怎样学认星座

小学《自然》第三、四、五册教材中增编了星座知识,要求教师指导学生认识“猎户”、“大犬”、“小犬”、“金牛”“大熊”、“小熊”、“飞马”、“仙后”、“仙女”等星座。有不少教师自己认不到星座,教学时只好照搬书本,这就难以指导学生认识星座的实践。因此教师必须学一点星座知识,学会辨认四季主要星座以及行星。学认星座难吗?回答是:“不难”。没有留心观察过星空的人,总以为天上星星数不清,排列又不规则,太难区分了。其实,人的肉眼能看见的星星只有六万七千颗,由于昼夜关系,每晚仅能     

浅谈星空教学

新编小学自然第三册、第四册、第五册课本中都有星空的教学内容。这部分教学内容包括:星座是星空划分的区域;星座在天空中的位置是变化的;春、夏、秋、冬四季星空易于辨认的星座。要求学生通过学习,掌握有关星空的知识,学会辨认星座。为了教好这部分内容,我是从以下几个方面进行教学的: (一)培养兴趣兴趣是最好的老师。星空知识是学生很想了解的,极感兴趣的。我利用学生对星空知识感兴趣的心理特性,对学生的兴趣进行培养。我常在第二课堂时间和课外,给学生讲小熊座的故事、大熊座的故事、     

《自然》中有关天文的观测辅导(一)——认识星空之一:大熊座、仙后座、北极星

学认星,最好先学会认识大熊星座和仙后星座。这两个星座是辨认方向最好的星座。而且对于处在北半球中纬度的我们来说,这两个星座终年不会落到地平线之下,认识它们便永远不会迷失方向。     

如何成为天文爱好者

我们常常被闪烁的群星所吸引，想成为能够欣赏宇宙奇观、领略星空奥秘的天文爱好者，那么怎样开始呢？用肉眼欣赏夜空首先买一张《活动星图》和一本有关星座故事及介绍星空随时间变化知识的书，然后按照星图使用说明，在晴朗的夜晚对照星空辨认星座。你会惊喜地发现，只要几个晚上，那些向你眨眼的星星，再也不是杂乱无章的了。许多人认为只要用望远镜就能领略星空的美丽，这是错误的想法。如果你不熟悉星空，不认识任何星座及亮星，即使你拥有一架望远镜，你也不知道要指向哪里！用双筒望远镜观测星空对于刚刚跨入天文爱好之门的人来说，双…     

我学会了辨认“四季星座”

自然教材从第三册到第五册,编入了四季星座方面的知识。看过自然教材以后,我认识到:作为一名自然教研员或一名自然教师、不学会四季星座知识、是无法搞好教研教学工作的。因此,我开始自学四季星座知识,经过一年的努力,学会了辩认自然教材中要求掌握的四季星座。具体做法如下:     

我这样指导学生观察四季星空

认识四季星座属于宇宙知识,是小学自然教学的重要内容之一。义务教育教材采取了集中编排的方法,即把原教材四课的教学内容改编成《春夏星座》、《秋冬星座》两课内容。鉴于这类课的特点,教师除了在课堂上讲清每个季节主要星座的特征和所在位置外,为了使学生真正认识四季的主要星座,培养观察能力,教师必须精心组织、耐心指导学生参加课外观察活动。我是这样指导学生进行课外观     

小学语文教师板书“七忌”

一忌错别字 小学生，尤其是低年级的小学生，对汉字的认识十分有限，很难对错别字进行区分与辨认。而且小学生对教师是那样的信任与崇拜，即使对教师板书的错别字有些疑问，有的小学生也会被崇拜心理所战胜，把教师的错误当成正确，一丝不苟地照着书写。这样会遗患无穷，误人子弟。     

《辨认方向》学习设计

一、教材分析 《辨认方向》是北师大版数学教材第四册第三单元“方向与路线”第一节的内容。辨认东北、西北、东南、西南,是在学生已经学会辨认东、南、西、北四个方向的基初上进行教学的。能正确辨认现实生活中的方向,用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描绘物体所在的方向,对于二年级的小学生来说具有一定难度。因此,在教学时,教师一定要借助学生已有的知识水平和生活经验创设现实的活动情境,增加参与、体验的机会,让所有的学生都能积极参与到数学活动中去。     

夏夜观星空

无论是中国民间流传很广、很感人的星星神话--"牛郎织女"、"七仙女下凡",还是古希腊著名的星座神话--"王族星座"、"宝瓶与南鱼",都让我们对遥远的天穹充满了神秘的期待,在晴朗的夜晚,仰首观望满天闪烁的繁星,和爸爸妈妈探讨一下它们的来龙去脉,那是多么令人神往与着迷的事情啊。观察星空,能体会到宇宙的博大,使我们心胸开阔;辨认星座、恒星以及其它天体,了解有关它们的知识极富乐趣,极具挑战性。亲爱的小读者,从今天开始,让欣赏星空成为你一生的爱好吧。     

