让作文 "挠"人的"痒痒"

看一幅漫画,我们会笑出声来,那是因为它的夸张触动了我们的痒处;听一则妙趣横生的笑话,我们会忍俊不禁,那是因为它的幽默牵动了我们笑的神经。当我们写一篇文章时,如果自己都乐得心花怒放,忍不住笑出声来,那是因为写作的乐趣触动了我们的心灵;我们写的文章,别人读了忍不住要捧腹大笑,那是因为我们写的文章"挠"了别人的"痒痒"。     

"读"是基础"感"为重

题意解析一本好书,一个好的影视节目,读后或看后每个人都会有很多感受。这次写读后感,既是为了提高我们的阅读和作文的能力,又是为了提高我们认识事物的能力,我们要学会从文中感悟作者想要告诉我们的东西。     

"我们"与"咱们"

“我们”与“咱们”都是第一人称代词,都表示复数,都可以用于“包括式”(包括说话人和听话人在内)。如“主席说:‘你想过没有,我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的保证。’”(《毛主席在花山》)这句话是毛主席对警卫员说的,这个“我们”当然包括听话人警卫员在内。再来看下面的对话:“齐威王讥讽田忌:‘怎么,难道你还不服气?’田忌说:‘当然不服气,咱们再来赛一次!’”(《田忌赛马》)田忌所说的“咱们”同样包括听话人在内。在这里,“我们”与“咱们”用法是相同…     

"新青年"自传

我们就像一只只苍鹰，自由的遨翔。青春是我们的翅膀，飞翔是我们的理想。蓝天是我们向往的天空。     

"圈养"与"放养"

曾经教过这样两个学生 :倩 ,聪明活泼 ,落落大方 ,是班上公认的“优等生” ,成绩数第一 ,运动场上显身手 ,文艺活动不落人后 ;健 ,沉闷内向 ,不善言辞 ,学业不佳 ,劳动开溜 ,迟到旷课数第一 ,是让老师头疼的一个人物。由于这两个孩子的“能干”与“无能”的表现反差极大 ,所以我们十分关注他们的家庭教育 ,在老师不断地同家长的联系过程中 ,我们感受到了这两个家庭对其子女完全不同的教育观念。健的母亲是办公室的常客 ,我们却很少看到这位母亲的笑容 :“我这个儿子让我们操心够了 ,小到吃饭、穿衣 ,大到上学、分班 ,样样事情都是我们替他打…     

历史课改的"新"与"难"

为了配合素质教育的推行，历史课改在实验区展开，既给我们带来新意，又让我们感觉到困难，但我们知难而进，不断探索。     

"我挺你"的"挺"

近年来,我们在报刊、网络上,甚至就在自己身边,都能经常接触到这样的话：“我挺你!”“我们挺你!”这话让对方倍感贴心。例如：就在刘翔宣布退出比赛不一会儿,电视屏幕下方便打出观众的一条条短信——“刘翔．你心中的伤痛我们可能无法体会,但我们都懂,     

依法"治教"与"治校"

面对学生、家长越来越强的权利意识和要求，面对学校权利受到的各种挑战，我们感到了被动和压力。而这也许正是促使我们转变教育观念、深化教育教学改革的重要推动力。     

"抢洋人的饭碗"与被"洋打工"抢饭碗

策划人语: 我们身边到国外留学和移民的朋友越来越多,他们大多有着一个到国外"淘金"的梦想.在中国人纷纷到海外"淘金"的同时,大批的外国人也来到中国淘金,即使在黑龙江这样的边疆省份,我们也明显感觉身边的外国人多了起来.在国际化进程加速的背景下,中外打工互相扩容已经是不争的事实.不管我们是在国内被"洋打工抢饭碗",还是我们到国外去"抢洋人的饭碗",我们都必须正确地看待.就是说,正确地看待"洋打工",也正确地看待我们自己都是必要的,如果我们不珍视目前的就业机会,让"洋打工"拔了岗位的头筹,那么,砸我们饭碗的不是洋打工,而是我们自己.如果我们在国外无法在与外国人竞争的过程中胜出,我们更应该问问我们自己几个为什么?     

