基于“之江汇教育广场”小学中段德育工作探索

习主席曾说过,人无德不立,品德是为人之本。小学是形成正确的人生观、价值观的重要时期,基于目前班级德育教育的现状,深感增强德育有效性的迫切性;随着"之江汇教育广场"互联网时代的到来,为班级开展增强德育有效性的研究提供了支持。本文从开辟之江汇教育广场德育平台;搭建之江汇教育广场家校互联平台;串网德育教育资源;共筑富有朝气的班级活动等方面着手,实现教师、家长、学生三方互动交流,从而转化学生的做人品德,达到德育教育的有效性。     

浅谈德育创新

德育创新是教育创新的重要问题."德育创新"要求教师进行知识更新,要求教师角色的多元化."德育创新"的途径包括:更新观念,营造社会大环境;制定长远的德育教育目标,逐步完成德育任务;建设校园文化,在活动中完成德育任务、目标;出校园,深入社会,体验生活;把德育教育、审美教育有创造性地融入到语文教学中;传统伦理道德观念与现代思想理念教育相结合.     

高职院校德育与职业技能相融合的人才培养路径探析

德育与职业技能教育是高职院校教育教学的重要内容,培养高素质技术技能人才,就必须发挥技术育人、专业育人、德育育人的合力作用,将德育教育贯穿于专业教育、技能教育之中,将"育人为本,德育为先"的育人目标贯穿于教育教学全过程,不断创新德育教育方法,探索德育与职业技能相融合的人才培养路径。把德育教育与职业技能教育相结合;德育教育与专业教育相结合;德育教育与第二课堂相结合;德育教育与经典教育相结合。     

九个一:创建德育活动生活化新模式——学校德育活动生活化系列论文之三

庄浪县水洛中学始终坚持依法治校、德育为首的思想,能够充分把学生日常德育活动与学生生活实际有机结合起来,创建了"九个一"德育活动生活化新模式,即一月一部电影、一次活动、一篇文章,一周一个主题、一次演讲、一件有意义的事,一天一次广播、一个榜样、一次谈心。"九个一"德育模式,重在把德育教育从简单的"说教"中解脱出来,可操作性强,极大增强德育教育作用,收效明显。对各级各类学校具有借鉴意义。     

如何在数学教学中渗透德育

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中渗透德育的策略有:充分发挥教师的人格魅力;充分利用教材挖掘德育素材;在教学过程中进行德育渗透;利用数学活动进行德育教育。     

引导学生在语文学习中感受德育教育

引导学生在语文学习中感受德育教育,要在语文教学中注重渗透的方法研究,丰富德育渗透的教学方法,创设渗透德育教育内容的教学情境,有效挖掘语文课本知识渗透德育内容,组织德育教育活动,加强德育教育内容在语文教学中的渗透,提高德育教育渗透的效果。     

提升农村小学班级德育活动实效性的方法探究

文章主要以提升小学班级德育活动实效性方法为重点进行阐述,结合小学班级德育活动现状为主要依据,从把学生作为主体,满足学生德育需求、设计具有实质内容的班级德育活动、在课堂教学活动中,融入德育教育这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强德育教育,提升学生综合素养,促进我国传统文化的传承和发展。     

天元初中“活动型”德育模式的探索与实践

为改变传统德育教育重灌输说教忽视学生主体性的弊端,本文试图探讨建立一种新的德育模式--"活动型"德育模式,以提高德育的实效性,促进德育工作的有效运行.     

加强班级德育教学浅谈

德育教学是学校教育工作不可或缺的重要内容,对学生的成长和发展至关重要.加强班级德育教学的主要途径有上好思想品德课;充分利用校会、班会等活动,对学生进行思想品德教育;有的放矢地创设和开展丰富多彩的德育活动;寓德育教育于语文教学之中;把德育教育延伸到家庭中.     

