建构农村留守儿童隐性辍学的学校关怀系统

辍学是农村留守儿童教育中的最大难题，辍学包括显性辍学和隐性辍学。读书无用论思潮、教育价值观念的偏差、教学与课程内容脱离社会生活、学校生活不具吸引力、学校教育管理缺乏针对性等都是造成留守儿童隐性辍学的学校教育因素。从学校教育内部入手，在思想、制度、成长、课程、生活和爱心等方面建构整套学校关怀系统是控制农村留守儿童隐性辍学的现实举措。     

建构农村留守儿童隐性辍学的学校关怀系统

辍学是农村留守儿童教育中的最大难题,辍学包括显性辍学和隐性辍学.读书无用论思潮、教育价值观念的偏差、教学与课程内容脱离社会生活、学校生活不具吸引力、学校教育管理缺乏针对性等都是造成留守儿童隐性辍学的学校教育因素.从学校教育内部入手,在思想、制度、成长、课程、生活和爱心等方面建构整套学校关怀系统是控制农村留守儿童隐性辍学的现实举措.     

留守儿童隔代教育问题中社会工作介入的探究

由于现代农村青壮年人口外出务工现象的普遍存在,留守儿童的教育问题成为社会工作领域不得不深入研究和面对的一个重要课题。针对这一问题,本文以留守儿童家庭的隔代教育为切入点,探讨了社会工作介入的科学策略与需要注意的事项。并就留守儿童教育可以采取的现代化教学手段进行了探讨和研究。     

社会工作介入农村青年留守妇女的自我发展探析

随着经济和城市化进程的快速发展,流动人口不断增加,许多农村劳动力转移到城市,尤其是众多男性进入到城市打工,相伴而产生了农村留守妇女这一群体,但在农村留守妇女中有着一些与传统意义上的农村留守妇女不同的女性,她们年轻有文化,有思想,她们是农村社会新生代的主力军,即农村青年留守妇女。本文通过社会工作的介入,运用社会工作的相关技巧了解并剖析农村青年留守妇女生活中的问题以及特殊需求,努力帮助挖掘其自身潜能,帮助她们提升自我价值、更新观念,营造和谐的家庭氛围,提高她们的社会地位,促进自我发展,同时也可以形成互助的关系网,这将是社会工作介入农村留守妇女的一个新的研究方向,是对社会工作实务模式在"农村留守妇女"领域的补充。     

浅析留守儿童教育问题及社会工作的介入——以S市H留守儿童为例

留守儿童是一个新出现的社会弱势群体,它是一个社会在现代化和城镇化进程之中不断变化和发展的结果,也是城乡二元体制结构化的新产物.然而在社会进展的过程中也会出现很多问题,尤其是留守儿童的教育问题.通过对留守儿童在教育上存在的问题的原因进行分析,并运用社会工作的专业方法进行介入,帮助留守儿童营造一个和谐稳定的生活环境,最终使他们能够健康快乐地学习和生活.     

试论农村留守儿童性格偏差及介入途径

伴随我国社会政治经济的快速发展,越来越多青壮年农民涌入城市,便在广大农村产生了一个特殊的弱势群体———农村留守儿童,这些儿童生活在残缺不全的家庭中,缺乏父母的教育和关爱,逐渐呈现出性格偏差的问题。儿童留守所导致的性格偏差问题能否妥善解决,不仅关系到留守儿童自身健康发展,更会影响到我国公民整体素质的提高以及和谐社会的构建。     

农村留守儿童的教育管理

农村“留守儿童”的教育、心理问题已经成为当前中国农村社会转型期一个独特的社会问题,需要全社会关注、参与。本文从农村留守儿童的教育现状,存在问题的分析出发,对教育管理模式进行研究。     

农村留守儿童人格问题与建议

能否解决留守儿童人格方面存在的问题,关系到农村未成年儿童能否健康成长,也是农村教育中不可忽视的方面。不少专家学者对留守儿童人格特征进行了很多富有成效的研究。发现留守儿童在人格方面既有积极的特征,也有消极的特征。为解决农村留守儿童的人格问题,需要协调各个方面的力量,形成教育合力。父母要树立科学教育理念;发挥学校主导作用,关心留守儿童的成长;加强政府教育职能,关注留守儿童的人格问题。     

农村留守儿童现象浅析

目前,我国进城务工的农村劳动力约2 亿人,而全国农村留守儿童约5800万人,在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童.分析农村留守儿童存在的问题及产生原因,可以看出构建一个政府、社会、家庭、学校"四位一体"的良好教育管理格局,是解决好这一问题的具体措施.     

