共同参与——师生沟通的桥梁

教学过程中．许多老教师经常会发出这样的感叹：现在的学生比以前的难教多了,都不知道他们整天在想些什么!曾几何时,师生间的沟通越来越成问题,除了学习,似乎已无话可谈。老师与学生沟通的方式只有一种——谈话。所谓的谈话。也大多是在学生考差的时候、犯错的时候,谈话的内容也多是学生交代问题式、老师苦口婆心式。老师感叹越来越不了解学生,学生们则抱怨老师越来越不理解他们,有事瞒着老师的时候多,让老师知道的时候少,更别说向老师倾诉心声了。     

给学生一个喜欢你的理由

老师在闲暇的时候喜欢议论学生,而学生也喜欢在休息的时候评判一下老师。学生们总会明里暗里地说喜欢这个老师不喜欢那个老师。其实,作为老师,我们真的应该好好想一想:学生是否喜欢自己,怎样才能让学生真正喜欢自己?请你给出个理由。如果你是······     

努力做学生心目中的好老师

在每个人的经历中都会遇到许多老师,那些好老师留在学生记忆中永远是暖暖的;相反,另一种老师留给学生的是永远的痛甚至是恨。在我读小学的时候,因为父亲也在这个学校当老师,因此我在学校就受到了一些特殊照顾,经常能够得到老师的关心,受到老师的赞扬也比其他同学多些,这让我感到特别开心。是他们让我的童年多了许多快乐,多了许多自信。从那个时候开始就好喜欢老师这个职业,想着有一天我也要当一名老师。     

所有的耕耘，大地知道

教师节将近的时候,学校组织了一次征文《老师,我想对你说》。活动结束后,很多语文老师在谈论,学生写了某某老师、某某老师。听到这些的时候,我的心里波澜不惊：这是与我无多大关系的一件事。     

应该感谢谁？

老师在学生面前似乎永远是对的，作为学生感谢老师似乎也是天经地义的。但是，在许多时候，老师倒是该感谢学生。     

浅谈三年级起步作文指导策略

学生作文学习能力影响着学生今后的作文写作潜能,老师在进行教学的时候运用什么样的方法来引导学生开展写作,是老师现阶段要关心的问题。三年级是学生开展习作的关键阶段,在进行作文教学的时候学生有一年级和二年级的学习基础,所以,在学习三年级作文的时候有自己的想法和见解。老师要了解三年级学生在写作阶段所面临的问题,并运用有效的方法来解决这些难题。老师要培养学生的写作兴趣和语言积累,让学生在片段写作的基础上提升作文写作的能力。     

我只是老师

在刚大学毕业踏上讲坛的时候．我因为教“动物”,被学生称为“动物老师”。后来教材变成“生物学”。我就成“生物老师”了。为此心中隐隐觉得不妥．却道不出所以然来。近几年随着教育阅读的广泛和对课堂的观察与探索,我对教育开始有了自己的理解和思考——当学生认为你是“某学科老师”的时候,你在学生眼里只是一个拥有学科知识的老师,     

优生被老师遗忘的角落

学生本不该被分为优生与差生,老师对待学生理应一视同仁。但事实上成绩好、表现好的学生自然被老师划进了优生的行列。优生是老师的掌上明珠一举一动都在老师的视线范围内,一般情况下老师对他们都能了如指掌,可是也有灯下黑的时候,优生也有被遗忘的角落。     

从医学教学改革提高外科医学临床实习质量

随着医学教学改革的进行,如何在当今教学条件下提供外科医学临床实习的质量,成为了外科医学老师的研究问题。教学中,得出有效提高学生对实习重视的一种方法。许多时候老师跟学生讲道理是没多大作用的。如果老师采用讲真实故事的方法,反而更能引起学生注意。每当老师希望告诉学生注意些什么事情的时候,最好找到真实的、相关故事,告诉学生没有注意细节导致的严重后果。由于是真实发生过的事情,学生不得不信,而且后果较严重,大家都担心发生在自己身上,所以就会提高注意力。     

记忆中的男老师

我一直到高中才有机会碰到男老师。不知道为什么,在我们学校,特级老师、有口碑的老师都是男老师,尤其是数理化。那个时候,他们只教最好的班级最有希望的学生,所以能轮到他们给你上课是一种荣誉。我上高中的时候社会上普遍重理轻文,到文理分科的时候,只有成绩最差     

