民办高职院校后勤服务育人路径实现——以无锡南洋职业技术学院为例

本研究旨在通过理论研究和实证分析找出民办高职院校后勤服务育人的现实状况及存在的问题,并通过分析,建立一套适合民办高职院校发展的后勤服务育人体系。     

民办高职院校学生资助工作现状与对策——以紫琅职业技术学院为例

随着扩招的进一步深入,家庭经济困难学生的人数也在不断增加,为了不让家庭经济困难学生因为贫困而上不起学,国家出台了一系列的资助政策,同时也投入了相当大的资金来帮助家庭经济困难学生完成学业。为了进一步做好学生资助工作,江苏省教育厅率先在全国范围内开展了学生资助工作绩效考核,但是从考核结果来看,民办高职院校的绩效考核结果不是令人满意的。本文通过对民办高职院校目前学生资助工作存在的问题进行分析并提出相应的对策,对下一年的考核有一定的借鉴作用。     

基于民办高职院校大部制改革实践研究——以无锡南洋职业技术学院为例

本文以大部制改革为背景,通过对大部制改革概念、内容等的概述,探究了民办高职院校开展大部制改革的必要性,并就民办高职院校大部制改革实践工作的具体实施办法进行了详细的介绍。     

浅析高职院校贫困生资助体系的完善

高职院校贫困生资助体系是国家帮助经济困难的在校大学生顺利完成学业所采取的重大举措.本文从高职院校贫困生资助体系入手,辩证地分析现行资助政策的实施难题,并提出完善贫困生资助体系的对策.     

新形势下民办高职院校的出路问题探析——以江苏省为例

在注册入学这一新的招生形势下,民办高职院校的发展既有机遇又有挑战,但更多的是面临危机。民办高职院校要想继续发展,就得积极寻求出路,应该以提高质量和内涵为主要目标,加大宣传力度,创新人才培养模式,加强内部管理,积极应对危机,寻找出路。     

谈高职贫困生资助体系现状与建议

2007年《国务院关于建立、健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》下发以来,一系列资助政策的实施基本解决了贫困学生生活难的问题。但随着社会发展,高职贫困生资助问题面临着新挑战。通过从现行高职资助政策体系入手,以资助实践的经验为依据,分析了现行高职资助政策体系在实施过程中的效果,并提出了进一步改进和完善的建议。     

民办高职院校教务管理工作探讨

本文根据目前教务管理工作的现状,并结合本院教务管理工作的实际情况,提出了改进教务管理工作的几点建议,主要包括：教务管理工作的网络信息化;注重教务管理人员的在岗培训,以全面提升教务管理人员的综合素质;建议教务管理工作者树立“以人为本”的管理理念;工作精益求精;不断学习,超越创新,以更好地提高教务管理工作效率。     

民办高职院校教师激励制度现状探析——以闽南民办高职院校为例

闽南民办高职院校教师队伍流动大,归属感弱,其中一个重要的原因是由于激励制度的不完善。本文通过对闽南民办高职院校教师的需求现状和激励制度现状进行分析,得出应对问题的决策,力求能为闽南民办高职院校教师激励制度的改善尽绵薄之力。     

精准资助视角下高职院校资助育人体系构建

以精准资助为导向,构建资助育人体系是新时期高职院校学生工作的重要内容。构建资助育人体系首先必须明确其内在要求,即资助育人目标要明确、资助育人对象要精准、资助育人内容要重发展、资助育人实施要公平。针对当前高职院校资助育人体系构建中存在的资助育人理念认知误区、资助育人群体识别缺乏准度、资助育人工作机制缺失、资助育人管理流程不够全面等问题。建议高职院校采取以下策略：树立精准理念,深化资助育人的价值认知;做好精准识别,强化资助育人的对象判定;落实精准开展,完善资助育人的工作机制;促进精准管理,健全资助育人的管理流程。     

