不鸣则已 一鸣惊“生”——谈小组合作模式下语文教师的介入

刚开始接触"小组合作"的课堂教学模式时,我只听正在进行课改的教师们说,小组合作的课堂,教师基本上不说话,我听了很迷茫,怎么可能?语文课堂上,老师不说话,简直不可思议。学生有那么好的感悟能力,所有的问题都能轻松拿下?我疑惑着,也不解着。当自己真正涉入小组合作的课堂时,我才发现小组合作的课堂,老师并不是观众。学生会在课堂上因为某一问题而争吵不休,如果老师不介入,无论孩子们争吵多久,结果还是各持己见。可是面对这样的状况,教师该如何介入?最佳的介入时机又如何把握?教师介入的真正意义又在哪?……一连串的疑惑扰得我一有空便忍不住思考。     

一次有意思的比较阅读

正如何提高阅读理解能力?这是个好问题。固然五柳先生有言,"好读书,不求甚解"。所谓"不求甚解",是指不过分,不背离,倘若完全不解,那样子阅读的乐趣,也会少掉很多吧?卡尔维诺说:"经典作品是这样一些书,我们越是道听途说,以为我们懂了,当我们实际读它们,我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。"换句话说,如果有了阅读理解能力的提高,那么,我们对于那     

如何引导学生上网

一、为什么说互联网是只"狼"当我告诉学生,他们就要有机会进行网上学习的时候,学生们既感到不可思议又异常兴奋。我们知道在一些教师和领导的眼里,上网无异于"与狼共舞",学校里无处不是谈"狼"色变,教师竟然还要引"狼"入室,难怪他们奇怪呢。我校是一所县城中学,学校领导每隔一段时间就能抓到逃学上网的、通宵上网的学生,学校对这方面是屡禁不     

做最“傻”的员工

阿甘、许三多、李云龙……这些著名的人物做人做事好像都显得有些"傻",但他们取得的成就却又那么杰出,这是为什么呢?在公司和企业里,老板对员工的最根本要求是什么?如何能在职场中迅速脱颖而出?为什么有些人似乎不聪明,却升职很快……有人说成功靠能力,有人说成功靠的是机会,也有人说靠的是职场技巧和智慧……这些都有道理,但又都不是根本和全部。阅读这本书,也许你会有不一样的感悟。     

邵建华“新政”的意义

<正>邵建华的成功经验具有标本学意义。"邵建华和他的教育‘新政""是值得好好阅读的一组文章。它提出了一些重要的命题,在我看来,这些命题聚焦为一个问题:一个"外行"的人,能不能当局长?能不能当好局长?是怎么当好局长的?其实,这一命题的深处,抑或说,这一命题推开来说,则是在推进现代化的进程中,在社会、经济、科技发展的大背景下、大框架中,一个局长如何领导区域的教育改革。因此,邵建华当局长既具有特殊的标本学意义,又具有普遍的现实意义。他     

走向“职业”校长

河北省邯郸市一中校长高玉峰在论述现代校长这一职业角色时认为,校长不是"官",不是"老板";也不是"外交家"、"管家"。那校长应该是什么?在时代转换、社会转型、经济转轨的背景下,如何界定现代校长角色并实现这一角色的转换呢?     

表弟的年终总结

表弟打来电话,问我能不能帮他打印年终总结。表弟是一个小民工,既不是老板,又不是小头目,他也要搞年终总结?我有点儿茫然。表弟说,他们"小小联手"要求,每个成员都要写年终总结,看看今年成绩如何。     

宝宝食品,步步为“营”——-1～3岁宝宝安全饮食建议

当食品安全问题一个接一个地摆在我们面前时,我们只能自嘲为"百毒不侵的民族",可是当宝宝的食品爆出一个又一个毒雷时,我们再也无法忍受。我们还能吃什么?宝宝能吃什么?     

教师何时介入幼儿“区角活动”

区角活动(也称区域活动)的开展已越来越受到教师的重视，它为孩子们提供了更多的自主活动机会，其潜在的教育价值也不断地被发现。教师的最大困惑是如何适时介入幼儿的活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机呢?以下是我在带领小班幼儿进行“区角活动”时的几种适时介入幼儿活动的时机选择。     

让学生品尝成功的喜悦——写好学生作文评语之管见

"诚于嘉许,宽于称道"是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。有人问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时,他说:"我对钢铁懂得并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工,而鼓舞员工的最好方法就是赞赏与鼓励。"企业管理之道如此,教育之道又何尝不是这样呢?教师写作文评语时,也应该象斯瓦伯一样"诚于嘉许,宽于称道",充分挖掘学生习作的长     

