罗技游戏外设欲当武林盟主

2005年9月15日,世界领先的PC外设以及电子娱乐消费品制造商罗技公司在中国发起一系列推广活动。罗技向到场的媒体记者展示了专门为PC、PS2和PSP游戏平台的     

平生长进,全在挫折

正那时节我刚开始工作,不乏激情,活儿干得也漂亮,部门经理老邱对我颇为赞赏,说我有他年轻时候的风范——其实他也才四十岁左右,正当壮年。邱经理出身农家,中学毕业就参了军,在边远的山窝窝里头服役,偶然得到机会借调到省军区,但仍然是个大头兵。以他的资历,想要获得一个提干或是转志愿兵的资格,难上加难。     

平生长进,全在挫折

邱经理是我的第一个励志榜样。那时节我刚开始工作,不乏激情,活儿干得也漂亮,部门经理老邱对我颇为赞赏,说我有他年轻时候的风范——其实他也才四十左右,正当壮年,这样的赞许对一个初入行的菜鸟来说,无疑很受用。一次加班,邱经理给我讲了他年轻时候的故事。邱经理出身农家,中学毕业就参了军,在边远的山窝窝里头服役,偶然得到机会借调到省军区,但仍然是个大头兵。以他的资历,想要获得一个提干或是转志愿兵的资格,难上加难。     

玩游戏，来点专业的！——罗技专业游戏键盘、音唯响专业吉他与鼓联合评测

上网,看电影,玩游戏,是绝对的三大电脑主打功能!在游戏日益丰富的今天,你的游戏装备齐全吗？本期评测室为各位电饭煲带来可缩程的罗技专业游戏键盘,以及“音唯响”的专业吉他与鼓,体验一番专业玩游戏的感觉。     

见与不见,全在人心

东汉时,荆州刺史杨震听说王密德才兼备就征召他,举荐他为"茂才"。经过升迁,杨震做了东莱太守。当他去东莱上任的时候,路过昌邑,原来由杨震所推荐为茂才的王密现任昌邑县的县令。为了感谢杨震的知遇之恩,王密深夜一人前来拜     

作文并不难,全在问听看

作文难吗?写作文与记日记一样,也难也不难。说难,作文是一篇完整的文章,有一定的要求。比如,主题思想提倡什么﹑反对什么﹑歌颂什么,以及材料选择﹑章节安排﹑语言锤炼。就是说,用词准确﹑句子通顺﹑内容具体﹑层次分明。这对于初学作文的学生来讲,当然很难了。世上无难事,只要肯登攀。我们说,作文也不难,没啥难。为什么呢?因为,我们上学就开始认字﹑学词﹑学造句﹑学写话﹑学记日记。与此同时,也学写作文了。其实回顾一下作文的过程,也无非是读﹑思﹑悟﹑练。前三个方面是准备阶段,后一个阶段才是实践阶段,只有多读多练,勤思细悟,才会熟能…     

题库型游戏评测批判性思维能力研究

作为21世纪学习者的必备技能,批判性思维能力的培养和测评变得越来越重要。本文拟突破传统的纸笔测试,设计并开发一款测量中小学生批判性思维能力的工具。近年来,游戏化测评技术成为大数据时代评价学习的重要方式。游戏化测评可将观察到的学习行为对测评对象实现即时反馈。本研究设计了题库型游戏测评工具,将游戏化元素与批判性思维能力指标相结合,让测评对象在游戏情境中作出相应决策,通过在线行为了解其能力水平。研究发现,测评对象的批判性思维能力水平处于中等水平;得分高的测评对象会花更多的时间研读游戏情境中出现的重要信息,如例题等。本研究使用虚拟游戏元素使测评对象投入到任务情境中,以更真实、更快速的方式实现对批判性思维能力的评估,同时也期望利用游戏化测评技术推动大数据背景下其他高阶思维能力测评的发展。     

诗词鉴赏,全在一个“美”字

正诗词鉴赏是高中语文教学内容中非常重要的一个部分,语文教师应当注重学生诗词鉴赏能力的培养。在实际教学过程中,要引导学生通过深情诵读、推敲词句、捋清思路并链接生活,从而体悟诗词中蕴含的美。笔者将从体验音韵美、感悟语言美、强化意境美和升华情感美这四个方面入手,谈一些有关如何进行诗词鉴赏的教学感想。一、深情诵读,体验音韵美高中教材中有很多的诗词鉴赏,要求学生不     

解读文本,全在一个“巧”字

<正>《语文课程标准》提出阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。在阅读的过程中,要以学生作为阅读的主体,教师起到主导作用,帮助学生巧妙地找到阅读的切入口,促使学生更好地探究文本。不管是文本的情节、题目还是文本中的各种细节,都是阅读的切入点,只要找对切入点,就能找到探究文本的突破口。一、复述情节,整体感悟对于情节丰富多彩,人物生动多姿的小说来说,用复述小说故事情节的方法作为切入点,促进     

3大品牌游戏型MP4横向评测

进入07年，闪存MP4发展迎来了新的拐点．单纯的视听已经不能再满足娱乐需求，单调的俄罗斯方块也日渐显得鸡肋无比。随着FC、SFC、MD、GBA、NEOGEO等众多经典家用游戏以及街机游戏的引入．游戏型MP4渐入主流，[编者按]     

看,智能兵器来了

果酱"机器人 一种形体可以改变的机器人.它能进行固体和液体转换,从门缝或小洞进入敌方室内执行任务.该机器人有6条腿,是用一种特殊的"果酱"材料制成,身体各部分都是柔软的,能够根据需要变换体形.     