"文行天下"纪实

成立时间:1999年9月指导老师:黄玉峰现任社长:吕舒宁社刊:《我们的》宗旨:"我们的"天地 没有为平庸留下地盘!寄语文学社 愿她创造出我们的最美好的文字,以保存我们最美好的感情。 --复旦大学中文系教授"我们的" 文学社顾问 陈思和 人不是完美的,但必须是真实的。最真的,才是最美的;会爱的,才是最真的。 --"我们的"文学社顾问 耿鋆 "我们的"是我们成长的见证,是我们共同的日记本,她把我们不羁的思绪、火热的情感、鲜活的生命记录了下来。 --指导老师 黄玉峰     

"范式"分析与"建构"译学

相对西方或我们自己的翻译实践历史而言,我们在翻译理论研究方面成果不丰,其主要原因是我国传统上重神秘的直觉感悟,重整体把握而轻系统叠架,而我们的研究文章又多陷入诠释性的争论。运用“范式”研究方法可以有效地克服这一弊端,并且帮助我们清晰梳理“范式”间的继承与超越,从而有效地推动译学理论研究的发展和译学理论的建立。     

小学英语课中的"形"与"色"

在新课程背景下,新的教学模式、新的教学方针对我们提出了新的要求.如何在现代教学中运用新的教学方法和教学手段,去培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲,是我们应该去探索和实践的课题.创新就成了我们教学的全部.     

"作文本"变"文集"

今年,黑龙江省参加了第二轮课程改革新编教材的实验.我们牡丹江一中的全体语文教师都跃跃欲试,想在教改上有些尝试,有些收获.这学期一开学,由组长牵头,我们先拿作文开刀,在群策群力之下,一个关于作文本的设计完成了.     

"教"服务于"学"

我们在语文课堂上经常会碰到像包忠容老师课上那样的即时生成的问题,也经常会像包老师那样因处理这些问题而无法完成原定的教学内容,不少教师因此尴尬万分。但我想只要即时生成的问题有讨论、解决的价值,我们就应“不顾一切”地“关注”它,“解决”它。因为老师的“教”是为学生的“学”服务的。如果学生在课堂上提出问题,而且问题有价值,而我们老师却视而不见,仍然“我行我素”,“坚持”自己的教学,这势必影响学生学习的积极性,影响我们语文课堂的生成性;即使老师如期完成了原定的教学内容,课上得很“圆满”,也只能算是老师自己“教”完了,…     

"请"家长不如"访"家长

"现在老师动不动就把家长‘请'到学校,孩子肯定调皮,我们也不是不管,可孩子就是不听话,我们真没办法."     

"城市徒步"过把瘾

经常听大人们眉飞色舞地说起"徒步",芊芊和磊磊心里可不满了:哼!嫌我们小,不带我们去,我们自己去!让你们不敢小瞧我们!不过,说是说,大人们去的地方,都挺远的,我们还真去不了.     

天天"实习"

晚上下班回家,女儿兴冲冲地跑过来告诉我:“妈妈,今天放学时下雨,我没带雨伞。实习老师怕我淋雨生病,给了我两块钱,让我乘三轮车回家。”我的心头一热:“噢!你们的实习老师真好!”女儿骄傲地把头扬得高高的:“我们实习老师就是好嘛!从来不打我们,也不训我们,我们犯错时总是耐心地教育我们。实习老师对我们每个人都一样好,从不偏心。要是我们的老师都像实习老师就好了!”女儿的话使我想起了十多年前我的实习生活。那时候的我“纯”得头脑中没有一丝杂念,怀着对教育的满腔热忱,去面对每一个孩子,上好每一堂课。我的热情很快赢得了孩子们的信任…     

说"观"

被列为群经之首的《易经》是中华民族的文化瑰宝,仅仅从易经的一个“观”卦中,我们就可以获得许多启示,它教会我们从微观和宏观两个方面来认识世界,指导我们决策和行动。     

激活民族魂的"基因"

我们每个人都有着中华民族的"基因",关键在于学校德育如何把这些"基因"激活。德育的内容在哪里?德育的内容就在我们的社会,在我们的学校,在我们的城市,在我们的国家。当我们把他们的内涵真正发掘出来,德育才能真正打动每一个学生。     

"生活万花筒"导读

生活,多姿多彩;生活,有滋有味.张开我们纯真的双眼,用那探究的目光扫视,我们会发现生活中有许多美妙,生活中又有许多奇妙.从同学们的来稿中,我们看到了大家对生活所做的探索和发现,为此我们特开辟这个栏目,把同学们的探索和发现集中在这里,从而展示给我们更多的读者小朋友们.