审题应注意的三个“一”

审题应注意的三个“一”华占和一“字”之差例１．甲乙两地相距１０５千米，小翔骑自行车４小时行了６０千米。照这样计算，行完这段路需要几小时？例２．甲乙两地相距１０５千米，小翔骑自行车４小时行了６０千米。照这样计算，行完这段路程还需要几小时？例１、例２只有...     

感谢海豚

从教十几年,我一直是勤奋并执著、疲惫并忧虑着。十几年来,年年班主任加两个班的数学,每天步履匆匆、眉头紧锁、心事重重,好像永远有做不完的教学工作、理不完的班级“案件”、批不完的作业、改不完的卷子,更重要的是窝在心里发不完的无名火。身心疲惫,不堪其苦却又循环往复。一个三十多岁的年轻人却像一个六十几岁的老者一样了无生气。     

不为做作业而做作业

在一些同学眼里,作业就是做不完的题,大好时光都得浪费在这些永远都做不完的“破题”上,太郁闷了。知道吗？成绩好的同学可不这样想,他们从来不认为作业是负担。他们喜欢一气呵成地完成作业,更喜欢遇到几个“拦路虎”。他们喜欢在做作业的过程中发现问题,解决问题,总结问题,让问题不再成为问题。     

无悔的选择

就这样匆匆走过与语文相伴的十年。没有做官,没有发财,也没有令人瞩目的成就,有的是长夜孤灯下的语法、修辞;有的是批改不完的作业、考不完的试。但就在这烦琐忙碌之中,我仍痴迷于语文,享受着“疑是洞中别有天”的诗情,享受着“杨柳岸晓风残月”的画意。     

审题应注意四个“一”

学生能否正确地解答数学习题,审题是一个关键.在平时的教学中,要求学生在审题时,对题目中每一个字,每一个标点,每一个运算符号,每一句话,都要认真推敲,也就是在审题时,应告诫学生注意四个“一”.(1)一“字”之差例1 甲乙两地相距105千米,小翔骑自行车4小时行60千米.照这样计算,行完这段路程需要几小时?例2 甲乙两地相距105千米,小翔骑自行车4小时行60千米.照这样计算,行完这段路程还需要几小时?例1、例2只有一字之差,其中例2问题中的这个“还”字就很重要,有无这个字则解答完全不同.例1是求行完这段全路程共需要几小时,算式是105÷(60÷4);例2是求行完剩下的这段路程需要几小时,算式是(105-60)÷(60÷4).(2)一“号”之别例 3 用简便方法计算3.76-(1.76 4/11).例4 用简便方法计算3.76-(1.76一4/11).例3、例4只有一个运算符号之别,但运算的方法却完全不同.例3是从3.76里减去1.76与4/11 的和,应从3.76里分别减去1.76与4/11,     

合理利用课程资源 以能力培养为主线 优化高三英语复习

纵观高三英语复习全过程,许多教师都沿用这样一种复习模式:匆匆上完高三教材,便开始转入高一高二课本复习,或高三课本仅上几个单元便转入高一高二课本逐Les-son逐Unit进行复习。最后,便是题海战术,专题训练和考前     

出名与高明

大多数任课教师上完课后会匆匆而走，除非哪个学生违纪了或没写作业，一般不愿待在教室；大多数班主任教师布置完任务后会匆匆而走，除非班里出事了，一般不和学生待在一起。这样的大多数任课教师和班主任处理事件模式相同——谁违纪处理谁，违纪一个处理一个。这种做法效果好吗？有利于学生成长吗？     

例析“教不完”现象

在与新课程实验教师交流过程中,许多数学教师反映“课堂上常常不能完成预定教学内容,照这样下去,可能完不成本学期教学任务”。课堂教学活动是干变万化的,有时为了处理偶发事件而不能完成预定教学任务,这是正常现象。但许多教师都反映“教不完”,这就引起了笔者的关注和思考。经过教学调查笔者发现,在教学过程中,实验教师的教学策略欠佳是“教不完”的主要原因。下面,笔者撷取几个教学片段,试作简要剖析,以期抛砖引玉。     

高一学生如何学好物理

高中生口中一直流行着这样一句话：“物理难，化学繁，数学习题做不完。”高中物理新课改实施这几年，对如何学好物理我有一些体会。     

寻找教师人生的乐趣

大多数教师觉得自己并不快乐。每天起早摸黑工作10多个小时，工资微薄，办公设施简陋，生活条件艰苦，自然觉得很苦；学校里有忙不完的“常规”工作，每次检测都要校内外评比，各种各样的检查达标活动层出不穷，自然觉得很累；遇上几个“刺头”学生和老师较劲儿，碰上个把家长强词夺理，同事之间难免产生点误会，自然觉得很烦；昔日里邋遢无比的同学现在成了大款，学不如己的同学在官场平步青云，社会上教师依然显得很“弱小”，这一切自然让人觉得很悲哀。做个教师又苦又累，工作中又平添了不少烦恼。     

