行动导向教学法在高职“客户关系管理”课程教学中的应用

文章首先分析了行动导向教学法在高职"客户关系管理"课程教学中应用的必要性,然后提出了行动导向教学法在高职"客户关系管理"课程教学中应用的策略,包括重构教学流程,课前传递信息,课上吸收内化;以任务为载体,提高学生参与度;模拟实际工作情景,代入职业客服角色;转变考核评价视角,多维度、多方法准确测评。     

行动导向职业教育课程改革问题剖析

现实根源、认识误区和自身理论缺陷造成了目前行动导向职业教育课程改革的问题。用新制度经济学进行解读,中国职业教育的历史和现实是职教课程改革的路径依赖,在没有形成有效校企合作机制的情况下,来自于德国的行动导向课程理论很难引进成功。从人才培养的角度看,行动导向职业教育课程的特性决定其并不是适合所有职业教育类型;从教育人类学视角看,教育心理学取向的行动导向职业教育课程的模拟性是其重要缺陷。     

行动导向人才培养模式下的课程改革

高职行动导向人才培养模式强调以完整的工作过程为导向,该人才培养模式下,与此配套课程改革迫在眉睫。行动导向课改思路从重构课程体系入手,重组课程内容,以创新创业素质教育为核心,专业课程内容融汇素质培养。课程改革要点强调"形散神不散",建议实施多种教学方法、采用多元评价手段和建立教学质量评价体系实施课程改革。     

基于工作过程的行动导向教学模式在PLC课程改革中的实践

结合当前职业教育课程改革的方向,就PLC课程"基于工作过程的行动导向教学"的改革思路与方法进行了介绍。并通过课程改革取得的效果说明了行动导向课程改革是提高教学成效的一种新的途径,是培养高技能人才的有效方法。     

行动导向法在证据法课程中的教学应用

行动导向教学法是高等职业教育中培养学生综合能力的有效方法之一,该方法倡导＂以行动为导向,以能力为本位＂,培养学生的个体行为能力,使学生的学习和社会发展紧密结合起来,而证据法学作为法学专业的应用性课程,结合行动导向教学法,可将证据法知识转化为行动能力,提高学生的法律应用能力。     

行动导向教学在导游业务课程中的应用

分析导游业务课程教学的现状,以项目教学法、现场教学法、案例教学法、角色扮演法为例,探讨导游业务教学中应用行动导向相关理论指导教学的策略。     

基于行动导向的“职业指导”课程改革探析

基于行动导向的＂职业指导＂教学法对目前职业指导过程中脱离实际、空洞说教等问题进行了改革。通过分析学习领域、创设学习情境,采用任务法、案例法、角色扮演法等手段进行教学。教学内容环环相扣,教学方式模块化,考核方式注重实践、重视过程。     

行动导向在《photoshop平面设计》课程改革中的实践研究

《photoshop平面设计》是一门专业实践课,课程知识及能力掌握的优劣,直接影响后续课程学习以及创新能力的培养。授课过程中,本人积极探索高职院校课程改革、教学方法改革的思路与方法,采用行动导向教学法挖掘职业情境任务,设计教学内容和教学过程,促进学生思考、设计、制作,在行动中训练出过硬的职业能力,指导他们通过高新技术职业技能鉴定,取得了较好的教学效果。     

“行动导向”教学模式在《销售管理》教学中的应用

＂行动导向＂教学是职业教育的一种新范式,遵循＂资讯、计划、决策、实施、检查、评估＂的行动程序,在教学中教师与学生互动,学生在自己动手的实践中,掌握职业技能、习得专业知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。《销售管理》课程具有很强的应用性,适合采用＂行动导向＂的教学模式,从销售经理的角度,将销售经理的岗位职责分成一系列教学项目,组织与指导学生实施教学项目,最后由学生进行学习效果的展示与评价,学生通过合作学习解决了企业销售管理中的实际问题,学生参与全部教学过程,充分体现了以学生为中心的教学理念,教学效果取得了明显成效。     

基于行动导向的高职高专商务英语课程改革

高职高专商务英语课程具有跨学科复合型的特点,寻求一种适合高职高专商务英语人才培养的模式具有非常重要的意义。本文针对目前高职高专商务英语教学存在的主要问题进行剖析,以行动导向教学理论为指导探讨商务英语课程改革。     

行动导向法在DSP课程教学改革中的引入

当今社会经济发展正逐步转型升级,由此推动了职业教育新一轮的竞争升级。高等职业教育面临着如何快速有效地培养出合格的、适应社会发展的高素质技能人才的迫切问题。传统的职业教育模式已不再适应新时期的人才培养需求,课程改革势在必行!行动导向教学是一套可单项运用,也可综合运用的教学方法,可以根据学习内容和教学目标选择运用。对行动导向教学法在高职DSP课程教学改革中的实践应用作初步探讨,阐明行动导向教学法在高职教育中的必然趋势,同时指出行动导向教学法在实施过程中存在的问题与误区。     