农村留守儿童的人格教育初探

本文在分析农村留守儿童的现状和人格教育现状的基础上,探讨了农村留守儿童人格教育存在的问题和可能导致的心理问题,提出了农村留守儿童人格教育的对策,即需要留守儿童的家庭、学校、社会和政府共同努力,为留守儿童创造一个良好的成长环境。     

浅析农村留守儿童的成因

自我国改革开放以来,流入城镇的农村劳动力日益增多。多数农村进城务工人员将子女留在农村,这些留守家乡的孩子组成了一个特殊的群体——农村留守儿童。农村留守儿童的成因可以说是多方面的,理清成因有助于我们解决这一群体的现存问题。本文从直接和间接这两方面对农村留守儿童的成因进行了分析。     

农村留守儿童的安全教育

儿童的健康成长关乎着社会的发展、国家的未来。随着我国城乡经济发展的差距越来越大,大量农村劳动力流入城镇就业,导致农村留守儿童监管缺位,安全事故频发,农村留守儿童的安全形势不容乐观,所以加强农村留守儿童的安全教育势在必行。     

浅析农村留守儿童的成因

自我国改革开放以来,流入城镇的农村劳动力日益增多。多数农村进城务工人员将子女留在农村,这些留守家乡的孩子组成了一个特殊的群体——农村留守儿童。农村留守儿童的成因可以说是多方面的,理清成因有助于我们解决这一群体的现存问题。本文从直接和间接这两方面对农村留守儿童的成因进行了分析。     

农村留守儿童学业预警系统设计与实现

学业预警系统是基于永州市的留守儿童现状进行深入的调查和分析而研发,系统基于B/S构建,采用JAVA、Vue.js等技术实现.主要功能模块有系统管理、用户信息管理、学习数据管理,系统在预警时可依据在线学习数据及考试成绩的结果进行预警处理,可促进家校沟通,让家长及时了解孩子的学业状况,对留守儿童学习成绩提升起到积极促进作用...     

为农村留守儿童搭建健康成长的平台——浅谈农村小学教师如何关爱留守儿童

随着我国经济社会飞速发展,许许多多的农村青壮年劳力涌入城市"谋生",无暇兼顾家里的孩子,这些孩子常年缺乏家庭教育和父母的爱,导致出现很多心理问题,给学校教育教学工作带来了很大的难题。关爱留守儿童,教师应当怎样做呢?倾注爱心和耐心,在学习上帮扶,开展各种主题活动……矫正留守儿童身上存在的种种问题,为他们健康成长搭建有利平台。     

江西农村留守儿童调查统计分析

本文通过对江西省农村两所学校的留守儿童的调查,探讨农村留守儿童存在的问题及产生的原因,在茈基础上提出了解决农村留守儿童问题的对策及建议.     

关于农村留守儿童问题的思考与对策

农村经济社会的发展,离不开高素质的人才,而留守儿童的问题不仅仅关系到他们自身的健康成长和农村未来人口的素质,也关系到农村经济社会的可持续发展和社会主义和谐社会目标的实现.因此,需要关注留守儿童的现状,分析形成留守儿童问题的原因,提出切实可行的解决方法,已成为我们迫切需要解决的任务.     

农村小学留守儿童教育管理的探索与思考

在农村留守儿童教育管理中,我们进行了尝试,取得了一定的经验,为留守儿童提供了良好的学习活动和生活环境,但是,工作中也遇到了一些困惑,农村学校资金缺口大,专业教师缺乏,制约了教育质量的进一步提升,相信在将来的工作中这些问题能够得到妥善的解决。     

农村中小学留守儿童的特点与教育研究

中国农村留守儿童的教育问题日渐严重,由于家庭原因给这些孩子造成自卑、孤僻等不良性格。学校和社会应该给他们更多的关心和帮助,让他们能和正常儿童一样健康快乐的成长,成为对社会有用的人才。     

学前教育中农村留守儿童的现状与对策

学前教育关乎儿童以后的成长和发展,但是在农村,由于家庭经济条件的限制,监护人教育观念的缺失,幼儿园师资力量薄弱以及政府部门重视度不够等原因,致使大量留守儿童普遍得不到正规的学前教育,严重阻碍了他们的健康成长。