言论

教育,也需＂中国信心＂。＂中国信心＂离不开党中央国务院改革发展教育事业的坚强决心和科学决策;离不开各级教育战线工作者对科学决策的有效执行和改革实践;离不开社会公众的大力支持和社会舆论的积极配合。     

知识商品化：高等教育的福音还是灾难

郝克明著(广东教育出版社)改革开放以来,在邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观指导下,我国教育发展取得了举世瞩目的巨大成就。这些成就的取得,离不开对教育发展的科学决策,离不开对教育的宏观研究。《郝克明教育文集》为当前教育改革的决策者、执行者、研究者     

教育·社会·未来:郝克明教育文集

正郝克明著(广东教育出版社)改革开放以来,在邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观指导下,我国教育发展取得了举世瞩目的巨大成就。这些成就的取得,离不开对教育发展的科学决策,离不开对教育的宏观研究。《郝克明教育文集》为当前教育改革的决策者、执行者、研究者     

进一步加强教育科学研究工作大力促进湖南教育事业改革与发展——在全省教育科学研究工作会议上的工作报告

一、"十五"期间湖南教育科学研究工作的回顾 (一)下气力抓住了为教育科学决策服务的研究工作 在为教育科学决策服务方面,紧紧抓住教育改革与发展中的全局性、战略性和前瞻性问题,以及热点、难点问题,开展了较为深入的研究.针对普职教育发展不协调、城乡教育发展不均衡的现状,开展了省域范围内教育协调发展研究;针对湖南推进工业化进程中技能型人才紧缺的状况,开展了职业教育发展战略研究;针对湖南"十五"及今后一个时期,高中阶段生源变化情况和经济社会发展对高中阶段教育的需求,开展了高中阶段教育发展研究;针对湖南农村税费制度改革后农村义务教育面临的经费问题,开展了农村义务教育投入保障机制的研究;针对高等教育大众化进程中教学质量面临的问题,开展了建立健全高等教育教学质量保障体系的研究.     

“爱心·信心”教育实践探索——以浙江省平湖市新华爱心高级中学为例

为促进学校走上高质量发展之路,浙江省平湖市新华爱心高级中学构建了"爱心·信心"教育框架,以进一步提升学校教育教学水平。"爱心·信心"文化源于对创办人思想的秉承,是学校实施"爱心·信心"教育的思想基础;源于坚持不懈的师生践行,是学校实施"爱心·信心"教育的力量源泉;源于严谨科学的总结提炼,是学校实施"爱心·信心"教育的理论保证;源于师生对文化的坚定信仰,是学校实施"爱心·信心"教育的精神保障。     

高校与地方

国家教育科学决策服务系统正式启动实施5月11日,国家教育科学决策服务系统启动实施会议在教育部举行。据了解,国家教育科学决策服务系统作为教育部"教育服务与监管体系信息化建设"的重点项目,是教育科学决策的核心支撑体系,是推动教育理论和政策研究深刻变革的公共服务平台。决策服务系统深度融合教育与信息技术,建立教育与经济、科技、人口、产业以及国际比较的系统框架,以"问题和任务"为导向,深度挖掘数据资源,发挥监测评价、预测预警功能。     

深化教育领域综合改革的若干思考

深化教育领域综合改革,进一步解放思想,进一步解放和发展教育生产力,进一步解放和增强教育活力,一要全面贯彻教育方针、有效实施素质教育,特别要强调面向每一个学生,促进学生德智体美全面发展,坚持教育依靠学生,教育为了学生,让学生学会学习、学会自立、学会合作、学会创造,并以考试评价和招生制度改革引领人才培养模式改革,以地方政府科学领导教育绩效评估考核体系和问责机制引领学校发展方向;二要宏观考量教育改革,把促公平、调结构、提质量、转职能作为着力方向,把管办评分离、推动"管"的现代化、"办"的现代化、"评"的现代化作为重要任务,推动教育治理体系和教育治理能力现代化;三要继续扎实推进义务教育均衡发展、职业教育改革、高等教育改革,有更多实招硬招;四要高度重视信息化带给教育的新机遇,以教育信息化带动教育现代化;五要进一步构建科学决策与民主决策机制。     

坚持首善育人标准 聚焦教育根本任务

<正>2018年教师节,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调要坚持中国特色社会主义教育发展道路,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。沿着"三个面向"题词指引的方向,回顾和总结北京景山学校的发展历程,聚焦北京景山学校一以贯之坚持坚守的价值追求,对于站在新的历史起点上看待今天的教育、今天的孩子、今天的改革,有着重要的现实意义和深远的历史意义。一、牢记"景山历史",激发改革信心     

“中国教育现代化”的时代背景与学理背景分析

"中国教育现代化"既是当下我国教育研究的热点,也是教育改革发展的焦点,这种"热度"体现在政策文件、文献数量、教育实践改革等多个方面。中国教育现代化有着百余年发展的时代背景,从鸦片战争开始,中国教育现代化经历了传统教育的危机、西方现代教育的嫁接、民国时期的短暂发展。新中国成立后,特别是改革开放以来,中国教育现代化取得了长足的发展和巨大的成就,我们比任何时期都更有信心实现教育现代化。中国教育现代化同样有着深刻的学理背景,马克思主义的现代化理论是中国社会现代化建设的指导思想和理论基础,新现代化理论和后现代主义为中国社会现代化建设提供了理论支撑和借鉴。     

以规划纲要为契机推动陕西职教创新发展——对话陕西省教育厅副厅长方光华

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)>(以下简称<规划纲要>)在近两年的制定过程中,以中国基本国情为"底色",以改革和发展为"主线",以民众的呼声为"亮点"勾画出了未来10年中国教育改革与发展的"路线图".它反映了国家的意志、决心和战略眼光,让人们看到希望,增强了对中国教育的信心.     