课堂中情境化教学的实践与探索

正一、情感气氛创设,奠定课堂基调情感气氛的创设往往在导入新课的时候就预先奠定。情感是语文教学的灵魂,如果老师能够做到激情澎湃,那么学生当然就能深受感染。老师在备课的时候,要根据课文的内容创设相应的课堂气氛,让学生和课文中的人物产生心灵共鸣,学习的内容不用老师再想方设法去灌输,学生也会心领神会。情感渲染式的导入可以是老师激情的朗     

高考物理备考方法初探

笔者教学十几年,在教学中了解到很多学生对物理学习充满着恐惧,觉得物理听起来简单,做起来难。物理一直是很多同学的难点,也是很多老师的难点,尤其是面对高三一轮复习,学生觉得辛辛苦苦复习了一年,结果到高考的时候觉得高考考的和平时练的有偏差,不适应,老师觉得高考题目本来不那么难,可学生就是得不了高分。笔者认为,根本原因就是老师和学生在高考复习的时候没有抓住高考改革的方向,导致备考和高考的节拍不一致。那么老师应该如何指导学生进行高考物理备考呢?本文对此进行了探究。     

师生关系对学生影响问题的研究

正据调查显示,受学生欢迎的老师往往是那些没有架子,平易近人,平时与学生侃侃而谈的老师。上这些老师的课时,学生因平时与老师加深了了解,就像朋友,所以上课的时候十分放松,能够积极配合。在这种情况下,学生的大脑神经不紧张,接受知识也就相应变快,愿意学习的人数也就     

珍藏于心的感动

做学生的时候,我接触过很多很多的老师。在这些老师当中,张新会是让我最不能忘怀的老师之一。     

了解数学课堂教学现状,引导学生自主学习

正一、数学课堂现状分析1.教学主体不明确在课堂教学中,学生完全处于一种被动的接受知识的地位,老师一味地灌输,忽略了一个事实:学生才是学习的主体。在上课的时候,按照传统的授课方式,一节课四十分钟,老师就会讲35分钟,真正留给学生思考和理解的时间太少。老师把琐碎的知识点一一地分析、讲解,换言之就是剥夺了学生独立思考的过程。另外,老师没有深刻地理解以学生为主的真正意义。有些老师为了做到"让学生自主学习",在讲课的时候,故意省略一些知     

提升英语教学效果可从“五趣”入手

常听老师这样抱怨:我花了那么多工夫,学生的成绩却不见好转,真是孺子不可教也。其实,老师在抱怨的时候应该反思自己有没有想过学生的兴趣。兴趣是最好的老师、兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一,有了兴趣,学生才会乐于学,主动的     

假如我们是学生

常常听到老师们议论：这个问题呀,我在课堂内讲了N次了,学生还是出错;这种解题方法,我是反复强调了的,学生就是掌握不了,这些责备学生的议论,在老师们中间是经常有的,而且,学生一旦出现错误,板子全打在学生身上做学生的,也真是有苦难言．老师们的议论不是没有一定的道理,但更多的时候,老师如果站在学生的角度思考：学生为什么会出错？为什么掌握不了？也就是说,     

学生在高中生物课堂中的主动式学习

在进行高中生物学习的时候,很多学生都反映难度比较的大,老师在进行高中生物教学的时候,若是能够采取措施,给学生创造一个良好的环境,将学生的生物学习积极性调动起来,让学生主动进行生物的学习,那么学生知识点掌握会更加的容易.新课改的实施,对学生的发展非常重视,老师在进行生物教学的时候也愈加认识到了学生主动性激发对课堂教学效率提高的意义.老师想要更好地激发学生本身的学习主动性,便必须重视学生潜力的挖掘,根据生物本身的特点,将各种教学方     

写别人所不写的--小议写人作文的选材

记得一次指导学生写《我的老师》,作文批改后,笔者归纳了一下,学生在作文中除了用大量的篇幅写老师外貌以外,写的都是我们语文老师再熟悉不过的事情：某某学生病了,老师带他去医院看病;某某学生成绩不好,老师经常留他下来补课;有一天放学的时候下大雨,某某学生走不了,老师亲自打着雨伞,送他回家……     

如何判断老师的心情

老师的心情好坏特重要,其伟大意义是学生都知道的。比如:老师心情好,你在考试的时候做错题了他说不定还帮你改过来;心情差劲的时候你很规矩他说不定也会把你的父母找来,列举你的种种“恶行”。如何判断老师的心情(这里主要分析男老师)是门学问,对老师侧重分析婚后老师的心态,因