民办高职院校辅导员队伍建设探析--以福建省十六所民办高职院校为研究对象

民办高职院校辅导员是思想教育工作的中坚力量,但由于民办高职院校的自身发展限制、资源和支持力度缺乏和人事制度等相对劣势,民办高职院校的生源素质导致的管理难度大的原因,导致民办高职院校辅导员队伍建设面临重重困境。本文通过对十六所民办高职院校辅导员队伍建设进行调查,分析存在的问题及原因,对保障民办高职院校辅导员队伍稳定和持续发展提出对策和建议。     

高职院校少数民族贫困学生精准资助体系构建——以江苏省为例

少数民族贫困学生资助工作是高校资助工作的重要内容,具有重要的现实意义。区别于一般家庭经济困难学生,少数民族贫困学生因其生活习性、生活环境和专业基础现状存在很大的差异,少数民族贫困学生群体内部也各不相同,因而对资助体系的精准构建提出更高的要求。通过对江苏高职院校少数民族贫困学生资助工作的研究,从资助策略、体系建设和存在的问题等方面,提出如何改进高职院校少数民族贫困学生资助工作,以实现精准资助和育人。     

高职院校贫困生多元化资助体系构建研究

高职院校贫困生资助体系存在资金来源渠道不广、贫困生认定机制不优、助学贷款利用率不高、勤工助学岗位设置不足、奖学金助困意义不大、精神层面引导力度不够等问题,究其原因有资助制度不全、政府投入不足、宣传力度不够、管理机制滞后、自我认知偏差、家庭归属欠缺等。高职院校致力于构建和完善国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助"四位一体"发展型资助体系,力求资金来源多元、资助结构多元、资助方式多元,实现资助与育人双重功能,促进贫困生身心健康、成长成才、全面发展。     

浅议高职院校贫困学生资助体系

完善高职院校的贫困学生资助体系关系到国家教育公平,关系到高职学生奋发成才和社会穗定,本文从分析目前高职院校贫困学生资助过程中存在的问题入手,提出应从国家、社会、学校等方面完善高职院校贫困学生的资助体系。     

经济困难学生心理健康与高职院校资助体系的完善

高职院校经济困难学生不仅在经济层面上承受沉重的负担,在心理层面上也存在较大的压力,心理健康问题不断呈现。这对高职院校资助体系的完善和心理健康教育提出更高要求。文章针对高职院校经济困难学生的心理健康教育问题,详细阐述高职院校资助体系的积极作用,从心理健康教育层面提出完善资助体系的若干建议。     

民办高职院校师资队伍建设问题分析及其对策——以广东某民办高职院校为例

随着我国高等职业技术教育的快速发展,高职院校越来越显示出在整个教育体系中的重要地位和作用.高职教育要办出特色,关键在于有一支高素质的师资队伍.本文结合广东某民办高职院校的实际情况,分析目前民办高职院校在师资建设中存在的问题,并借鉴国外高职院校优化师资队伍的经验,对如何加强民办高职院校师资队伍建设提出了若干对策.     

新形势下民办高职院校德育工作对策研究

高校德育教育要适应新时期、新任务的需要,进一步加强德育教育的地位,延伸德育教育的目标,拓展德育教育的内容,开辟德育教育的新方法和新途径,进一步创新德育教育的模式.     

论民办高职院校知识产权风险管理——以我院知识产权风险管理为例

在民办高职院校人事管理工作中,要重视知识产权管理,尽可能化解其中风险。为此,就要认真分析其现状,客观认识其特点及局限性,科学进行风险管理,从中创建自己知识产权质量保障体系。使之成为整个学校管理工作一个重要组成部分。     

民办高职院校实训体系机制研究

当前,民办高职院校实训体系运行管理问题较突出,实训教学体系也不够合理,迫切要求高职院校创新实训运行机制理念,积极主动的争取多元投资体系,合理的定位实训中心,建立科学的运行模式以及打造实训文化软实力。