中国优秀传统文化与现代德育的契合点

中国优秀传统文化与现代德育具有内在的契合性,主要体现在功能上的契合、内容上的契合、载体上的契合等方面.在功能上,二者都具有重要的育人功能、导向功能、凝聚功能、传承功能等;在内容上,二者都重视世界观、人生观、价值观教育,爱国主义教育,理想信念教育,道德品质和行为规范教育等;在载体上,名胜古迹、文化场馆、文化书籍、传统节日、大众传媒、艺术形式等是二者的共同载体.     

传统美德与中学德育

1中华民族历来具有“立志勤学”的传统美德。早在春秋时期,有志之士就从道德品质形成过程中开始探索立志的重要性。“志”,即志向、奋斗目标。孔子认为学生道德应“立志”,“三军可以夺帅,匹夫不可以夺志”,荀子认为,只有志立,而后勤学,才能有所成就。孟子认为,只有志立,才能养“浩然之气”,进而做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。汉以后历代学者、教育家都十分重视立志。诸葛亮在《诫子书》中明确指出:“才须学也,非学无以广才,非志无以成学。”唐宋以来,立志勤学的经验,越来越丰富。韩愈的名言:“业精于勤,荒于嬉”(《进学解》)…     

传统美德与北京四中的德育

北京四中以植根于传统文化的中华传统美德为德育核心，传统文化、传统美德、四中人的精神是紧密关联、三位一体的。北京四中以传统文化、传统美德为依托，构建了立体多维的德育网络。     

简论现代德育观念的构建

论述了构建现代德育观念体系的八个方面：德育论的现代伦理观、现代德育功能观、现代品德观、现代德育过程观、现代德育目标观、现代德育方法观、现代德育评价观、现代德育研究方法观．     

传统美德与学生德育杂谈

学生道德教育与我国传统美德、传统文化息息相关。传统美德和传统文化是我们古代文明的一块瑰宝，应不断发扬和光大。学校不仅要重在“教书”，而且要贵在“育人”，尤其不要忽视用这些优良的传统文化来教育、感化我们的学生。     

中华民族传统美德教育简论

一、中华民族传统美德教育的概念、特征 关于这个问题,目前,尚没有一个统一的说法。特别是在1990年提出时,还是一个新概念。 中华民族传统道德文化是以孔子为代表的儒家伦理道德学说为主干的伦理型文化。儒家传统伦理中,虽然有糟粕,但精华是主要的。其精华属于美德。所以,笔者首先提炼并使用了“中华民族传统美德”和“中华民族传统美德教育”这两个概念。并界定中华民族传统美德     

小学德育中的传统美德与时代精神

中国向来以重德著称于世。在人类文化发展史上,没有哪一个民族、哪一个国家像中华民族这样具有如此丰厚而坚固的道德文化遗产,延绵数千年,经久不衰。如何将这些传统美德吸收到小学生道德教育课中,让它在新的历史条件下大放异彩？我认为首先要处理好继承传统美德与体现时代精神的关系。     

中学德育与心理健康教育的契合点初探

中学德育和心理健康教育均为中学教育和中学生良好发展的重要支撑。二者在内涵上的互为包涵,为其有机结合奠定了基础。从教育目标上、教育内容上及教育方法上对中学德育和心理健康教育融合的契合点进行了理论探析。     

德育中传统美德与时代精神应结合

一、德育时间的选择每个新学期的开始,学生内心都有着强烈的新感受,加之内心自尊心的催化作用,在这个阶段通常会提醒自己在新的学期要有更好的表现,在这个时候对学生进行思想激励和鼓励,会让学生信心大增,干劲十足,因此,在新学期的第一节课,可以先就上学期班级和个人的成绩进行回顾总结,发掘出优点,同时指出需要进步的方面,激发学生们的     

中华传统美德与中小学德育改革研究

中华传统美德是中华民族精神的集中体现,是古代道德文明的精华。创造性地继承和发扬中华传统美德是当前中小学德育改革的逻辑起点。中小学德育改革须从德育首要地位的确立,德育教学方法的转变及德育教学内容的充实和发展等方面着手,并把中华传统美德转化为中小学的道德规范体系,转化为中小学生的自学道德要求和道德实践。     

中华传统美德与当代德育的有机融合

在经济全球化和科技革命迅猛发展的浪潮中,大学生的道德教育正面临着严峻的挑战。为回应西方道德挑战,对中华传统道德进行系统梳理和研究,把其中具有普遍性和生命力的因素推向世界,使中华美德在中国现代化中古为今用有着深远的历史意义。借鉴传统美德内容、教育理论方法,对传承中华美德与大学生道德教育进行有益探索。     

着眼于传统美德 探索德育新路

传统美德是宝贵的教育资源，我校以传统美德教育为切人口，积极探讨新形势下的德育新途径。今年以来，学校在全校46个班2500多名学生中广泛开展了“成才先成人，孝敬父母起”的主题活动。活动结束，全校涌现出百名“孝星”。     

弘扬传统美德 提高德育的实效性

实施素质教育,德育是核心。提高德育工作的实效性是广大教育工作者积极研究探索的一个课题。自治区党委教育工委、自治区教育厅从贯彻教育方针、培养社会主义建设接班人战略高度思考,从社会需要和学生成长需要思考,从细微处入手,从具体抓起,确定从2007年起,每年5月为全自治区     

试论中华民族传统美德的德育优势

试论中华民族传统美德的德育优势吉林省教育科学院王菁中华民族在漫长的历史长河中，形成厂独具特色的传统文化。其中处于传统文化核心的传统道德不仅维系了中华民族数干年的民族团结和国家的持久不衰，而且在世界文明史上产生了深远的影响。尽管中华民族的传统道德形成于...     

弘扬传统美德与培养现代意识

当前,在学校德育工作中,必须重视弘扬传统美德,用中华民族五千年文明伦理道德的优秀传统教育青年中。同时面对二十一世纪即将来临,学校德育还必须重视培养青少年的现代意识,使们们适应时代发展、社会进步和建立社会主义市场经济体制的     

弘扬传统美德与培养现代意识

弘扬传统美德与培养现代意识周晓林，缪国钧当前，在学校德育工作中，必须重视弘扬传统美德，用中华民族五千年文明伦理道德的优秀传统教育青少年．同时面对２１世纪即将来临，学校德育还必须重视培养青少年的现代意识，使他们适应时代发展、社会进步和建立社会主义市场经...     

探寻国学教育与现代教育契合点

将国学教育纳入现行学校教育体制必须解决其如何与现代教育相融合的问题。从国学教育的目标、课程开发及师资培养三个方面寻找其与现代教育的契合点,即提出弘扬传统文化精髓,促进学生的全面发展积极开发国学课程,释放国学教育的发展空间以教师专业化为契机,融国学教育与教师发展之中三个方面的契合,对当前学校国学教育的开展有所启示,从而促进国学与现代教育相互融合,实现稳定、良性的发展。     

弘扬传统美德与培养现代意识

当前,在学校德育工作中,必须重视弘扬传统美德。用中华民族五千年文明伦理道德的优秀传统文化教育青少年,同时,还必须重视培养青少年的现代意识,使他们适应时代发展、社会进步和建立社会主义市场经济