走进“生活语文”的殿堂

“生活的外延有多大，语教学的外延就有多大。”这一句话充分显示了语教学与生活之间的关系。虽然，这一理论很早就提出，也被广大的教师所接受，但在实际教学中，却很少有教师自觉地运用这一理论组织教学。他们对于教学中如何将生活与语教学紧密联系起来，感到比较茫然。多年来，我接受这一理论，并在教学中自觉运用这一理论组织教学。其间，我进行了无数次的尝试，有过茫然，也有过放     

丽江之夜

车子在苍山间绕行，忽明忽疏的月色与耳畔疾驰的风声、间歇的刹车声互为交错，点缀着这山林丛中的平淡与静谧。一车人已经在颠簸中沉睡，只我一人闲坐，独享这夹杂些朦朦雾气的山风飘来的惬意。     

谈排球教学中的“序、思、练、诊”

排球的教学是一种特殊的教育实施和操作过程。在这一过程中，教师要把自己的“知”转变为学生的“知”，并使学生的“知”转化为“能”，同时从“能”的发展过程中达到加强基本功，掌握排球动作方法与技战术能力，培养良好排球意识，形成良好的排球运动行为和习惯。因此，如何激发和调控这一过程的转化条件，控制这一过程的基本要素，则是提高排球教学质量，使这一过程向着最优化方向发展的关键所在。这些要素如下：     

网络环境下信息技术与语文学科整合的实践与认识

现代教育信息技术与小学科目，特别是语文这一最基础的学科的整合教学，在当前的信息技术飞速发展，教育日益现代化，对人的素质的高标准、高要求下，显得极其重要。信息技术与小学语文学科整合教学，将网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，自然地、恰如其分地融合到小学语文这一学科的教学活动中，运用到课堂教学和课外学习中，以此     

"频率与机会"探究教学的实践和思考

文章在八年级教材“频率与机会”这一章节中，以“在实验中寻求规律”为例，总结了探究式教学成功的收获与困惑，从而对探究式教学进行了再认识。     

一个不容忽视的阴影——差下生

教学工作包罗万象，教师作为人类灵魂的工程师，既要用因材施教的教学原则组织教学，又要公正、平等地去善待每一位学生，才能配得上阳光下的这一崇高职业，才能荣受这一美好的赞誉。可是在教育教学中，我们真正做到这一点了吗？在我们的教学中还有一‘个不容忽视的队伍在当前的素质教育中悄悄壮大一一这就是差下生，他们的壮大既是对我们教学工作的挑战，也是对这一崇高荣誉的否定。     

试论美术课教学坡度及其美感效应

教学坡度是指课堂教学中教学重难点与教学时段，教学进度与学生情感反应之间的一种比例关系。这使课堂教学更富有节奏，能促进课堂教学高潮的形成，进一步增强课堂教学美感。     

教学与科研相统一的原则——历史与现状的比较研究

在当今高校中，教学与科研相统一，一直作为一个普遍接受的原则，然而，灵活运用这一原则，就必需对这一原则作历史与现状的比较研究。     

“创新教学模式研究”初探——高中英语听说教学中的一个原则 两点目标 三项结合

伴随着改革开放的飞速发展，面对着即将来临的二十一世纪，现代教学观已明显的由“应试教育”转变成为“素质教育”。这就急需一种能与之相适应的教学体系。于是“创造性教学体系”应运而生。为了适应这一教学体系，真正培养出二十一世纪的合格人才，在高中英语听说教学中，“一个原则，两点目标，三项结合”是一种行之有效的教学模式。     

新中国五十年的歌词创作（八）——硕果丰盈的电影歌曲歌词

电影歌曲歌词在十七年的歌词创作中占据着相当重要的地位．这是因为在这一历史时期里的歌曲传播方式，除了舞台演唱、广播播出与群众教唱之外，通过电影播映使电影歌曲得以在群众中直接发生影响是一条十分有效的传播渠道。事实上，在十七年的历史中，随着各种不同题材电影的不断走向繁荣，电影歌曲也一直在持续不断地在社会生活中产生着重大影响．而一批优秀的电影歌曲的相继出现，为这时期的歌曲与歌词艺术的繁荣兴旺起到了不可忽视的作用。     

对普通中学物理教学的几点体会

在普通中学从教6年，深感要教好物理这门学科确实不容易；作为高考学科中较为难学的一门学科，学生要学好物理这门学科也不容易。与重点中学的学生相比，与其他学科相比，我们的学生在物理面前只有一个字：难。在这种形势下，作为一名普通中学的物理教师，更应该思考如何教好物理，如何让学生有信心学物理，学好物理。下面结合笔者在工作中的一点感想，发表一下自己的一些观点。     

