学校应站在育人的高度做教育

新课程改革轰轰烈烈开展的今天,每所学校都积极投身其中.然而我们却常常看到与"课改"不太和谐的"景观":一次20分钟的升旗仪式,是不是每所学校都有一些孩子因体力不支而倒下?基地军训生活,有多少孩子能顶住烈日、耐住严寒,不想家、不哭鼻子的?学校运动会,又有几个孩子能把800米坚持到底?又有几位家长、老师,不是"里三层"、"外三层"地把孩子"包裹"起来,生怕冻着、饿着、累着、伤着……     

梦想 幸福 完整 描绘面向未来的育人课程

<正>“未来学校”是什么样?离我们有多远?我们又将如何在未来创建理想学校?我们在构想并着力描绘“梦想、幸福、完整”面向未来的育人课程。“梦想”支撑了“信念”、架起了“未来”,关注到每一个学生个体;“幸福”构建了教育的“目的”与“方向”,让每个孩子适应社会;“完整”,基于梦想与幸福两者之上所形成的,为成长赋能、为生命增值的教育使命。     

如何做好后进生的教育转化工作

参加工作以来,我一直担任班主任工作,开学的那天,当家长们把家中百分之百的希望——孩子交到我手中时,每一次都会被他们眼中流露出的期望所感动。他们期望自己的孩子在我的精心培养下,能学有所获、学有所成。我们知道学校不是工厂,对学生要求不能“一刀齐”。比如:后进生困扰着每一所学校、每一位老师,教育后进生的问题,一直是学习教育的一大难题。如何转化这些学生,提高他们的素质呢?我认为,转化后进生必须做“六优先”。     

不敢为师

“许校长,我听说咱们学校那个推荐名额,给了副校长的儿子刘文华了,是不是?我认为学校这样做不公平!”“啊,童小平呀,你先坐。”许校长破天荒地给这个初三毕业班的学生倒了杯水。一所三轨制学校的校长能不清楚毕业班的那几棵苗吗?童小平这孩子可是个德智体全方面发展的好学生。就是家里穷了点儿,父亲体弱多病,家里又孩子多,还有两妹妹呢!     

挑座位的思思

思思每天来到幼儿园都要挑座位,今天不挨着这个小朋友,明天又不愿意和那个小朋友坐在一起。她喜欢的位置,不管有没有人,她都会搬把椅子坐那儿,有时甚至会粗暴地把别的小朋友推走。为此,老师和妈妈交换意见,妈妈说“:你们能不能像学校一样把孩子的座位固定下来呢?”您觉得家长的     

玩的教育在美国(连载)

孩子为什么要玩?“为什么孩子要玩?”我把这个简单的问题摆了出来。我正在写书,需要同别人辩论,需要思想的碰撞。矿矿愣了一下,问题简单到答不出来,“需要呗……”“为什么孩子会这么迷电子游戏机呢?”我把问题具体化。“孩子迷电子游戏机是有他的道理的。”矿矿一下子就破了题,“因为电子游戏里创造的想象世界符合孩子的需要。”我说:“学校的学习中也有足够的想象空间,为什么就不能迷住孩子?”     

小学德育应把“三人教育”作为核心任务

一、要把孩子们培养成具有强烈爱国情感的“中国人”我们的学校教育中,对孩子们国家和民族的认同教育被大大淡化了。甚至在某地“普九验收”时,出现了有的孩子面对采访镜头居然不知道五星红旗是哪国的国旗的惊人现象。那他们又怎么能知道孔孟乃至于诸多中华圣贤呢?屈子投江的豪情,苏武牧羊的气节,贞观盛世的荣耀,八国联军的欺凌,他们又如何能感同身受呢?这从某种意义上诠释了当今大批国人及其子女为出国定居不惜血本的教育根由所     