自主游戏,游戏自主

<正>幼儿园教育要以游戏为基本活动,在自主性游戏活动中,教师应不断观察幼儿对游戏的兴趣和对游戏种类的需要,根据幼儿的需要组织游戏活动,以儿童为主体,教师为主导开展双边互动活动,这样才能使游戏成为幼儿的基本活动。在自主游戏开展时,我们是把所有的东西预设布置好?还是让孩子自主地参与这个过程呢?我更倾向于后者,在本学期的自主游戏开展过程中,我就让孩子在游戏中真正自主起来。第一:自主确定游戏主题——你说玩什么     

游戏环境,随心舞动——大班角色游戏探析

随着大班幼儿年龄的增长、游戏水平的提高、思维的发散,作为幼儿游戏、学习的支持者的教师必须思考如何让幼儿在游戏中快乐健康地发展。在教育实践中我们以"从固定到灵活的游戏环境——从固定到开放的游戏材料"两方面为研究的切入口,为幼儿创造宽松、愉悦的游戏空间,为幼儿提供丰富的适宜的开放性材料,以满足不同孩子的游戏需求。     

自主游戏,快乐第一——中班区域游戏介绍

<正>区域游戏,是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣,有目的地创设活动环境,投放相应的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式进行个别化自主游戏。活动气氛相对宽松,游戏形式灵活多样,能够满足幼儿发展的不同需要。幼儿可以自由地进出各个区域,选择并开展他们喜欢的游戏,体验成功的愉快,增进与同伴之间的交往。自主游戏,快乐第一。幼儿是游戏的主人、活动的主体,我班从中班幼儿的生活经验和认知水平出发,坚持有机整合与合理兼容     

快乐游戏,高效教学——浅谈幼儿园游戏教学

随着我国素质教育的提倡,无论是哪一个阶段的教学,都与以往传统的教学模式不同,不再以单一的教学模式为主,而是不断开展多样化的教学,提升孩子们学习积极性以及趣味性。幼儿园孩子年龄大多在 3-6 岁之间,心智尚未成熟,在日常生活、学习中更加容易被具有新鲜感的事物所吸引。因此,在幼儿园教学中,教师应当根据这一特性开展趣味性教学,比如:游戏教学。游戏是绝大多数幼儿都喜欢的沟通方式,游戏教学不仅可以激发幼儿的学习兴趣,同时还能够加强幼儿的印象。为此,笔者将在日常教学中开展快乐游戏,高效教学,以研析幼儿园游戏教学的开展与效果。     

让全语言的全,全在低段语文教学中

面对小学语文低段阅读和写话教学中耗时长而成效不显著的现象,在全语言理念的引领下,近几年试着在低段通过开展班级读书会发展学生阅读和写话能力的整体性教学进行实践与研究,已取得初步成效。     

地球,不再倾斜——记白城兵器试验中心陆载德

走两次才能迈出一步,一步还不足常人的三分之二。     

革新理念,游戏教育——谈幼儿园课程游戏化

学前教育中"课程游戏化"的理念,目前受到广泛关注.基于此,本文结合实际情况从幼儿课程游戏化的意义入手,分析了当前课程游戏化过程中存在的问题,并提出了解决问题的相关策略,为幼儿教育的发展添砖加瓦.     

深入游戏世界,感受游戏魔力——游戏在小学英语教学中的灵活运用

英语作为一种语言,在教学中要注重创设学习英语的情境,才有利于学生对英语知识的掌握。游戏是一种切实可行、行之有效的教学方法,既满足了儿童的天性,又可以使许多枯燥的学习内容和机械操练充满趣味性,实现"寓教于乐",达到教育与娱乐的双重目的。作者结合教学实践中的体验,对如何运用各种趣味游戏,激发学生的学习兴趣谈一点认识。     

快乐语言,快乐游戏——幼儿语言游戏化教学策略探讨

在幼儿语言教学过程中,老师可根据幼儿活泼好动的天性,合理应用游戏化教学策略,让幼儿语言教学充满生活性、趣味性,从而全面增强幼儿的语言学习水平和思维能力。通过具体分析幼儿语言游戏化教学策略,有利于让幼儿在快乐的环境中成长。