解读《祭十二郎文》中“其”的用法

课文《祭十二郎文》中,一共使用了34个“其”字。引导学生揣摩、比较这些“其”在课文中的用法,对于帮助他们全面理解、掌握文言虚词“其”的用法大有好处。该文中“其”的用法可以分为七种类型,下面分类予以解说。     

浅谈阅读教学中的四个关注

一、关注“整体感知”。把握文章主要内容 张志公先生这样说过：“读一篇文章，是先通读全篇，得其大要，再逐层分解细读，然后揣摩推敲一些特别重要的、突出的用法，及提法新颖的语句，最后再通篇领略一番。”教学“不能只见树木，不见森林”     

英语条件状语之我见

英语表示条件的形式很多，用法各有所宜。本文作了较全面的规纳，并判别用法，涉及范围较广。     

浅谈记叙文阅读教学的进程把握

读不同的文体．因其文体不同会产生不同的阅读心理。教学过程中应扣住文体特点，有必要进行进程的把握。张志公谈语文课时说：“读一篇文章，是先通读全篇．得其大要．再逐层分解细读，然后揣摩推敲一些特别主要、突出的用法、提法新颖的词句．最后再通篇领略一番。”     

高考语文试题中引号用法辨析

在高考语文试题中,标点符号的考查一般分为两类,一是标点符号使用正误的判断,二是标点符号用法的辨析,前者侧重语法功能的考查,而后者偏于修辞功能的考查。引号用法的辨析具有较高的难度,解题时应该首先联系语境,揣摩引号部分的含义,以辨析引号的用法。就引号这一标点而言,我们除了学会正确使用,还应学会如何用引号高妙地传情达意,提高语言表达能力。     

2012年12月CET-4翻译部分真题评析与详解

2012年12月份的翻译试题出现了新的变化,采用多题多卷形式,分为五套试题,其难度比往年有所加强。本次重点考查的是虚拟语气、强调句、被动语态、倒装句、固定短语或固定搭配以及时态的用法,既体现了考试大纲的要求,也体现了语言的实用性。此外,从整个2012年12月份四级翻译真题来看,4题涉及虚拟语气．1题涉及被动语态的用法,6题涉及固定搭配的用法．1题涉及强调句的用法,3题涉及倒装句的用法。下面笔者以五套试题中出现的翻译部分真题为例进行详细分析,以供参考与借鉴。     

基数词和序数词的构成与用法

在近年来各地的英语中考试题中，有相当一部分试题涉及到基数词和序数词的构成及用法。     

小议日语格助词“で”用法

对于日语学习者来说，格助词“で”是一个经常遇到的单词，它的出现频率极高。但由于“で”的用法比较复杂，使用场合较多，自学者很难从总体上把握它的具体意义从而加以区别运用。目前使用最广泛的自学教材《标准日本语》涉及了“で”的部分用法。现在依据具体的句例，将“で”的用法进行分类总结，希望能给学习者以帮助。     

主动形式表示被动意义的非谓语动词

不定式、动名词和一些谓语动词都有主动形式表示被动意义的用法。而过去分词有表示主动的用法，近几年的高考题对这些特殊用法的考查也在逐年增多。本专题以涉及动词主动形式表示被动关系的试题为例，对动词的主动形式表示被动意义和过去分词表示主动的特殊用法，以及被动语态的考点进行总结。同学们在日常的学习过程中应有意识、有针对性地加强对这类考点的复习，以提高英语综合运用的能力。     

《公输》

教学目的１．揣摩人物语气，体会人物思想感情。２．在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。３．了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。教学重难点１．积累文言语汇，掌握文言句式用法。２．了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。３．学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。教学设想教学方法１．诵读法。（解说：诵读应作为学习本文的主要教学手段。可以范读、领读、跟读，可以默读、朗读，可以自读、齐读、分角色读。做到读熟读懂。）２．质疑法。（解说：引导学生根据…     

2012年12月CET-6翻译题考点归纳与题解

2012年12月份开始实施的英语四、六级考试“一考多卷”模式,是继“一题多卷”之后的一次重大改革。但不管形式如何变化,其考查的重点、难点都与以往的相差不大。2012年12月份六级翻译题与2012年6月份的难度基本相当．重点考查了虚拟语气、倒装旬、固定搭配、状语从句及被动语态的用法。其中,涉及虚拟语气用法的有3题,涉及倒装句用法的有1题．涉及固定搭配用法的有9题．涉及状语从句和被动语态用法的各有1题。下面以2012年12月份CET-6翻译部分真题为例进行详细分析,以供参考与借鉴。     

如何使阅读教学与作文教学有机融合

通过阅读教学来指导作文写作,才能从根本上提高学生的写作能力.阅读中积累,丰富知识,感悟美词佳句的熏陶.阅读中练说,体会词语的含义用法,揣摩作者的写作思路和情感,领悟文章的遣词造句.阅读中练写,挖掘课文内容的深度和广度.     

高考标点题解题方法例说

从近几年的高考标点题来看．标点符号的考查主要涉及两个方面：一是用法．二是位置。其实“位置”的问题．也是用法的问题．只是在考题中显得十分突出．我单列分析，以引起大家的重视。而对用法的判断上，更多地需要学生运用理性分析的方法，同时结合对标点符号用法的掌握．综合起来判断正误。下面我们结合近几年的高考题从位置和用法两大方面就解题方法加以解说．     

2009年高考英语时态考题分类指津

考点指津：按理说,一般现在时是所有时态中最基本也是最简单的用法,而高考英语对一般现在时的考查也大多涉及其基本用法,但所涉及的句子结构均有一定的难度,也就是说,命题者喜欢在有一定难度的句子背景下考查一般现在时的基本用法。     

历年高考动词不定式典型考题小结

纵观历年高考英语试题，特别是近十年的英语试题，非谓语动词（动词不定式、-ing分词和-ed分词）一直都是高考考查的一个重点和热点。本通过对往届高考英语试题中涉及动词不定式用法的一些典型考题加以归纳分析，希望能够对同学们学习并掌握好动词不定式的具体用法有所帮助。     

英美姓名中的first name和last name何所指？

在初中阶段的英语学习过程中，同学们会碰到不少涉及since的题目，肯定会有同学对此一筹莫展。下面为同学们简单介绍一下since的用法。     

古汉语为动用法例析

词类活用是考纲涉及和高考必考内容，对词类活用中的使动用法和意动用法大家比较熟悉并容易判断。而对为动用法比较生疏，但历届高考时有出现，如2005年高考全国卷Ⅱ和Ⅲ中的文言文翻译题就涉及了为动用法。     

浅谈阅读教学中的四个关注

一、关注整体感知,把握文章主要内容张志公先生这样说过:读一篇文章,是先通读全篇,得其大要,再逐层分解细读,然后揣摩推敲一些特别重要的、突出的用法,及提法新颖的语句,最后再通篇领略一番。教学不能只见树木,不见森林。拿到一篇课文,应给学生充足的读     

实验装置连接题在历年高考中的考查对比研究

实验装置连接题,既涉及常见仪器的常规用法和特殊用法,考查学生对化学仪器的掌握程度,又涉及常见的化学实验基本操作,考查学生的实验能力。纵观实验装置连接题在高考中的呈现形式,笔者认为经历了三个阶段。     

不定式作定语时所表示的四种关系

不定式作定语是英语中一种很普通的现象，不仅教材中经常出现，而且考试中也经常有所涉及。为了从本质上掌握不定式作定语的用法，同学们应弄清以下四种关系。