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赵昌芝 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(3)
交互式教学模式是改变大学综合英语教学中重知识、轻能力,重课堂、轻实践的教学现状的最有效的教学模式.交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式.本文论述了交互武教学法的含义和实施依据,探讨了交互式英语教学模式在大学英语课堂中的应用,即重视教师的启发作用,提倡小组合作的学习形式,完善多媒体网络和情景教学模式,实施科学的课堂教学与学习效果,有利于提高学生课堂参与能力、分析问题解决问题能力、提高学生的英语综合应用能力和现实生活中的交际能力. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(36):90-91
随着互联网技术的发展和人们对教育事业的重视程度越来越高。多媒体技术被广泛应用到教师的教学中,将多媒体网络技术和交互性教学模式详解和,成为教师创新教学的新型方式。这种新型的教学模式大幅度的提高教师的教学效率和教学质量,同时也使得学生的学习成绩大幅度提高,因此受到学生的欢迎。本文从我国大学英语听力教学的现状出发,进而提出通过多媒体网络技术辅助的交互式教学促进学生听力技能的措施。 相似文献
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多媒体网络环境下的大学英语教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2004,(4):65-70
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨. 相似文献
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刘宁 《南昌教育学院学报》2011,26(4):147-147,152
交互式教学法因其灵活性和互动性的教学特点在大学英语课堂普遍实施,而基于此教学法的教学如何在教与学之间找到契合点是大学英语教师一直思索的问题.本文对新旧教学法进行对比后论证了实施交互式教学法的可行性,井详细阐述了交互式教学法在大学英语课堂的实施过程. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
本文简要概述了交互式教学法在多媒体环境下如何运用到报刊英语教学当中。报刊英语教学需要不断注入新的信息资源,广纳百川,与时俱进,在全新的多媒体网络时代,结合日臻成熟的交互式教学法,定会对学生的英语学习起到极大的促进作用,并为大学英语教学提供新的发展途径。 相似文献
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针对分别以教师为中心和学生为中心的教学模式存在的不足,对基于网络技术的交互式教学模式进行了探索.从教学模式的理论基础、教学目标、操作程序、实现条件和模式评价等方面,提出了基于网络技术的交互式教学模式的构建方法.并以地理信息系统课程为例,设计实现了基于网络技术的交互式教学多媒体课件. 相似文献
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卢颖 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(1):33-36
交互式语言教学法与翻译教学的有机融合实现了由以教师为中心向以学生为中心的授课方式的转变。借助现代多媒体网络技术,在网络教室环境下实现交互式翻译教学,不仅可以为教学双方提供良好的交流空间,而且为教师实施各个教学环节提供了技术支持,在组织教学、信息资料整合、语篇分析、动态反馈等方面克服了传统翻译教学模式的弊端,真正意义上实现了以学生为主体,同时也为发挥教师的个性化教学风格提供了较大的自由空间。 相似文献
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交互式教学模式是一种具有活力的新型教学模式,对提高教学质量和培养学生的交际能力具有重大意义。文章介绍了交互式教学法的含义和实施依据,探讨了交互式教学法应用于航海英语教学的具体途径,即重视教师的启发作用,提倡小组合作的学习形式,完善多媒体网络和情景教学模式,实施科学的课堂教学与学习效果评估。 相似文献
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运用计算机多媒体进行大学大班英语辅助教学改革越来越受到重视.计算机多媒体技术以交互式声像、语言、色彩多方位教学手段,使计算机多媒体全方位、多渠道、多形式刺激学生感官,这种辅助教学手段能明显提高大学英语特别是大班教学质量,培养学生获取网络信息的意识和能力,为学生的可持续发展打下坚实的英语语言应用基础. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
网络环境下大学英语交互式学习,被越来越广泛的应用在英语课堂教学中。大学英语交互式教学具有很多优点,主要体现在多元化的互动模式、调动学生学习积极性以及有利于学生自主学习的构建,在促进师生、生生合作的同时,还能够增强学生的合作意识和团队意识。本文首先对网络交互式英语教学模式的内涵做出了简单概述,并分析网络环境下大学英语交互式学习的优势,最后探讨网络环境下大学英语交互式学习路径,旨在提高大学英语教学质量。 相似文献
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大学英语口语教学方法包括探究式口语教学法、交互式口语教学法、项目化口语教学法和多媒体口语教学法.文章简要介绍了这4种教学法的理论基础、优势、共同点和难点,并以宁波职业技术学院(以下简称“我院”)戴耐德英语和机电英语教学为例,提出具体的应对措施. 相似文献
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以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式探析 总被引:5,自引:0,他引:5
大学英语多媒体网络教学可激发学生的学习兴趣,提高教学效果,创建交互式的学习环境,培养学生的各种学习能力,建立新型的以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
本文以交互理论为基础,按照Moore的交互分类标准,针对网络多媒体教学现状,分析网络多媒体环境下的大学英语教学方式,探讨大学英语交互式教学。其意义不仅仅在于提高学生的应试能力,更重要的是能提高其实际应用能力及更好的开展网络多媒体外语教学交互式学习。 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天,多媒体交互式教学已经逐渐进入各类中小学日常教学的各个环节,它的应用为教学所带来的高效、灵活、方便、直观、快速等变化已经成为越来越引人关注的焦点,尤其是近年来技术上的日趋完善,更将其在中小学教学,特别是信息技术的教学中带入了一个全新的领域和境界。一、计算机多媒体交互式教学的概念及在教学中的重要意义计算机多媒体交互式教学是充分运用计算机多媒体技术和计算机网络技术,将传统的课堂理论知识讲授建立于形象、生动、直观的教学之中,使教师和学生能够最大限度地增强课堂参与意识,进一步提高教学质量… 相似文献
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多媒体投影下的"任务教学法"在大学英语课堂教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
李绍芳 《楚雄师范学院学报》2006,21(10):41-45
新的大学英语教学模式要求以现代信息技术为支撑,开展以学生为中心的课堂教学,然而,许多教师采用计算机辅助英语教学模式开展课堂教学时都使用多媒体投影教室。鉴于这种情况,教师们要知道如何有效借助多媒体投影开展以学生为中心的课堂教学,任务教学法是解决这一问题的有效途径之一。本文从大学英语教学的现状入手,结合任务教学法的教学理念,探讨了借助多媒体投影把“任务教学法”运用于大学英语课堂教学的实际意义和教学过程。 相似文献