浅谈新教师的成长

笔者作为一名刚参加工作的化学教师,对如何成为一名合格的化学教师谈几点看法.希望能对其他新教师的成长有所帮助.     

关于北安市高中化学实验课程现状的调查研究

一、调查对象和研究方法 l调查对象：抽样调查北安市两所省重点高中,一所市重点高中,一所普通高中（北安一中,农垦北安管理局一中,北安了中,北安市实验中学）中的20名化学教师和600名学生。2．研究方法：（1）访谈法：访谈了15名化学教师和5名化学实验员;     

浅谈化学教学的设计和实施

化学过程教学是化学教师对学生进行全面教育的主要途径。因此,一名合格的化学教师应该具有按照教学目的、教学要求设计教学工作方案,并以科学的教学规律为依据,对设计方案进行反复推敲、论证的能力。优化的化学教学设计方案是提高化学教学质量的首要条件。化学教学的实施过程就是将设计方     

物理化学教学面向中学实际的探讨

高等师范院校化学专业的培养目标是合格的中学化学教师，而做为一名中学化学教师要想搞好教学，就必须在较高层次上对教材内容有全面和深入的理解。这就要求他们在大学读书阶段就必须刻苦学习化学专业的各门课程，尤其是化学中的基本理论和基本原理更应加以深刻理解和掌握，否则就不可能成为一名真正合格的中学化学教师。与此同时，教学中我们也发现，一些学生错误地认为，只要学好无机化学和有机化学当一名中学教师就足够了，从而忽视对其它课程的学习，特别是对物理化学这门基础理论课重视不够，学习积极性不高，教师比较难讲，教学效果一…     

发挥实验教学功能 展现化学学科魅力

当化学学科的地位越来越尴尬,当学生对化学学科感觉越来越难,当学生在选科时离化学越来越远,作为一名化学教师,越发觉得让学生感受到化学学科的魅力是多么重要。     

新型课堂对化学教师新角色的定位

新课改要求课堂升级为新型课堂,新型课堂要求教师升级为新型老师。化学老师要能严格践行新课改对教师的角色定位,文章从不越位——做一名组织者,不错位——做一名引导者,不缺位——做一名合作者,不失位——做一名促进者四个方面阐述了老师要担当好新角色。     

化学理论知识在生活中的应用

师者,传道、授业、解惑也。作为一名化学教师,如何把化学知识与现实生活相联系?真正为学生授业、解惑的师者,正是化学教师探索的方向。下面是本人教学中累积的化学知识在生活中应用:     

教师眼中的化学之美

本文主要从一名中学化学教师的角度,描述了对化学这门学科外在美和内在美的体验与感受。     

对中考化学实验操作考试的反思

笔者有幸参加了近几年聊城市组织的中考化学实验操作考试监考工作,有机会亲临考场,近距离接触考生,零距离考评答卷。下面,笔者就该类考试中存在的问题谈谈认识。一、中考化学实验操作考试的构成1.考试形式中考化学实验操作考试由教育局统一组织;考题提前公布,每场设考生12人;每场由6名监考教师和一名主考负责,且每位教师负责前后桌两名考生     

南京师范大学附属中学 保志明

<正>保志明,南京师范大学附属中学化学教研组组长,正高级教师,江苏省特级教师,全国模范教师。一名在学生时代没有体验过学习之美好的人,很难想象他会一辈子亲近学习。我愿意做一名帮助学生体验美好的教师。——保志明她愿意成为一名终身学习者,也希望将学生培养成终身学习者。对教育与学习的再认识使她重新思考中学化学教学的定位和功能,即把化学教学放在科学教学的尺度上考虑,把     

化学教学中渗透环境教育

在现在科学技术飞速发展的今天．化学科学也在不断地进步着,人们在享受着化学给人类带来的好处的同时．也在承受着化学工业给我们身边环境以及个人身体健康所带来的危害。因而．世界各国对于发展“绿色科学”有了更为深入的关注,而作为一名初中的化学教师．教育学生从现在起就树立较强的环保意识和可持续发展的思想．是每一名化学教师义不容辞的责任。     

蚌埠二中化学学科组简介

正蚌埠二中化学学科一组现有教师23名,其中特级教师2名,高级教师9名,硕士研究生6名;蚌埠市学科带头人3名,青年了骨干教师3名,市教学能手2名,市教坛新星2名。蚌埠二中化学学科组是一支勇于创新,锐意进取的团队,目前已形成一支课程理念新,基本素质好,责任感强的教科科研队伍。     

注重在新课程化学实验教学中培养学生的创思维

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展,新物质的发现和发明无处不闪烁着创造性思维的光芒,作为一名化学教师,应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学教学中。     

新课标下的情感教学

化学是一门生产与生活联系紧密的学科。进入高中阶段,大部分学生觉得化学学起来有一些困难,甚至有些学生在高一就想放弃学化学。针对这种情况,作为一名化学教师应该如何改进教学来激发学生学习化学的兴趣呢？在课外教师与学生的沟通和交流是必不可少的,在课堂上教师要采取一些适当的方法,情感教学就是行之有效的方法之一。     

谢钧：最是教改能铁心

2008年度全国化学教学改革优秀教师评选结果揭晓,赣县第二中学校长、化学教师谢钧榜上有名。他作为一名校长是如何搞好自己所任学科的化学教学改革,又是如何将教学改革成果在全校推广应用的,在赣县一时成为教师们关注的热点。     

做一名合格大学教师的体会与思考

本文围绕如何做一名合格的大学教师,从对教学要有深层次的认识和做教师的基本条件等方面讨论了做一名合格教师的总体要求;并从课前备课、课堂讲授和课后交流3个方面,结合笔者多年的“大学化学”课程教学经验,论述了提高教学水平、保证教学效果的具体做法,希望对广大大学教师尤其是化学教师有所借鉴.     

试论中学化学教师的知识结构

中学化学教师肩负着向学生传授化学基础知识和化学基本技能,开发学生智力,培养和发展学生的能力,并对学生进行辩证唯物主义观点和爱国主义教育的任务。这就要求中学化学教师具备一定的知识结构。 一名合格的中学化学教师的知识结构应包括:具备教育科学的基本理论,有较扎实的基础化学知识,广博的相关学科知识及丰富的生产、生活知识等内容。     

如何激发初中生的化学学习兴趣

化学是初中阶段开设的一门基础课程,在学习之初,学生们感到新鲜有趣,对化学学习充满了兴趣。但是,随着学习的深入,化学知识的难度加深,学生们的化学学习兴趣也被逐渐削弱。作为一名初中化学教师,应该怎样激发学生的化学学习兴趣,提高学生的化学学习主动性呢？     

学生在实验室中毒校方有责

案例 一天，山东省某县某普通中学一年级（1）班学生上化学实验课。当他们在实验室做有毒化学实验不长时问后，即有一名同学有不良反应，感觉不适，但并没有引起大家的注意。继而，又有几名同学有同样的反应，直到最后，共有15名学生中度中毒，多数学生和化学教师轻微中毒，     

浅谈激励性评价在化学教学中的应用

在教学过程中适时对学生进行激励性的评价,是激发学生情感的关键性措施。作为一名化学教师,不仅要有渊博的知识,还要有一颗热爱学生的心,让学生从心理上、行动上、思想上都乐于接受你的教诲。那么,教师在化学教学中如何能正确应用