“动笔阅读”的新尝试

“不动笔墨不读书”．是我国传统语文阅读的一条宝贵经验,是阅读者进行自主阅读、感受、理解、欣赏、评价和表达的一种好形式,也是提高阅读能力、提高阅读效率的一条很重要的措施。我们认为,在课程改革深入发展的今天,在实施语文薪课标的当下．在引导学生“自主、合作、探究性阅读”的过程中,引导学生开展“动笔阅读”的活动,让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯,是十分必要,也是十分紧迫的。     

尝试解读"个性化阅读"

尝试解读《语课程标准》中的“个性化阅读”，允许学生自主选择学习内容，自主选择学习方法，自主选择学习伙伴，自主交流阅读感受，使阅读成为学生自主探究、张扬个性的过程。     

高中英语阅读教法新尝试

高中英语教学不仅仅是语言知识的传授，分析讲解语法结构，让学生进行机械的背诵、模仿．而且要求教师在传授语言知识的同时，注重培养学生阅读能力乃至运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好的思想方式，激发学生的创造性思维。     

提高学生听力理解的新尝试——增加阅读"输入" 量

听力理解是语言学习过程中极其重要的一环。由于阅读和听力都属于接受性的和理解性的语言使用过程,两者具有很大的共性。因此,在听力教学中,除了各项听力理解分技能的训练外,教师可尝试通过增加学生的课外阅读“输入”量以提高听力理解水平。     

动笔读书——打开自主阅读的金钥匙

<正>"腹有诗书气自华",读书使人得到的不仅是知识,还有立身处事的方式、信念。它能涵养人性,净化心灵,让学生体会到读书是件快乐的事情,掌握简单、易行、有效的读书方法是老师的职责。教育能帮助学生养成"不动笔墨不读书"的读书习惯,在阅读的路途上"扶"他们一把,让他们体会到克服困难的快乐,让读书成为一件快乐的事情。一、动笔读书,个性阅读古代文人讲究"不动笔墨不读书",动笔墨是指在书上作批注和做读书笔记。学生在阅读文本时,用特定的符号在文本     

"从旁指导"学生英语阅读尝试

“从旁指导”与“讲授——接受”传统的教学模式针锋相对,绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了,但是他们组织课堂教学的任务增大了。道理很简单,把全班学生的积极性都调动起来,让他们多说多练,当然要比站在讲台上照本宣科难得多。学生在具备了基     

"从旁指导"学生英语阅读尝试

“从旁指导”与“讲授─接受”传统的教学模式虽然不同,但决不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少了,但是他们组织课堂教学的任务增大了。道理很简单,把全班学生的积极性都调动起来,让他们多说多练,当然要比站在讲台上照本宣科难得多。学生在具备了基本的文化素质后,主要是通过阅读来汲取信息。你要提高口语水平,就不能满足于简单的会话,你的谈吐要有深度,对问题有自己的见解,就必须有大量成功的阅读“输入”。     

"开放式"体育课教学模式的新尝试

体育教育教学的方法和形式是多样的,但教法是因学生年龄、心理、生理特征,因学生体育素养、技能水平,因场地器材、环境气候等诸因素的不同而改变的。“开放式”体育教学模式就是一种全新的尝试。     

"助跑跨跳"教学的新尝试

"助跑跨跳"是幼儿园体育基本训练内容之一.以往的教学是老师示范、讲解,幼儿反复练习,内容单调枯燥,练习效果不甚理想.新《纲要》"让孩子成为学习活动的主人"的理念启发了我们,于是,我们尝试以游戏"小花鹿学跳沟"的形式,让孩子们在活动中自我发现、自我学习.这一新颖的形式受到了孩子们的喜爱,也获得了良好的练习效果.现将教学方式和感受介绍如下:     

历史课"自学辅导教学法"的新尝试

现代教学中,强调“以人为本”,体现科学的发展观。在历史教学中,努力贯彻这一原则,使学生获得学习、生存和发展的能力,培养新型人才,是历史的责任,是时代赋予的责任。     

历史课"自学辅导教学法"的新尝试

现代教学中,强调“以人为本”,体现科学发展观。在历史教学中,努力贯彻这一原则,使学生获得学习、生存和发展的能力,培养新型人才,是历史的重任,是时代赋予的责任。     

"医用统计学"教学改革的新尝试

在大学本科学习阶段建立正确的医学统计观念,掌握基本的统计学方法至关重要。掌握使用计算器解决简单的统计学问题,学习使用统计软件包进行统计学计算;通过案例教学增加统计学的实用性是提高医用统计学教学质量的一种尝试。     

此时无声胜有声——阅读教学中动笔训练尝试

阅读教学是语文教学的核心,是学生、文本、教师之间的对话过程。在阅读教学中适当给学生练笔,让学生静思,体悟文本,以写促读,增强阅读教学效果。     

基于阅读教学法的新尝试-多角度作品阅读例谈

近几年,课本对学生的阅读要求越来越高,在各种考试中,现代文阅读的分值也越来越高.而现代文阅读对学生来说又是一个难点,所以,提高学生的现代文阅读能力就是我们教师必须重视的问题.提高现代文阅读能力,不仅能让学生在考试中多拿分,而且能提高学生的思维能力,更重要的是还能培养学生的情感体验.提高现代文阅读能力的技巧有很多,而让学生多角度的去品读作品,不失为一个值得尝试的教学新法.     

信息技术支持下的小学语文阅读新尝试

<正>现如今,我国已经全面步入信息化社会,信息技术在教育领域中的应用愈发广泛,为各学科的教学增添了生机与活力。在传统的小学语文阅读教学中,部分教师仍然无法熟练运用信息技术,致使教学效果不佳,未能达成期望目标。针对这类现实情况,笔者根据小学语文阅读教学的目标要求,具体研究了信息技术的功能、资源和手段,提出几点方向参考。     

中学"全员管理模式"的德育新尝试

中学德育管理体制是以正确的德育指导思想为基础,遵循德育原则而建立的德育组织系统.全员管理模式是通过多年的实践,适应新世纪素质教育要求的德育管理模式.本文首先从"全员管理模式"工作目标出发,深入探讨了其操作程序,诸如构建一体化德育网络、建立并完善全员德育工作机制等.最后总结和反思了"全员管理模式"现阶段的具体实施经验、成效及其在实践中存在的问题.     

浅谈构建"和谐公寓"的新尝试

针对时代发展对学生公寓人居环境建设的要求,我们提出了构建“和谐公寓”,创建大学生良好人居环境的理念。“和谐公寓”指的是居住条件良好、基础设施完善、资源利用节约,服务质量一流、育人功能强     

群文阅读:小学英语阅读教学新尝试

群文阅读“多文本”特征及其蕴含的“议题”“集体建构”“共识”等重要理念,都是突破传统阅读教学,将阅读教学由“单篇”引向“群文”的变革式探索,对学生阅读素养的提升和教学效能的提高具有重要意义。群文阅读教学过程有特定的原则和策略,主要表现为:议题确立和文本选择从单一封闭走向开放多元;课堂结构和教学流程从单向输入走向集体建构。     

"思想道德修养"课程建设的新尝试

"思想道德修养"课是对大学生系统进行思想道德教育的主渠道,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人中发挥着重要的作用.考虑到这门课在总体上还是一门建设中的课程,它需要在总结以往教学经验的基础上,借鉴其他课程的教学经验,结合当代大学生的特点,着力加强设计、探索和建设.本文介绍了北京大学马克思主义学院自2000年以来,开设"思想道德修养"课的一些新做法和新思考.