行动导向教学在社区康复课程中的应用及感悟

在社区康复教学中实施行动导向教学,是使学生获得职业工作实践中相互关联的综合能力而不是相对割裂的理论知识和实践技能。在实施中,以真实工作任务及其岗位工作过程为依据选择合适的学习情境,分析现有教学条件和相关人员的基本条件,采用灵活多样的教学方法等,将综合能力的培养融入到教学全过程中。教师在学生学习中起组织、咨询、监督、考核、协调等作用。学生在紧张有趣的自主学习和管理模式中完成了专业知识和技能学习,同时综合能力得到提高。     

行动导向教学模式在高职汽车课程教学中的应用

在《汽车机械基础技术应用》课程教学改革中,通过创新并应用实践＂55533＂行动导向教学模式,利用现代教育技术加强直观教学,采用＂教学做＂一体化现场教学,可以激发学生学习的主动性,培养学生的科学精神和创新意识,实现学生综合职业素质培养。这种教学模式的创新,为提高高职汽车类专业课程的教学质量提供了一个重要手段。     

行动导向教学在“Windows 2003服务器管理”课程中的实践

简要介绍了行动导向教学的基本内涵,阐述了运用行动导向教学的理念对＂WINDOWS2003服务器管理＂课程进行教学设计和实施的过程。学生在自主完成工作任务中进行学习,目标明确,提高了学习的主动性、积极性,从而改善了教学效果,提升了教学质量。     

行动导向教学法在高职物流管理专业教学中的应用

为了适应企业现代化物流人才的需要,职业学校应该改革教学方法和教学内容、在课堂中引入实践性教学,注重学生综合素质的培养,增强物流专业学生的社会竞争力.本文针对职业学校物流专业教学中存在的一些问题,提出了应用行为导向教学法提高物流教学效果的一些建议.     

基于行动导向的《设计调查》课程改革与实践

行动导向教学作为高职教育所认可和推崇的理论体系,它以培养学生职业行动能力为目标,通过理实一体化的教学模式,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主观能动性。基于行动导向理论对《设计调查》课程进行教学改革与实践,以期解决现有问题,并对该理论的实际应用进行探究和反思。     

行动导向教学模式的《Web应用程序设计》课程改革

探讨在应用型本科IT类专业《Web应用程序设计》课程教学中引入行动导向教学模式的可行性,阐明了基于行动导向教学模式的课程改革基本思路,并对课程内容体系、教学方式方法和学习评价三方面进行深入探讨,提出了具体的、较为系统的改革方案。     

行动导向教学法在高职院校职业指导课程教学中的应用研究

高职院校培养高素质技能型、应用型的人才,专业知识技能培养很重要,但提升高职生的职业技能也尤为重要,我们不能忽视可迁移技能的培训。笔者通过多年的职业指导课程教学经历,认为将行为导向教学法融入职业指导课程中能更好地调动学生学习的积极性,提升职业指导课程的实效性,使高职生参与到课堂教学中来,与教师有机互动,在实践中训练高职生职业养成的技能,以达到良好的教学效果,促进高职生实现成功就业。     

行动导向教学在高职管理学基础课程中的应用探索

由于受传统教育教学模式的影响,高职教育在教学方法、课堂组织等方面都有＂以教师集中讲授为中心＂的影子。学生学习的主动性、积极性、创造性及责任心没有调动起来,潜能得不到发挥,个性、特长得不到展现,更谈不上对学生独立学习、独立设计、独立思考、独立制作和独立评价能力等的培养。随着社会分工的精细化和经营的复杂性日趋深化,管理工作显得尤为重要,行动导向教学法在管理学基础课程的应用目的是促进高职学生管理能力的发展。教师可通过＂组建模拟公司、设置公司章程、起草公司文化、设置公司组织架构、模拟公司人员配备、模拟公司经营、激励与考核员工等＂一系列＂任务式管理活动＂的开展,注重对学生分析问题、解决问题能力的培养,从完成一系列具体的＂管理公司必需的任务＂着手,通过引导学生完成＂管理公司必需的任务＂,培养学生的管理能力。     

行动导向教学法在高职公关实务课程中的实践探索

公共关系实务课程主要培养学生具备良好的现代公关理念,掌握公关策划、实施和评估等的动手动脑能力,以及团队合作能力,传统的理论加实践的教学方法难以适应当前高职学生的认知和心理特点.采用行动导向教学法,将公共关系实务课程转化成一个总体任务,将总体任务分解成子任务,引入游戏化教学理念,让学习过程变得轻松有趣,按照行动导向"资讯...