初中数学作业的布置与批改

学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，提高解决问题的能力。正确组织好学生作业，对于培养学生独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造才能有着重大意义。因此，教师应重视对作业的布置和批改的改革。以下是我在数学教学实践中有关作业布置与作业批改的几点体会：[第一段]     

改变初中数学作业批改方式的几点实践

作业批改是教学中连接教师和学生的一条重要纽带之一,在教学不断改革的环境下,作业批改作为教育环节的一个重要组成部分,也应该包括在内。那么,如何进行作业批改呢？下面,笔者就介绍几点实践的方法。     

浅谈初中数学作业的批改

学生做数学作业是数学教学的一个重要环节。学生通过做作业,一方面可以复习巩固已学过的知识,并运用这些知识解决相关的实际问题,发展实践能力和创新精神;另一方面可以检验学生学习的情况,检查教师教学的效果。因此无论是从学生知识、能力和情感的发展,从学     

初中数学作业批改方式改革的实践研究

批改作业是教学的重要环节,教师几乎天天都要面对,怎样更好地批改学生的数学作业,减轻学生的负担,本文通过"关于初中数学教师的作业布置及批改的调查研究",结合数据分析及平时的教学实际,提出教师在作业批改中应重视的问题。     

浅谈初中数学作业批改方式的实践与探究

初中数学作业批改是数学教学中的重要环节之一,它是检查课堂教学效果,发现学生学习中存在的实际问题,指导学生查遗补漏的重要手段．因此,如何做到批改作业的科学性,让数学教师从繁重的作业批改中全身而退,把更多时间用在备课和学习提高上,已成为新课改下亟待解决的问题．在教学实践中,我尝试着将学生数学作业的批改方式做了如下改进．     

初中数学作业批改现状的分析与对策

近几年来,常听到很多教师感叹：＂数学作业批改任务太重了!＂造成作业批改任务太重的原因主要是：一是批改量大,二是批改难度大。通过调查和分析,造成批改作业难度大的原因主要来自教师和学生两个方面。教师方面：教师上课没能达成既定的教学目标,作业设计不够恰当,导致学生作业错误率高,     

初中数学作业评价探索之我见

随着新课程标准的进一步实施,教育在追求学生全面发展的同时,越来越注重个性的培养．在知识日益飞速发展的今天,除了课程设置及课堂教学需改革外,作为课堂教学的重要环节——作业设置与批改也需要作相应的调整,因作业批改不仅仅是知识的反馈过程,更是师生交流的平台．近几年来,笔者对初中数学作业的评价作了一些初步探索与尝试．     

数学作业批改的探索与尝试

批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等。数学教学的     

关于初中数学作业的批改及反馈

新课改背景下的课堂教学要求开发学生的智力、发展学生的能力,让学生能够做自己学习的主人。新课标下的数学教学改革应该涵盖学生作业训练、批改及反馈的变革,减轻学生作业的负担,增加师生反思的时间和空间。     

关于初中数学教学中的作业批改和讲评探析

初中数学作业是初中数学教学的重要一环,加强初中数学的基础教学可以对学生以后的学习打下良好基础,而初中数学教学中重要的一环便是作业习题的练习。数学教师要创新作业批改的形式,注重学生良好解题习惯的形成。而数学作业的讲评要把握其重点和难点,维持良好的学生教师沟通机制,让学生可以理清学习的思路,从而形成更好的解答思路,最终提升学生自身的数学水平。     

初中数学家庭作业的现状分析

随着教育改革的逐渐深入,教学思想和方法越来越多元化。数学家庭作业是数学教学的重要组成部分,是对学生学习情况评价的重要指标,更是对数学学习活动的一种补充,对提高学生的数学学习能力具有重要意义。数学教学的目标之一是让学生用最少的时间学习最多的数学知识,新课改中把三维目标融入家庭作业中,使初中生在完成家庭作业的同时,还能巩固知识、获得情感体验和价值升华。     

论初中数学学习效率的提高方法

如何更加高效地利用有限的时间进行初中学学的学习,变为如今初中教学中一个重要的难题。本文将通过对当今初中数学的教学现状的分析,了解提高初中数学效率的重要性,并对如何提高初中数学学习效率的方法进行剖析,进而了解如何提高初中生的数学学习效率。     

初中科学作业的“生本化”设计

"生本化"的科学作业其出发点是学生的生活世界,目的是学生的发展,包括学生个体的发展和最终实现全体学生的发展。兼顾差异性,发挥主动性是实现最终目的的必然过程和必要手段。     

初中化学作业的布置之我见

初中化学是学生化学学科学习的起始阶段,也被称为启蒙阶段。而作业一直是落实教学目标、考察和提升学生化学学科学习非常重要的方法,也是检验学生学懂了多少知识非常有效的手段。长期的教学经验告诉我们,习题是做不完的。成百上千道习题实际不外乎就几十种题型,这就要求教师在布置化学作业时,严格遵循化学作业的设计原则,根据习题的类型,精心研究、自编习题。在不增加学生负担的基础上灵活设计,切实达到作业能体现出化学作业的功能,有利于减轻学生的负担。     

基于核心素养的初中英语作业设计与评价研究

作为初中英语教学中的关键组成部分,作业的设计和评价至关重要,合理化的作业设计能够起到良好的指导作用,对于巩固学生们的学习成效有着正面的影响。本文结合当前初中英语作业设计现状,重点分析核心素养视角下初中英语作业设计和评价的路径。     

对初中数学新课程几个问题的反思

现代教育正从“知识中心”转向“人本中心”,它使教育更关注学生个性充分自由自主全面发展和教师本人的行为修养及其对学生的态度·在这种观念下,对当今初中数学新课程的目标定位,教材内容的编选,教与学的模式,师生关系定位等问题进行反思,提出了一些不同的观点和看法·     

初中语文作业设计之我见

实行新课程改革已经很多年了。语文到底如何上?重视基础,重视效果,才是真的改革。     

略论初中生课外作业的配置原则

要想提高初中生课外作业的质量和培养初中生的创新素质，都就必须精心研究初中生课外作业的配置原则。配置初中课外作业时必须遵循时间配置的适宜性、份量配置的适当性和形式配置的多样性等原则。     

新课改下初中数学教学的实践与反思

通过新课程下的数学教学的实践,提出了在现阶段的初中数学教学中,应通过教学内容重组,学习方式有效结合,评价形式多样化,教学手段现代化,从而达到深化课改的目的,促使学生数学素养的全面提升和发展。     

初中数学教学的三个过程

数学是一门自然科学,自然界的一切事物一切现象都存在一定的数量关系和空间关系。数学教学过程是学生从主体体验到主体做数学、探究数学、研究数学、发现规律、自主构建体系的过程,是老师与学生思维交汇、思维碰撞的过程。