浅谈学科德育教育中的“点”、“时”、“度”

学校教育的中心工作——教学工作,是对学生进行德育教育的途径,如果在各科教学中放弃德育教育,德育就不可能真正到位,加强德育将成为一句空话。而学科德育教育的特点是"渗透",我们必须结合各科教学工作的特点与实际,研究各科教学中德育"渗透"的方法与规律。     

浅析提高小学班主任德育工作实效性的途径

"德"是学生全面、健康发展的关键,德育是教育的永恒的主题。在小学时代,学生正处于思想品德发展的初始阶段,在改革德育教育形式、创新德育教育的同时,教师更要注重德育教育的实效性。作为班主任,我们必须创新德育教育形式,提高自身的素质,协调教学与德育的关系,利用丰富多彩的教学实践活动,并合理运用竞争与评价,以网络环境作为德育教育的辅助,多方面入手,提高德育教育实效性,优化基础教育改革。     

“阳光教育”从细节入手

陕西师范大学实验小学坚持"育人为本、德育为先"的宗旨,创建了以强化行为规范养成教育为重点,落实体验教育和社会实践等多样化的德育活动,培养学生的创新精神和实践能力,创新性的开展工作。一、在活动体验中实现德育教育1."我爱我的新学校"系列活动每学年开学前,学校进行为期五天的"我爱我的新学校"系列德育体验活动。活动一方面以"爱"为主题,对学生进行"爱校"、"爱师"和"爱同学"的教育;另一方面,通过文明     

中学专题德育活动要突出“五性”

专题德育活动是有明确主题内容的德育教育活动,在德育教育中发挥着不可估量的作用。根据实践,从五个方面入手,探析如何设计中学专题活动,即活动需要突出实践性、人本性、全体性、创新性、持续性,做到了这五点,就可以充分发挥专题德育活动在德育教育中的效能。     

立德立行 知行合一—浅谈养“正”德育文化与综合实践活动课程的整合

养正中心小学长期以来积极践行陶行知的"生活德育"理念,尝试将"养正德育文化"与"综合实践活动课程"优化整合,构建了一系列在综合实践活动中开展德育文化的策略,让两者共融合共促进,使学生良好的道德品质和综合实践能力并驾齐驱,创建了德育教育的新景观。     

“互联网+”背景下高职院校活动德育模式研究

首先从素质教育的角度对高职院校德育课活动教学法的含义进行解读,进而对"互联网+"活动德育模式实践应用原则进行阐述。从优化德育课程规划的设计、构建大学生德育水平衡量体系、建设德育教育互动平台、完善活动德育模式考评体系四个维度对"互联网+"背景下高职院校活动德育模式的构建策略进行系统化的探究。同时,从活动德育模式课堂教学活动和校园及社会教学活动两个层面对"互联网+"活动德育模式教学实践方式进行论述。     

寓德育于农村小学少先队活动中

德育是学校教育的重要组成部分,承担着立德树人的根本任务,而少先队的主题活动,是对队员进行德育教育的最有效途径。通过少先队活动渗透对学生的德育教育是一条重要的途径,所以,教师要紧抓少先队的常规工作渗透德育工作;紧抓少先队活动渗透德育教育;紧抓少先队阵地渗透德育教育。     

把德育的自主权还给学生

自实施新课程以来,德育教育无疑正在经历一场洗礼,虽短暂却影响深远。在德育教育"丰富多彩"的背后,更多的是无奈,虽然地位"显赫"实质却更加苍白化,因为它远离了作为德育本身的精髓,失却了德育教育本身的韵味及价值追求。我们目睹种种教育行为走入误区;我们追求"自律"和"他律"走向平衡的课堂;我们更期待以自主润泽的德育课程。     

关于大学德育教育创新途径分析

大学德育不仅是实践“促进学生全面发展”教育理念的重要体现,也是奠定社会进步和民族发展的重要保证。本文主要从创新德育活动的内容和形式．创办特色德育教育网站以及在德育教育中渗透人文精神三个方面进行阐述,正因为这些创新途径在提升德育效应．创办高校独有的德育品脾等方面发挥了重要作用,成为我国高校德育教育工作的开展过程中不可或缺的重要组成部分;     

挖掘集体活动中的德育价值——管理学生的一剂良方

德育的核心理念是实践育人,作为一个德育工作者,我们怎样才能使德育教育贴近学生进而提高德育教育的效果?教育情境的选择无疑起着重要的作用.从挖掘集体活动中的德育价值为出发点,以现代大学生的德育工作为基础,针对当前大学生德育教育情境中存在的问题,从五个方面总结了集体活动这一教育情境对德育教育所具有的独特的影响力和不可替代的潜...     

小学班级德育活动实效性方法探究

作为素质教育重要组成部分的德育教育经常被学校放在次要位置,成效甚低。因此,在小学阶段对小学班级德育活动的实效性方法进行探究就显得十分必要。本文从分析德育工作实效性缺乏的原因以及提高班级德育活动实效性的方法两方面对小学班级德育教育进行研究,期望研究成果会对广大小学德育工作者起到一定的提示作用。