中小学教学管理中存在的问题及策略研究

中小学教学管理中存在的问题,是阻碍中小学教学质量提升的关键问题,国内外各个层次的学校都可能面临着相同的问题。基于教学管理的重要性,探索如何提升中小学教学管理水平,并提出相应的策略,或许不具有普适性,但是对中小学教学管理普遍存在的一些问题还是有益的。分析了当前中小学教学管理中存在的问题,并在此基础上提出了相应的管理策略,希望能够有效改善中小学教学管理的现状,提升中小学教学管理工作的有效性。     

论新形势下中小学教育教学管理模式的革新

经过了新冠肺炎疫情下的居家学习,中小学的教育教学管理工作暴露出了一系列的问题。随着疫情防控的常态化,中小学教育管理模式迫切需要得到相应的革新与完善,使其更好地促进中小学教育的发展。文章首先分析了疫情期间中小学教学管理中出现的问题,然后结合这些具体问题,提出了教学管理改革的几点办法。     

提高小学教学管理有效性的策略

小学教育管理的中心环节就是小学教学管理,提高小学教学的效率就要采取切实可行的策略,以此提升小学教学管理的有效性,有利于保障小学教育管理整体效率的提升。本文主要提出四个策略提升小学教学管理的有效性,促进小学教学管理的完善。     

推行“六个一” 提高区域教学工作质量

在深入推进课程改革、全面实施素质教育的进程中,中小学教学管理面临新的挑战,为提高新课程背景下教学管理的科学性和有效性,构建有利于提高课程实施水平的教学管理体系,进一步完善和创新教学常规管理内容,夯实教学常规管理的基础,促进有利于教师专业发展的教学管理机制的形成,建设具有光谷特质的区域教育教研文化,武汉东湖新技术开发区教育局在调研总结全区学校教学常规管理的基础上,在全区中小学提出并推行教学常规六个一工作,使全区中小学教学管理呈现     

近十年来中小学英语课堂教学管理研究综述

随着新课改的推进,中小学英语课堂教学管理受到广泛关注。加强中小学英语课堂教学管理不仅是提高英语教学水平的要求,更是提高英语教育质量的需要。但是,中小学英语课堂教学管理仍存在诸多不足,必须从多方面进行改进和完善,才能提高英语课堂教学管理的水平和效率。本综述对国内近十年来中小学英语课堂教学管理的研究进行了梳理与述评,旨在为今后的中小学英语课堂教学管理提供一定借鉴。     

简谈新课改背景下的中小学教学管理

教学管理是学校管理的关键工作,它的好坏与否直接影响教学质量的提升。随着新课改的不断发展,很多中小学的教学管理与现实的要求仍然有着一定的差距。所以,要从教学管理队伍的创设、教学管理观念、考试管理体系、考试管理等许多方面来持续努力改善和完善教学管理。     

信息技术在教育教学管理中的应用探析

随着信息技术的飞速发展,我国的人才教育方略也逐渐发生了变化,并逐渐在教育教学管理中融入了信息技术。文章先对信息技术在教育教学管理中的应用价值进行了分析,明确其在激发学生学习积极性和主动性方面的作用,然后对信息技术在教育教学管理中的具体应用进行了探讨,最后提出了几点增强信息技术在教育教学管理中的应用有效性的对策,以期为中小学教育事业贡献微薄之力。     

中小学美育的困境与对策

美育是中小学全面发展教育的基本组成部分,审美教育是实施美育的最主要形式。当前,我国中小学美育面临以下两种困境:中小学美育在教学管理、课程地位、教学师资等方面呈现边缘化倾向,在教学功能方面呈现功利化倾向。消除中小学美育的困境,需要大力完善美育法规建设和美育管理,提升美育课程体系和校园美育文化,加强美育队伍建设和美育研究。     

改变管理观念 完善管理体制

<正>教学管理工作是学校管理工作的重心,所以文章结合小学教学管理的实践,提出了关于提升小学教学管理有效性的策略。加强小学教学管理工作,不仅有助于小学教学管理水平的提升,还能更好地促进整个教学管理工作的提升。因而作为学校管理人员,在教学管理中,首先必须明确管理目标,认真分析和总结小学教学管理存在的不足,并针对存在的不足,采取有效的措施,切实加强小学教学管理工作的开展。一、小学教学管理目标的确定     

农村中小学教学管理现状分析及对策

教学管理是学校管理工作的中心环节,农村中小学教学管理存在诸多问题:教学管理理念比较陈旧;教学管理制度不够健全;教学管理过程不够扎实;评价考核办法不够完善。要解决以上问题,就必须采取切实可行的对策措施,如树立质量管理意识,加强科学管理;完善教学管理制度,确保教学质量;强化教学过程管理,优化激励机制。     