浅谈小学生的音乐表演

人们在分析音乐表演时,特别着重表演者的形象和音色的直觉不带有实用目的这一层道理。欣赏和表演既都要和实际人生中保持一种"距离",那么音乐艺术对人生不是一种奢侈品吗?它的起源究应如何解释呢?文章对此进行探讨。     

数学课因生“动”而精彩

如何让数学课堂既不枯燥,又能调动学生的积极性呢?我想如果在数学课上能够让学生"动"起来,就能更好地调动学生的积极性,体现学生的个性,使学生的创新意识和解决问题的能力得到进一步发展。一、游戏生"动",增强学生分析和理解知识的能力在上"左右"一课时,为了将枯燥的知识生动地传     

追问学前教育

学前教育是否必要?倘若答案肯定,政府如何确保其公平,又如何将其纳入国家教育体系?学前教育是什么?如何在教学内容和教学方法上实现其"科学化",阻止其"小学化"?随着职业竞争的不断加剧,无论东方西方,穷国富国,上述这些让年轻父母魂牵梦萦、让教育专家伤透脑筋的问题,至今仍然需要面对来自整个世界的追问。     

作文批改“四要四不要”

"好文章是写出来的,更是改出来的",这话一点不假。纵观古今,哪位名人大家不是修改文章的好手呢?如何批改学生的作文,怎样才能让学生改好自己的作文,一直是语文老师长期探索而又觉得较棘手的问题。传统的批改方法,老师伤神费力地"批",学生无可奈何地"改",批与改时常脱节,岂能取得良好的效果?怎样才能做到既"批"得巧,又让学生"改"得对呢?我在自己的教学实践中,     

观察 理解 指导

游戏是幼儿园的基本活动,这已成为广大幼教工作者的共识。但如何观察、理解、指导幼儿的游戏,很多教师仍有不少困惑。比如本案例所描述的,当娃娃家有幼儿扮"宠物"时,教师该如何理解和指导?幼儿扮演"宠物"好不好?教师该不该介入幼儿的"宠物"游戏?一、如何理解幼儿扮"宠物"的行为教师需要通过观察和访谈来     

埃里森和麦克尼利

Sun和Oracle同样来自于硅谷,这是两家个人色彩都极重的企业。其老板——Sun的领导麦克尼利以及Oracle的领导埃里森都很特立独行,充满了传奇色彩。     

浅谈中学班主任的“恩威并施”教育

作为中学德育工作的重要队伍,班主任对中学生成长成才起着至关重要的作用。如何把握中学生的生理和心理特征,因地制宜地采取"恩威并施"策略,达到理想的德育效果,是班主任需要认真思考和实践的教育理念。本文结合班主任工作实际,从先施恩、后"示威",再到恩威并施、双管齐下,做了简要的分析和阐述。     

试论全面领会荀子天人关系思想

荀子天人关系思想既坚持朴素唯物观念;又渗透反对片面性的朴素辩证思维。他既强调"明于天人之分""君子敬其在己者而不慕在天者",发挥人的主观能动性以应对自然,治理自然;又对象法天地自然,以及天人之间互为始终的联系给予关注。他追求的是"上得天时,下得地利,中得人和",天人和谐,人际和谐生动活泼的局面。这就既清算了听天由命的错误观念,又不至陷入"天人对抗"的另一极端。而这又得力于他的思想既继承并创造性发展了优良传统,又在争鸣中经受了锻炼,从而不仅能超越前人,站到时代的制高点,而且也给后人,乃至今天以有益的启示。     

《陈情表》解读

<正>面对晋武帝的征召,李密能说"不",这本身就不简单。从君臣关系上来看,在封建时代,皇帝具有至高无上的权力,具有生杀予夺的大权,能对皇帝说"不"是要冒着很大风险的,更何况是一个"少仕伪朝"的旧臣;从征召本身来看,皇帝让你出来做官,这对读书人来说应该是求之不得的事。为什么要拒绝呢?说"不"既冒风险,又不合常理。李密为什么要这样做呢?自古忠孝不能两全,尽忠,还是尽孝,这是摆在李密     

让意境和方法共融同生——关于古诗群文阅读的思考

古诗教学历来是语文教学的难点,古诗群文教学更是难上加难。要让学生在一节课中学好古诗,就要在选文时既见"文",又见"生";课堂教学时既得"意",又得"法";在课堂延伸时,既要拓"知",又要延"学"。这样,就能使学生既入意境,又得内涵,还习得方法,从而提高学生的古诗学习能力。