增强高职院校思想政治理论课教学吸引力的思考

高职院校思想政治理论课教学虽然取得了一些成效,但部分高职院校大学生依然存在轻视思想政治理论课的现象.因此,增强高职院校思想政治理论课教学吸引力的着力点应该放在切实加强领导重视,加强教师队伍建设,加强课堂教学针对性等方面.     

增强思想政治理论课教学吸引力的原则和途径探析

思想政治教育是高校素质教育的核心。思想政治理论课的教学吸引力,直接关系到思想政治教育的实效性。要尊重大学生的思想认知接受规律,坚持以生为本的原则,弘扬主旋律,不断创新教学方法,丰富教学内容,从而提高思想政治理论课教学吸引力,开创思想政治理论课教学的良好局面。     

增强高校思想政治理论课吸引力的主要路径

"05方案"实施以来,有关思想政治理论课教育教学实效性的问题得到了广泛的关注,思想政治理论课教学的吸引力,关系着思想政治教育的实效性。本文试图从思想政治理论课教师如何提高教学吸引力方面提出一些对策和建议。     

提升高校思想政治理论课教学吸引力的途径

高校思想政治理论课普遍存在吸引力不强的问题,从社会环境、学校环境、教师的个人素质和管理等方面,提出增强思想政治理论课教学吸引力的途径。     

增强高校思想政治理论课吸引力的对策探析

当前高校思想政治理论课教学正处在新的改革和探索时期,增强思想政治理论课的吸引力和感染力,必须在吃透理论的基础上,做到理论与实践的有机结合;要提高教师的综合素质,以教师的人格魅力引导和打动学生;要以培养学生的思想素质和理论思维能力为着眼点,不断创新教学方法;要全面贯彻主体性教育思想,发挥学生学习理论的积极性和主动性,从而努力使思想政治理论课成为青年学生最需要、最喜爱的课程.     

高校思想政治理论课教学吸引力提升策略研究

高校思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道,其教学吸引力直接影响大学生思想政治教育的成效.在当前高校思想政治理论课教学能力相对不足,加强马克思主义理论学科建设,强化思想政治理论课教师队伍建设,推进教学方法改革是提升高校思想政治理论课教学吸引力的有效手段.     

高校思想政治理论课教学吸引力和感染力探讨

如何增强高校思想政治课教学的吸引力和感染力,受学生欢迎,是每一位高校思想政治理论课教师必须研究和解决的问题。本文从教学内容、教学形式、教学语言、教学思路、教学评价、教师素质等方面对如何增强其吸引力和感染力做了一些探讨。     

高校思想政治理论课教学吸引力的提升策略

针对高校思想政治理论课存在吸引力不强的问题,提出有效增强思想政治理论课教学吸引力的策略：积极改革思想政治理论课教学方式方法、増强教学内容的吸引力、加强宏观领导和制度建设、借鉴发达国家思想政治教育的先进经验。     

如何增强思想政治教学的吸引力

<正>长期以来的政治课教学模式使学生习惯看现成教材、听教师讲课、靠教师指导、照试卷答题、等老师评卷评分,出现"上课记笔记、下课背笔记,考完全忘记"的现象,既容易使学生形成被动的、消极的学习心理,不利于学生能力的提高和创造性思维的发展,又容易使教师的教学脱离学生实际,出现盲目教学、学生厌学、成绩提高不起来等现象。在思想政治课教学中如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,值得研究和探讨,以推动政治课教学的发展。     

如何增强思想政治课的教学吸引力

在思想政治教学中,如何增强课堂教学的吸引力？本文从建立融洽的师生关系,增强教学吸引力;运用生动的教学语言,激起学生学习兴趣;善于应变,运用机智增添吸引力;运用现代化教学手段,实现教学手段多样化四个方面进行了阐述。     

试析高校思想政治教学中如何进行互动教学

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,它在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。但从实际的教学情况来看,思想政治理论课存在缺乏吸引力、课堂沉闷等问题。如何在思想政治理论课上进行互动教学,这是一个值得重视和积极探索实践的课题。     

增强高校思想政治理论课吸引力和感染力的路径分析

高校思想政治理论课的吸引力和感染力是该课程的生命力。文章从当下的现状出发进行路径分析,认为:增强高校思想政治理论课的吸引力和感染力,要着力于三个统一,一是政治性与科学性的统一;二是理论性与实践性的统一;三是引导性与互动性的统一。     

高校思想政治理论课教学吸引力探析

高校思想政治理论课肩负着众多重要的使命:体现我国高等教育的社会主义性质和办学方向,培养大学生正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展……然而,思想政治理论课若不能成为大学生真心喜爱的课程,不能吸引学生参与,无论其意义多么宏大,承载的使命多么崇高,其价值最后都不能很好地得到实现。因此,从这个意义上说,思想政治理论课教学的吸引力是实现思想政治理论课教育主渠道功能、增强思想政治理论课教学实效     

提高教学能力 增强思想政治理论课的实效性和吸引力

全面提升教师素质,尤其是提高教师的教学能力,是提高思想政治理论课教学质量和水平的关键。教师作为将教材引入课堂的中介,是保证教学效果的中心环节。创新教学理念和教学方法、善于运用现代教学技术手段和提高教学语言的表达能力、完善人格魅力、科学的自我反思是提高教学能力的有效途径。     

提高高校思想政治理论课吸引力的对策建议

随着经济的发展、社会的进步,高校思想政治理论教育教学工作在稳步发展的同时,也受到了外国思潮的冲击,最严重的表现就是思想政治理论课的吸引力弱化,学生学习此课程的热情不足。大学生群体是一个脱离幼稚,倾向成熟的群体,他们思想活跃且复杂,具有独立的人格,且有一定的判断力,可塑性很强。但是毕竟未踏入社会,他们的判断能力和选择能力还有所欠缺,极容易受到社会上各种不良观念的影响和毒害。本文旨在阐述高校思想政治理论课的重要性及教学吸引力不足的原因及对策。     

论教师主体素质与增强思政课教学吸引力

本文认为教师主体素质是增强高校思政课教学吸引力的＂驱动盘＂、＂定向器＂、＂生长极＂、＂硬功夫＂、＂助推器＂和＂动力源＂,也即思想政治理论课教师主体素质优化需要提供内驱力、找准定向器、培育生长极、练就硬功夫、安置助推器和拓展动力源。     

如何增强思想政治课教学吸引力

本文从体现课程内容的重要性、明确理论成为方法的学习目的、善于吸引学生的注意力,以及不断开拓知识视野,提高理论水平等四个方面,探讨了增强高校思想政治课教学的吸引力应注意的问题。     

增强思想政治工作的吸引力

根据电力行业自身特点和当前职工在思想上出现的新变化，思想政治工作必须具备吸引力，才能变被动为主动。如何才能增强基层思想政治工作的吸引力呢？笔者认为可从以下几个方面做起。