教师教育实践教学的反思及对策

文章在分析目前我国高等师范院校教师教育实践教学现状的基础上,从澄清对教师教育实践教学的认识,加强教师教育实践教学课程建设,提升教师实践教学能力,加强教师教育实践教学管理,健全和完善教师教育实践教学评价体系等方面,提出了提高高等师范教育实践教学有效性的策略。     

关于提升高校教学管理队伍能力的思考

文章针对当前高校教学管理队伍综合素质有待提高、结构不尽合理等问题,提出提升教学管理队伍的综合素质、制定完善的教学管理制度、提升教学管理队伍的业务能力、优化教学管理队伍的人员结构等措施,从而提高高校的教学管理水平与教学质量,为社会发展培养出大批的优秀人才。     

论“双减”背景下农村中小学校长的管理策略

“双减”政策的实行为乡村学校的发展带来了新的机遇和挑战。文章从不断创新和完善教育理念，加强教学管理提高教育质量，促进教师的专业成长，巡查考核课后服务，增强人文关怀，提升自身的素质和专业知识六个方面阐述了当前农村中小学校长管理工作的策略。只有不断更新教育观念，让学校的管理和教育教学朝着健康、良性的方向发展，农村中小学校长的管理工作才能卓有成效。     

基于网络环境的中小学管理信息化现状调查与对策——以淮安市为例

信息化校园的建设极大地提高了教育教学质量,但如果管理不善,必然会产生一定的负面效应。我们通过组织人员深入到辖区内中小学走访调研和对相关文献的研究学习,在基于网络环境的中小学管理信息化方面作了较为深入的探索,分析了网络环境下淮安市中小学教育教学管理的现状及存在的问题,提出了网络环境下完善教育教学管理的基本策略,构建出网络环境下的职能式动态教育教学管理模式。     

中小学校教学管理模式探索

中小学校教学管理是中小学校管理的重点问题,科学、有效的教学管理制度能够促进学校良好地发展,提升学校的竞争力。目前,中小学校教学管理仍存在一些问题,如何提升中小学校教学管理模式,培养学生全面发展的能力和实践创新的能力,希望通过对中小学教学管理模式的探索,为改善中小学校教学管理工作寻找突破口。     

提升县域语文教师科研能力的"三导"策略

着眼县域中小学语文教师教育科研能力的提升,是加强县域语文教师科研队伍建设的硬核举措,是县中小学语文教研员、学区和学校教育教学管理工作者的使命担当.县语文教研员及教育教学管理工作者可以运用"三导"策略来提升县域语文教师的科研能力:注重导向,引领县域语文教师树立正确的科研意识;善于导研,指导县域语文教师开展常态的课题研究;...     

新形势下高职院校教学管理改革探析

如何切实提升教育教学质量是当前所有高等院校必须直面的问题,高等职业学校也不例外。高职院校的首要任务就是对教学管理进行科学的改革以及合理的体制创新,只有这样才能从根本上使教育教学的质量与有效性得到全面提升。鉴于此,文章细致分析了我国当前高等职业学校推行的教育管理方法,找出了其中存在的弊端,并且围绕素质教育的有关要求,探讨了对教学管理的正规化、专业化改革,以期为高职院校教学管理改革提供借鉴与帮助。     

示范性高职院校教学管理若干问题探讨

文章分析了示范性高职院校在教学管理中存在的问题:教学管理思想观念落后,教学管理人员素质参差不齐,教学管理制度不健全等,进而提出了解决的办法,包括转变教学管理观念、增强创新意识、加强进修培训、提升教学管理人员专业素养、创新教学管理制度。     

农村中小学教师专业技能的培养途径

文章以农村地区的中小学教师为研究对象,首先阐述了新课程背景下农村中小学教师专业技能的内涵和存在的问题,然后提出了农村中小学教师专业技能的培养途径,包括学习基本教育理论;正确理解“三维目标”;教师苦练内功,全方位提升自身素养;建立和完善农村中小学教师专业技能评价体系。     

体育教学有效管理探究

文章作者运用文献资料法、逻辑分析法,结合个人体育教学管理实践经验,试对体育教学管理概念予以界定,提出体育教学管理者应具备的能力,阐述了体育教学管理内容主要包括人、物、课三个方面。以此建议体育教学管理者应从沟通、协调等方面完善能力、提升自我,树立人、物、课三项管理的全局观,深化细化各项管理,合理优化体育教学管理资源配置。