从摆类问题谈思维定势的消极影响

从摆类问题谈思维定势的消极影响杭州外国语学校吕敏心理学研究表明，人们在学习过程中使用某一认知方式进行思维，经历得越多越有效，并且，在新的相似情景中，就会优先使用这一方式，这就是思维定势．在物理解题中，学生运用记忆中储存的知识可加快解题速度，使思维定势...     

口算教学与能力培养

口算是笔算的基础，笔算实际上是把一道计算题按笔算规定的法则和形式分步骤进行口算的结果。口算的熟练程度直接影响着笔算的速度和准确性。重视和加强口算教学，不仅可以培养学生的注意力、记忆力和观察能力，而且可以培养学生良好的思维品质，使学生的逻辑思维和直觉思维都得到发展。     

浅谈物理习题教学中的信息处理

解答物理习题，正确处理习题信息是关键。它不仅使学生突破解题障碍，提高解题速度，而且能培养学生科学解题思维和创新能力，探究如何教会学生发现、转译、变换、记录习题的信息．     

浅谈小学语文课堂阅读教学中深度思维的策略

深度思维的目的在于以人为本,以学生为本,尊重学生之间的个体差异、文化差异,提升学生的思想深度、思维广度和思维速度。小学语文课堂阅读教学中深度思维的策略运用,会使语文课堂生动有趣,充满活力。     

立几教学中要重视思维敏捷性的训练

在立几教学中,训练思维的敏捷性主要从两方面入手:一方面是对学生在解题过程中提出速度的要求,展开速度的竞赛。另一方面是使学生掌握解题技巧和运算要领,从而提高解题速度。我主要是通过如下途径来训练学生思维敏捷性的。一、勇于探索,另辟新径。科学家爱因斯坦说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”这就告诉我们,欲使学生思维敏捷,首先必须培养学生的独立     

选择思维方向 促进阅读感悟

思维是有方向的。思维方向,即依据思维目标而确定的思维倾向,其正误优劣将影响和决定思维的速度和效果。小学生思维的驾驭能力有限,常可能因思维方向不当而使思维活动陷入困境。阅读教学中,若能引导学生灵活地选择思维方向,就不至于使他们的思维钻进“死胡同”,就能开阔思维宽度,寻求变通途径,使思维进入“柳暗花明又一村”的境地,从而更准确地把握文章主旨,感悟文章内涵,神游于课文之中。     

多媒体信息技术在数学教学中的作用

当代社会，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，也迫切需要我们改变教育方式。如果教师把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学形式更加形象化、多样化，有利于充分揭示数学概念的形成和发展，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

更新德育观念 适应市场经济——兼论借鉴西方道德教育理论的问题

计划经济体制下人们的思维模式和思想观念在市场经济条件下正发生着根本变化，在新形势下每个人都在重新校正自己的人生坐标。顺应时代发展的方向，使德育改革步伐跟上市场经济发展的速度，这是当前教育改革中的一个十分紧迫的问题。     

应注重培养学生的思维能力

思维能力的内在实质是分析、综合、推理、应用能力，外在表现是思维的速度和质量。 一．思维速度的训练 对于初中生．思维速度训练主要依靠课堂．合理安排课堂教学内容．利用生动活泼的教学形式．训练学生的思维速度。如讲解完新课后．安排课本中的练习题作为速算题．以便于检查学生对所学内容的掌握程度．或者对所学知识产生错误的原因．     

浮力题错解分析

思维定势是指已有的生活经验、实验情景、解题思路、学习过程，使人对刺激情景以某种习惯的方式进行的反映，它对解决问题有积极作用，可加快解题的速度，但有时也有消极作用，它会影响开拓思维，甚至会在解题中出现原则性的错误，现以浮力题为例分析如下．     

一题多解培养学生的解题能力

素质教育的核心之一是能力培养，一题多解可培养学生的发散思维和聚合思维以及思维的灵活性，便于掌握最佳的解题方法，加快解题的速度，从而提高学习效率。现举例简述如下。     

快速阅读教学的几个问题

快速阅读教学的几个问题吉林任丽波快速阅读（ＦａｓｔＲｅａｄｉｎｇ），顾名思义，就是以较快的速度，进行积极有效的阅读。要做好快速阅读，就必须研究学生的学习习惯和思维方式，帮助学生了解自己，克服学习中的各种不良习惯，从而使他们能更快地提高阅读能力．掌握快...     

从解题过程中培养思维

伟大的教育家加里宁曾经说过：“数学是思维的体操。”这使我们认识到解答解决实际问题离不开学生的思维活动,学生解题的正确率及速度的关键是学生的思维是否得法和有无较强的逻辑思维能力。为了提高学生解答解决实际问题的能力,在教学中要切实加强学生的思维训练。     

估算与思维训练的关系

本文谈一谈估算的学习和训练学生思维之间的关系。一、估算可使学生思维灵活和敏捷思维的灵活和敏捷是指智力活动的灵活程度和活动的速度。我们知道，估算大多是通过口算进行的，比较灵活简便，它可使学生运用已经掌握的知识和经验，以敏锐的观察力和迅捷的判断力，通过不同角度、不同侧面的观察比较，对问题作简约的推理后接触到问题的本质，使问题得以解决。例如，计算2613÷13时，学生在计算中容易漏掉商中间的0，如果先估算一下，2600÷13=200，就会知道2613÷13的商肯定是比200多。这样，就使学生避免了把商中间0忘掉得21的错误了。二…     

高中物理习题教学的功能分析

高中物理习题教学的功能可概括为：使学生澄清对物理概念、规律题的模糊或不正确认识；促进、巩固物理知识结构的形成；促进解题方法结构的形成；提高解题的正确率和速度；树立创新思维，培养创造性解题能力。     

例说换位思考

换位思维是以化学基本原理、基本知识为基础，转换思维角度，另辟蹊径，寻找更简便的解决问题的思维方法．在做选择型化学计算题时，用换位思维替代常规思维可大大简化计算过程，提高解题速度．[第一段]     

转换角度分解加速度巧妙解题例析

求解牛顿定律问题时，常规思维是分解力，但一些问题，只对力进行分解，显得繁难，我们可以转换思维角度，同时分解加速度，做起来就比较简捷。而求解加速度恒定的曲线运动问题时，常规思维是分解位移和速度，一些复杂问题，转换思维角度分解加速度，可使问题“柳暗花明”。下面几例正是这种求异思维解题的例证。     

如何提高英语阅读理解题的应试技巧

阅读能力一般与感知、理解、记忆、联想、思维和速度等多种因素有关，其中理解和速度是其主要因素。只有速度，没有理解，达不到阅读的目的；虽能理解，但速度太慢，则不能适应高考应试的需要。下面我就谈谈英语阅读题的解题技巧，仅供大家参考。     

创造性思维障碍性优化分析

本主要从思维观念、思维时空和思维方式三个方面阐述了创造性思维的障碍性及其优化相对分析，在理论上分析创造性思维建立的重要意义，并结合实例加以充分论证。使每个人都能启动创造力，使之立业和发展。     

从孙子兵法探讨企业快速应变新模式

21世纪的市场是跳跃式变化和不规则变化的，其主流思维是快速应变。《孙子兵法》对知彼知己、践墨随敌及速度、实际、主动、节奏等的论述，启发现代企业必须建立快速应变新模式，因应不规则的市场变化，满足市场与消费者的跳跃式需求和不规则需求，先关注过程对策，接着关注并确定结果对策，从而使企业立于不败之地。