系统科学与教育改革和发展

教育是一项复杂的社会系统工程,因而教育事业的改革和发展离不开系统科学的指导,对于教育中长期改革和发展更是如此.应当用系统科学的观点、方法,观察和思考教育改革和发展问题,确定教育的价值取向和功能定位;用系统科学最重要的基本规律"结构功能相关律",指导教育结构的调整、优化,并借鉴系统科学的"信息反馈律"、"竞争协同律"、"涨落有序律"、"优化演化律"等其他基本规律,指导有关范畴的教育改革和发展.     

依靠教育科研实行科学决策

随着社会主义市场经济体制的确立和构建,随着教育改革的发展与深人,教育领域已经出现许多新问题、新矛盾。如何合理科学地解决这些问题与矛盾,已显得十分紧迫。明智的教育行政领导和各级学校的领导越来越认识到,必须通过科学研究,揭示规律,实行科学决策。决策科学化、民主化,这对教育行政部门和学校领导来说,既是严峻的挑战,又是走出困境,求得生存与发展的正确、科学、快捷之路。教育行政干部和各级学校的领导都应树立科学决策意识。科学决策离不开科学研究,增强决策科学化意识,首先要增强教育科研意识。目前教育如同政治、经济…     

砥砺“中国梦”的教育力量

你有梦,我有梦,他也有梦,每个人,都可以有一个关乎自己的梦,"中国梦"——这片土地、这个民族的集体梦想正给予我们每个人信心和力量,而每个人美好梦想的实现,正寓意着"中国梦"正在实现. 回首2012年,中国教育一路走来,务实创新、攻坚克难,为未来的改革、创新、发展不断奠定基础,积累经验,开创新局;走进2013年,中国教育将继续奋勇向前、迎难而上、锐意进取,为"中国梦"——中华民族的伟大复兴继续贡献力量.     

提升发展标杆 谱写教育新篇

近年来,亳州市把教育摆在优先发展的战略地位,大力实施"科教兴市"、"人才强市"战略,建设改革力度不断加大,保障机制不断健全,教育事业改革发展呈现出新气象。抓投入,基础设施明显改善。教育的大发展离不开财政投入的强力支     

校长应是个“多面手”

指引前进的舵手"大海航行靠舵手",一所学校的发展离不开校长的正确引导。校长超凡的科学决策能力是学校能否取得长足发展的关键。     

统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的战略意蕴

"中华民族伟大复兴战略全局"和"世界百年未有之大变局"是中国共产党立足新阶段对国内国际发展大势的科学研判和精辟概括.把握"中华民族伟大复兴战略全局"和"世界百年未有之大变局"的深刻内涵,要从中国与世界相交融、历史与现实相比较、应变与求变相统一、信心与能力相结合等四个维度加以全面认识和深入解读.中国发展离不开世界,世界发...     

试论中国特色区域性义务教育阶段教育券制度的构建

教育发展离不开改革,改革离不开制度的创新,只有不断地改革、创新,才能为教育的发展注入源动力。引入教育券制度,就是将竞争从学校外部引进教育领域,必将给教育的发展带来新的生机和活力。本文对此问题,依据经济学、教育学原理,对区域性义务教育阶段教育券制度,结合中国教育的实际情况,从其内涵的揭示入手,归纳出实施教育券制度的基本原则,提出了实施教育券制度的三大基本条件,指出了实施教育券制度应注意的几个问题,旨在为构建具有中国特色的区域性义务教育阶段教育券制度鸣锣开道。     

宏大叙事与底层逻辑的张力

<正>教育强国建设离不开职业教育建设,职业教育建设离不开中等职业教育建设,中等职业教育建设离不开县域职校建设,县域职校建设离不开西部地区县域职校建设。这一逻辑链条揭示了西部地区县域职校作为基层办学实体,是制约职业教育改革实效的重要因素,也是影响教育强国建设的关键要素,理应得到关注。     

博客锐评

要摆脱中国教育的危机,首先要增强全民对教育的"集体共识",增强对新一轮教育改革的信心。而教育改革的当务之急,是要加强完善立法。没有教育的集体共识,教育改革就无法确立前进的方向。没有法制保障,深化教育领域综合改革必将困难重重。——摘自朱永新的博客当我们在为培训拍手叫好的同时,别忘了培训背后的苦衷。教师"充电"不可不充,但重要的问题是,时间     

“以学生为主体”的语文课教学探索

"以学生为主体"的教学模式是我国现代教育发展的改革趋向。中学语文教学中要实施以学生为主体的教学措施,更新观念,转变角色;发挥教师主导作用,让学生成为探索主体;激发学生兴趣,培养其信心;激励学生质疑,启迪学生思维。