关于高中数学引言教学情况的调查与思考

现行高中数学教学试验修订本有一个显著的特点，那就是在每一章的开头都有一段引言，它在教学中有何作用?在实际教学中应如何处理这部分内容呢?带着这个问题，笔者通过书信形式向江苏、浙江、广东等省市的同学、朋友共发出问卷150份，收回142份，南昌地区发出问卷20份，收回19份，本校5份，并通过互联网与6位同行网友讨论了这一课题。     

语文课诗意的追寻

一提语文课的诗意，有人会这要想，这不是把语文课搞得得玄乎了吗？下意识也就会把它与要“简简单单学语文”，语文课要上得“扎实、朴实”抵触起来。其实，非此即彼是一种简单化绝对化的思维。正如生活中无处不存在美一样，生活在也处处存在着诗意。     

多媒体辅助教学及校园网应用方式

目前随着计算机、多媒体、校园网等现代信息技术手段进入中小学，其应用的方式将极大地决定其效果的发挥，从而影响这种新的教学手段在教学中应用的生命力。目前中小学使用计算机进行多媒体辅助教学的方式，有不少是以任课教师与计算机教师合作制作一个课件的形式来予以实现的，各级教育行政部门为了推动这一活动的开展，进行了多媒体优质课件评比与演示等活动，从筹资规划购买设备到课件每一细节的推敲，无不体现了对这一新生事物的支持与热情，在工作过程中也积累了许多经验，有了许多新的认识，我们就此谈谈自己的做法与一些思考。 　　…     

互动教学的实践与探索

近年，我校在广州市进行的课堂教学优化的实践与探索活动中，依据教学规律，结合学校的情况，从教师的实际出发，从学生的实际出发，确立了“课堂教学中教师主导与学生主体的互动”这一研究课题。教师们积极实践，勇于探索，有效地推动了这一教学模式的研究。     

反思与超越——从“一桶水”与“一杯水”看传统教学理论

“要给予学生一杯水，教师必须有一桶水”，长期以来，这句话在教育教学实践中一直被奉为经典，它把教师比作一桶不，把学生比作一杯水，意思是说教师的知识量只有多于学生，才能驾学生，从而在教学中做到运筹帷幄，决胜千里。从这一角度讲，这句话有一定的道理。然而问题的关键在于教师的“一桶水”是怎样的“一桶水”？是“死水”还是“活水”？是清新的还是变质的？教师是如何给予学生“一杯水”？是灌输还是引导？现实的教学实践已暴露出了这一传统教学观的许多弊端，如重物轻人、重教轻学、重灌输轻引导等。因此重新审视并超赵这一教学观念，对于提高教学实效具有十分重要的理论意义与实践价值。     

千江有水千江月——浅谈语文课教学艺术的风格美

一、教学艺术的风格与有风格的教学艺术 歌德说：“风格，这就是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术，是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格，教学艺术的风格是教师在长期教学实践中逐渐形成的。     

诗歌教学中的留白艺术探析

在教学中。对诗歌诠释的完满与解读的精细常常会影响学生审美的趋向，也会影响他们对这一首诗的终生体验，所以在诗歌教学中讲究留白将会有效弥补这一缺憾，并激发学生不断品咂与不断追求诗意的兴趣。     

小学语文阅读教学优化刍议

小学语文阅读教学只所以质量、效率低下，长期难以改观，其根源就在于教学始终跳不出“分析”的框架，局限于“理解”这一层面，提问式 分析方法一直着语文阅读教学。为此，要打破这一僵局，就必须在阅读教学中以具体教材为载体，以素质培养为目标，夯实基础、训练技能、创设情境、质疑问难、探索新知，从而促进学生创造性思维的开启和发挥，培养学生创新思维品质和能力。现就此谈几点意见，与大家探讨。     

对跳远教学关键技术的重新认识

跳远技术环节主要包括：助跑、起跳、腾空和落地。无论是教科书还是在平时的教学中已经形成了对“助跑与起跳的衔接”是整个跳远教学关键的这么一个传统认识。不可否认，助跑与起跳的衔接的确在跳远技术中占有重要的位置，许多优秀跳远运动员在整个运动生涯中。花在这一技术上面的时间也是最多最难有效掌握的，但这仅仅是