警惕义务教育的马太效应

０７同样是接受义务教育，一个农村孩子与一个城市孩子所受到的教育在质量上却有很大差别。一个一般学校的学生跟一个重点学校的学生所受到的教育也有很大差距。这种受教育权在质的方面的不平等，势必会影响到孩子今后的发展，乃至其一生的前途，其实质是人的发展权的不平等。而造成这种不平等的原因，则与过去几十年中，我们在人、财、物等方面对义务教育阶段学校之间投入的不平衡有直接关系。政府作为义务教育的责任者，有责任和义务在量和质两方面为公民提供平等的教育。在基本实现“普九”之后，则应把重点放到让每一个学生都能享受到质…     

营造师生共同成长的精神家园

四川省成都市清波小学地处成都市外清波社区,宛若清水河滨的一块璞玉。自建校以来,学校先后被评为“《中小学心理健康教育》理事单位”、“成都市绿色学校”、“青羊区首批心理健康实验学校”等,是一所与时俱进、锐意进取的青羊区窗口学校。学校奉行关爱每一个孩子,让每一个孩子都能在校园里“有效学习,快乐生活,健康成长,和谐发展”的办学目标,     

众里寻她千百度 就在成都七中实验学校

我们的办学追求:再造一所成都七中我们的培养目标:培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人我们的教育思想:着眼整体发展,立足个体成才,充分发挥学生的主体作用我们的教育内涵:学习的能力,成功的实力,生命的活力我们的育人境界:大气、骨气、争气古有“孟母三迁”、“择邻而居”之说,今有“望子成龙”、“望女成凤”之盼。天下父母无不为孩子的成长呕心沥血,操碎了心机。为孩子成长,选择一所好的学校,为孩子明天的健康发展,选择一所理想的学校。这样的学校在那里?众里寻她千万度,就在成都七中实验学校。成都七中实验学校是由冠城集团出资,成都七中独家办学的集小学、初中、高中于一体的寄宿制民办公助学校。是成都市率先把信息高速公路“修进”每一间教室的具有国际水准的现代化园林式学校。学校位于成都光华大道延伸线,占地300多亩。     

做好小事情 成就好学校——用“东渡文化”引领学校品牌发展的实践研究

帮助自己的孩子选择一所好学校是每一个家长的心愿,怎样的学校才符合要求呢?应当是能够时时处处把小事情做好的学校才是!一所好学校应当是校长能够把学生的需要放在第一的学校;是教师能够关注到学生内在需求的学校;是不过于强调评价学生学习成绩的学校。     

您注意 孩子说话用词的准确吗?

说“吃饭”,大多数孩子都能理解和运用,可大连地区的部分孩子,由于受老年人习惯用语的影响,把吃饭说成“逮饭”,有一个山东来的小朋友又把吃饭说成“喝饭”。“逮”显得粗野,“喝”又不能反映吃饭的准确含义。那么,如何在日常生活中培养孩子说话用词准确呢?     

小灰兔记账

森林里办起了一所学校,山羊妈妈、熊爸爸等都把孩子送到学校去上学。兔妈妈和兔爸爸商量说:“我们也送小灰兔上学吧?”兔爸爸摆摆手说:“不,上学有什么用,让小灰兔跟我做生意吧!”其实,小灰兔也不愿意上学,听了爸爸的话,心里可高兴了。     

从“妈妈是打牌的”说起

“老师,有几个同学又到绿化苗圃去玩了。”“怎么回事,怎么又去了?”为了保护学校的绿化,不能去绿化带玩耍,我已经说过几次,怎么会屡禁不止呢?我决定去看看我们班的孩子到底在干啥。远远地,我就看到几个小脑袋凑在一起,好像在研究着什么?为了能“保护现场”,我示意周围的同学不     

做人要做“一品大百姓”