小学语文课堂板书“七忌”

一忌错别字 小学生，尤其是低年级的小学生，对汉字的认识十分有限，很难对错别字进行区分与辨认。而且小学生对教师是那样的信任与崇拜，即使对教师板书的错别字有些疑问，有的小学生也会被崇拜心理所战胜，把教师的错误当成正确的，一丝不苟地照着书写。这样会后患无穷，误人子弟。[第一段]     

对“教师教授的知识”之理性审视

教师教授的知识有可能“正确无误”吗？从教师教授的知识来源、教师教授的知识的分类以及教师教授知识的性质这三个方面来看，其都不可能是正确无误的。对教师教授知识正确性的质疑，不但有利于教师知识权威的转变，而且能促进学生批判性思维的发展。同时，还将有利于促进整个民族文化的发展。     

复习教学中强化思维能力训练的有效途径

教育部考试中心化学科命题委员会对考生的思维能力提出多方面的要求，摆在首位的是要求他们“对中学化学应掌握的内容能融汇贯通，把知识横向和纵向整理。使之网络化，有序的贮存……正确复述、再现和辨认。”那么，在化学高考复习教学中，怎样才能更有效地培养学生横纵整理化学知识的能力呢？[第一段]     

化学习题课教学应重在促进知识迁移

如今的化学习题课教学过程中，教师主要以大量的习题训练学生，意在使学生熟练掌握知识，但这样做的结果是使学生缺乏运用知识分析问题和解决问题的能力．在以能力立意的高考中较难发挥出较高水平．本人认为化学习题课教学应重在引导学生深刻理解知识，扩大知识的应用范围，培养学生的知识情境意识和提高学生辨认情境中所含知识的能力，从而促进学生的知识迁移．     

引领学生多渠道消灭错别字

汉字由于其独特的形态和结构．使学生难以识记和正确辨认，从而导致错别字的产生。如何帮助学生减少作业中的错别字？作为语文教师．应该想方设法，挖掘学生的潜能，激发学生的兴趣．引领学生多渠道查杀错别字。     

四季星空主要星座观察方法简述

小学自然教材讲述了观察星座的一些初步知识。教材中的星图是根据一定地区的地理位置绘制的,我国领土辽阔,我省又位于祖国的西南地区,教材的星图与天空中的星座不对应,这给教学带来了一定困难。为此,以下介绍一点推算星座出现的方法,供自然教师参考。晴朗的夜晚,星星和月亮仿佛镶嵌在笼罩在我们头顶上的大球内壁上。宇宙空间的     

教师的缄默知识与课堂教学

教师的缄默知识对课堂教学的影响是不容置疑的。积极的缄默知识有利于教育教学，而消极的缄默知识在教育价值观、学科教材知识和教学活动中可能带来负面影响。要建构教师正确的缄默知识，需要从教师缄默知识的生成上着手，即帮助师范生建构良好的缄默知识，重视在职教师缄默知识的更新。     

小学语文课堂板书“七忌”

一忌错别字小学生,尤其是低年级的小学生,对汉字的认识十分有限,很难对错别字进行区分与辨认。而且小学生对教师是那样的信任与崇拜,即使对教师板书的错别字有些疑问,有的小学生也会被崇拜心理所战胜,把教师的错误当成正确的,一丝不苟地照着书写。这样会后患无穷,误人子弟。     

星座信仰 只为娱乐

如果你在搜索引擎打上"星座",会发现"每日星座"在网上大行其道。大部分人对星座的最基本要素--太阳星座--很熟悉,也常常至少能说出那个星座的一个共同特征。这主要归功于太阳星座在日报专栏、杂志和其他媒体非常流行。但不幸的是,很多人认为他们知道的太阳星座就是星座知识的全部了。     

浅谈教师的“权威意识”

浅谈教师的“权威意识”门头沟区教科所江之龙每一个在完备教育中成才的人，都不会忘记，曾有众多的教师，像“星座”一样照亮过自己所走过的路程；更不会忘记“星座”中那些最“亮”的、投给他们“光明”最多的“权威之星”对其成才所产生的关键影响。“教师是人类灵魂的...     

小学语文课堂板书"七忌"

一忌错别字 小学生,尤其是低年级的小学生,对汉字的认识十分有限,很难对错别字进行区分与辨认.而且小学生对教师是那样的信任与崇拜,即使对教师板书的错别字有些疑问,有的小学生也会被崇拜心理所战胜,把教师的错误当成正确的,一丝不苟地照着书写.这样会后患无穷,误人子弟.