我才不请家教呢

李征世的分析好像蛮有道理,可很多人就是因为不知道怎样得到理想的成绩,才这么苦恼嘛。要是有一天大家都不再为成绩心烦了,就不必再说请不请家庭教师这样的问题了。这样一想,好像我们的学习成绩倒是成了请家教的“罪魁祸首”了,真的是这样吗?不过,还是有人可以很牛气地说———同学中不请家教的只剩寥寥几个。到了高年级,每个人都十分忙碌,一天到晚能自由安排的时间只有4个小时左右。而就这宝贵的4个小时,许多同学的还是被家教“剥夺”了。我忙碌的生活和别人的不一样,这都是因为我不请家教。我不愿意请家教有两个原因。首先,请了家教会让我…     

谁来解放“忍者”

每每教师谋面，总少不了听到这样的叹息：“啊，干够了，如今的教师没法当……”不必说那一天十个小时也干不完的“活儿”，也不必说评职称时那魂悸魄动的“闯关”，平常的日子里的点滴“小事”，足以打挎你那一点可怜的自信。新课程来了，你怦然心动，听到专家类似童话的言说，你甚至产生了“磨刀霍霍”的冲动，但后来呢？恐怕你老实多了，你会想“皇帝的新装”这个故事还是由那些聪明绝顶的人去演吧，我还得继续修炼我的“忍”功。新课程培训？除了造就几个专家学者，出了一些新教材以外，月亮还是那个月亮，星星还是那个星星。谁说穿新鞋…     

不轻易否定

有这样一道题:甲乙两台拖拉机合耕一块田,6 2/3小时耕完,如果用甲拖拉机独耕,需15小时耕完,如果用乙拖拉机独耕,需几小时耕完?     

项目经理应该做什么

经常看到这样的项目经理，一副整天忙得团团转的样子，电话不停地作响，一个小时之内要发出几十个指令，好像他所领导的团队离开了他就一天也活不下去。然后他还会说：“我很忙”或“我很累”，“我需要增加人手”。这样的项目经理经常事无巨细都要亲自过问，即使旗下有人，你说他能不累吗?     

如何看待公开课

一、王老师的心里话 王老师刚上完公开课,就匆匆走进我的办公室,问道：“张老师,我这节公开课怎么样？请你先评价评价。” 我充分肯定了他在有效提问、清晰授课、课堂监控几个方面的成功表现。     

我对“非正式群体”的认识

我是一名信息技术老师,对于“非正式群体”这个词,以前一直很陌生。但一年前几个学生让我开始了解了什么是“非正式群体”。事情是这样的:在新学年开始的一次三年级的信息技术课上,当我正专心为大家讲解理论知识时,发现上节课被我不点名批评的几位同学自己不听讲,还严重影响其他同学上课。我马上停下来征求这几个同学的意见:“老师讲得你们听得懂吗?”“老师,我想玩游戏!”话音刚落,大家的目光都转向了子明,那是一个个子不高的小男孩。接着,其他几个同学也不约而同地大嚷到:“对!我们要玩游戏!玩游戏!”教室里顿时一片喧哗。“咱们学完今天…     

例析“教不完”现象

在与新课程实验教师交流过程中，许多数学教师反映“课堂上常常不能完成预定教学内容，照这样下去，可能完不成本学期教学任务”。课堂教学活动是千变万化的，有时为了处理偶发事件而不能完成预定教学任务，这是正常现象。但许多教师都反映“教不完”，这就引起了笔者的关注和思考。     

总是这样匆匆

总是有启航的客胎远去总是有拉晌的汽苗催促总是有告别的手臂挥动总是有借别的泪水迷涅风也匆匆云也匆匆雨也匆匆水也匆匆你的脚步是飘泊的那踪你的身影是流浪的飞鸿总是这样匆匆总是这样匆匆留不住与你的相逢留不住昨夜的清风演不完与你的相送望不尽今宵的星空 (通讯处:510410广州断市黄石路口广东电大省公路周分校)总是这样匆匆@陈帆!广州新市黄石路口广东电大省公路局分校510410~~     

张忠维：农村学校里的国家级裁判

抬表看看时间,指针已经指向11：30,上完课还没来得及换衣服,张忠维就穿着略带汗味的运动服,在校门口买了几个馒头,匆匆赶往40多千米外的宜川中学。2008年9月22日,上海市首届十佳“阳光体育老师”颁奖活动在宜川中学举行,张忠维正是这“十住”之一。     

腹泻：不能禁食，足量喝水

我的宝宝快11个月了。前几天吃了冰箱里不太新鲜的木瓜,睡觉醒来后情绪就不太好,一直吭吭地哭。过了1个小时,宝宝“哇”地一下子把木瓜全吐了出来。吐完后情绪仍然不好,一直哭,估计是肚子不舒服。