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徐光军 《中国基础教育研究》2006,2(1):51-52
虽然走上三尺讲台已近十年,可从事班主任工作仅屈指可数的几年。去年八月,笔者调到了一所重点中学担任高一年级一个班的班主任及两个班的教学工作,这无论如何是一个巨大的挑战。但经过一期的努力,班主任工作顺利完成,下面谈一谈我对班主任工作的一些感悟。 相似文献
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现在的中学生普遍见多识广、思维活跃、个性张扬,这就增加了班主任工作和班级管理的难度。要想做好班主任工作,就要把握要点,想方设法知己知彼,方能因材施教、有的放矢地教育学生。 相似文献
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作为班主任,常需要与学生促膝谈心,了解他们的心理动态,以适时地帮助他们解决问题。然而,在谈心过程中,常常会遇到沉默不语、相对无言的情况,这时,我们会觉得尴尬,学生也倍感局促。为了缓解气氛,我们也许会随便找个话题,本来是希望能打破沉默的局面,却反而因此破坏了整个谈话的 相似文献
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赵改丽 《中小学教育与管理》2005,(8):21-21
“望、闻、问、切”是我国传统医学宝库中一枝瑰丽的奇葩,它可以帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况,并以此为据对症下药,解除疾病。因而。“望、闻、问、切”四诊法,被历代中医大夫广泛使用。在班主任工作中,把四诊法与教育学生的工作紧密结合起来,同样会取得良好的效果。 相似文献
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顿珠次 《中国教育研究与创新》2007,4(9):53-53
班主任在班级管理中的作用和地位不言而喻,但班主任如何扮演好这个角色、行使好这份职责,需要结合学生的特点认真地去研究。笔者结合自身工作经验,提出如下观点:[第一段] 相似文献
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随着信息化技术的发展,网络早巳进入到我们的生活,人们正在构建新的工作、学习、生活方式。班主任工作也应该顺应时代的发展,突破时间和空间的限制,突破传统的工作方式,重新构建新的工作方式,对学生进行人性化的管理。 相似文献
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班级的整体性决定了班主任工作必须对学生“统一要求”。班级的特殊性决定了班主任在工作中还必须“因材施教”。因此,要贯彻“统一要求”,就必须确立班级的共同目标和选拔好班干部,而要做到“因材施教”,就要掌握好,中,差生情况,分别做工作,以取得好效果。 相似文献
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随着新课程改革的进行,班级管理也应该紧跟时代发展,适应新课程的要求。新课标提出了“以学生发展为本”,“以培养学生如何学习,如何做人,如何生活为核心”。新课标在对学生进行民主平等意识培养,文明行为的养成,加强公德意识,自信心教育等方面都提出了很多新要求。著名的教育改革家 相似文献
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班主任是学校基本工作的直接组织和领导,在教学中起着重要的作用,笔通过几十年的教育教学实践和班主任工作经验,得出如下的体会。 相似文献
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