“20年后,我的理想是什么?”杭州市某校一个班级举行了一场“设计未来”的主题班会。40名学生共同解答, 14名孩子直奔总经理、董事长而去,4名孩子争当公安局长,1名孩子立志成为科学家……这些辉煌的理想设计中没有一个孩子表示愿意当普通劳动者(《都市快报》报道)。相信每一个有责任感的人读了这则报道都会有所触动。普通劳动者的价值何在?难道只有“头面人物”才享有做人的尊严?孩子没错,应该吃药的是我们成人。从家庭方面讲,很多父母“善于”把自己的经营之道灌输给孩子,有些则直接把“出人头地”跟成才画等号;从学校方面讲,分数是命根子,…     

自由度:学校发展的支点——山东省威海市环翠区教育改革的启示

本刊讯让每所学校都成为品牌,这是教育管理者的梦想。这个梦想能实现吗?山东省威海市环翠区的改革对我们或许有所启发。“原来环翠区的教育,在老百姓和领导中间,评价是比较低的。”近日,在中央教科所与环翠区联手进行信息技术与学科教学整合的科研研讨会上,威海市副市长马世和直言不讳。但老百姓不愿把孩子送到环翠区上学的历史已经过去。如今,环翠区已建成省级规范化学校14处,占学校总数的14%,市级以上规范化学校更占到85%。环翠区教育局局长董国谦把这一转变归因于及时实施的“三步走”战略:第一步,建立现代教育管理体制;第二步,规划发展…     

美国K1-12阶段"在家上学"形式利弊控析

正当众多发展中国家竭尽全力使每一个孩子都能走进学校课堂之时,美国却有越来越多K1-12阶段的孩子从学校回到家庭,在家中上学,家长充任教学之责,美国人称之为”在家上学”(Hom e school-ing)。那么,究竟是什么原因促使人们选择“在家上学”呢?相对于学校教育,“在家上学”利弊何在?在文章中,作者简述了“在家上学”的历史和现状,概括阐述了这首独特的教育形式可能具有的优点和局限之处,以期对我们的学校教育有启示。     

城乡结合型学校要注重“差异化教育”

在城乡结合区域的学校 ,学生来源日益多样化。同在一个教室里学习 ,城市孩子和农村孩子是否一样 ?是把他们看成一样的孩子 ,还是针对区域不同进行特殊的教学准备 ?通过教学实践的摸索 ,笔者认为 ,这类学校应该充分重视学生禀赋的差异 ,施行“差异化教育”。在教学实践中 ,我们常常看到 ,农村学生往往面临更多的学习困难 ,尤其是不擅长“追赶型”学习 ,学习情绪不够饱满。有相当一批家境贫困的农村孩子在学习上挫折感较强。原因何在 ?笔者发现有一些贫困家庭的孩子特别不爱讲话、不爱出头露面 ,有的教师甚至认为这种学生“呆头呆脑”。还有一…     

观察·了解·指导

幼儿园教师的首要任务也是工作的基点是了解每一个教育对象——幼儿。教师了解幼儿的途径虽然很多,与幼儿接触的时间也较长,但如果不会、不注意时时刻刻细心地观察孩子,那么就不可能真正地了解孩子,也不可能对孩子作有效的指导。我们常能看到这种情况:有的老师不了解孩子在做什么,就乱下禁令,乱指挥。如有一个孩子在游戏时把两块像老虎钳似的积木夹在自己的两耳上,並自得其乐地把头晃来晃去。老师看到了,问道:“塑料积木是怎么玩的?夹在耳朵上痛不痛?”不等孩子回答就命令说:“快把它拿下来!”孩子不得已慢慢地拿下了夹在耳朵上的积木。然而当老师转身刚走开,他又马上拿起那两块积木重新夹在白己的耳朵上,并摇头晃脑地向两旁“吼、吼”地叫着。原来他正把自己想像成     

教学、生产、科研三丰收——黄口农业中学一片兴旺气象

这是一所群众赞扬的学校 “黄口人民公社有十好,农业中学是一好。”群众之所以把农业中学作为人民公社的十好之一来赞扬,不是没有原由的。他们说:“共产党、毛主席把学校办到家门口来了,孩子上学不花一个钱,一面读书,一面劳动,既提高了文化,又学习了技