教育制度变迁与中国教育现代化进程

教育制度是教育现代化变革的关键性因素，对于后发达国家来说，由于追赶发展的压力异常沉重，而技术，知识及人力资本等现代化动力因素又难以在短期内取得突破性进展，教育制度因素的重要性尤为突出，从一定意义上可以说，一个半世纪以来中国教育现代化进程的核心问题，就是建立同现代化相适宜的教育制度框架问题，而教育制度变革的成效往往直接决定着中国教育现代化建设的兴衰成败，新中国成立，标示着中国第一次在建设性意义上实现了教育制度变革的结构性突破，建模形成了容纳和支撑教育现代化变革的强有力的权威体系以及实施大规模教育现代化建设的体制与组织架构，而改革开放20年教育现代化建设所取得的重大成就，则表明中国在此基础上初步建橡形成了一个有效的教育激励结构，打破了教育现代建设动力长期不足的僵滞局面。     

我国教育财政资源配置理念变迁的逻辑与历程

政府教育财政资源配置理念是政府在财政资源配置过程中对教育价值取向的反映,同时也是对教育内部不同层次教育价值取向的反映。建国后,我国政府教育财政资源配置理念沿着财政的公共性和教育的公共性的不断实现,政府教育财政资源配置逐步从“缺位”、“错位”到“归位”的内在逻辑,经历了从“先经济后教育”到“像抓经济工作那样抓教育”、从教育“优先发展”到教育“重中之重”的多次变迁。通迁政府教育财政资源配置理念变迁的内在逻辑及历程的分析,基本可以勾画出我国公共教育财政制度形成的轨迹。     

竞争的经济、政治和社会维度下的财政制度变迁

在竞争的政治、经济和 社会社区维度下的财政制度变迁,始 终处于多维控制之下,存在的区别只 是力量对比的强弱和主次。     

我国教育财政制度改革变迁研究

教育财政制度是国家财政体制的重要组成部分,也是教育事业健康发展的重要保障。通过对新中国教育财政制度改革的历史演变展开回顾,以期望对中国未来教育财政制度的变革提供经验。     

20世纪中国文化变迁和教育变革的历史分析

20世纪是中国化变迁和教育变革的重要时期，在这近一个世纪的历史过程中，中国化和教育大体经历了三次重心的转移，从新民主主义革命“主权主导期”的化教育范式，到社会主义建设时期“以阶级斗争为纲”的化教育范式，再到中国特色社会主义时期“以经济建设为中心”的化教育范式，其中所面临的主要问题一是如何对待传统化；二是如何对待外来化；三是如何实现传统化，现实化和外来化的有效整合。     

试论教育改革中的制度变迁

教育改革是教育制度创新与变迁的过程。有效组织、教育领导人、校长等是教育制度变迁的主体。由于相对价格和偏好的变化而产生了教育制度的需求，而教育制度的供给则受到教育制度设计成本、现有教育的知识积累以及社会科学知识的进步、实施新教育措施的预期成本、规范性行为准则等因素的制约。教育制度变迁的机制是组织适应效率和路径依赖。教育制度变迁的模式有诱致性制度变迁、强制性制度变迁和制度变通模式。     

中国近代社会思潮变迁的社会原因初探

中国近代史上社会思潮由于受西方思想文化的影响呈现了与以往不同的发展趋势，在历史舞台上积极的发挥着作用，本文以近代思潮为研究对象，与社会史相结合寻求这些社会思潮变迁的深层原因。     

中国教育服务供给变迁:一个新制度经济学的解释

1949—2001中国教育服务供给经历了一个从完全政府控制到逐步有市场介入的演变过程。中国的教育服务供给安排强烈地受到国家经济战略及以后发生的经济改革的影响。本文利用制度变迁理论对我国教育服务的供给安排的结构与变迁给出一个解释。对变迁的原因、过程以及随着2001年加入WT0后教育服务供给安排可能的变迁前景作了一个初步的描述和展望。     

我的第一次CIES

1997年6月至1999年6月,我有幸成为香港大学比较教育研究中心(即CERC)成立以来的第二位博士后研究员。其后,又在1999年暑期及2000年寒假赴中心从事合作项目的研究工作。可以说,两年多在中心的学习、工作,给我留下了终身难忘的印象。...     

关于CERC的专题讲座与短训班

如果说“走出去”是CERC进行比较教育研究的一个特色,那么,“请进来”则是它的另一突出特点。为此,学人论坛继“走出去”专刊后,本期专注“请进来”,重点介绍CERC的专题讲座与短训班。此外,本期的另一个重点在书香园地,编译了著名学者约瑟夫·法雷尔对诺亚与爱克斯坦的合著《从事比较教育研究：三十年的合作》所撰写的书评。另向读者提供了几个重要的国际会议信息。……     

比较教育在港大：早期的历史

香港大学在比较教育方面的研究及教学已有相当长的历史,本文则专注于介绍它的早期情况。有关在比较教育或至少与其相关领域的研究历史,可追溯到1926年大学教育学会资助出版的第一期《教育杂志》。这一期刊载的文章中,包括了中华民国新的教……     

香港地区大学治理的法理根据、冲突及其对策

香港地区大学治理模式是在特定历史阶段下形成的特殊产物,其主要法理根据是:源于内部的大学自治与学术自由之理念,来自外在的继承英国大学治理模式之传统和获得国家的宪法之认可。当前,香港地区大学治理存在两大法理冲突:在治理主体层面,多元主体共同治理与国家行政力量缺位的矛盾;在治理方式层面,法治精神彰显与宪法治理疲软的矛盾。对此,需要在"一国两制"大前提下厘清大学内外部治理两个维度的法理根据,以实现政府"创造性介入"和修订新"大学条例"为进路,推进香港地区大学治理之良法善治。     

高校图书馆主页的基本栏目设置

通过对我国高校图书馆主页一级栏目设置情况的调查,发现高校图书馆主页一级栏目的设置存在着栏目名称用词庞杂和标识不清问题。通过分析高校图书馆主页的意义、基本功能和设计思路,提出规范高校图书馆主页基本栏目设置建议、方案及首页布局的一些基本要求。     

高校学报创建名刊名栏工程可行性研究

本文对我国高校学报名刊名栏工程创建的重点和难点进行分析，并就高校学报名刊名栏工程的之内涵及其特征的大致描述，拟对其主要要素有一个基本的把握；同时以我国广播电视大学系统的学报为参照，提出了参于工程创建的基本思路和措施。     

论地方高校学报特色栏目的构建

对依托于地方高校的学报而言,要想提升档次,扩大影响,构建一个或两个特色栏目,进而取得局部竞争优势,以点带面,带动整个学报学术水平的提高和社会声誉的扩大是学报发展的大势所趋。以立足地域文化,依托学科优势为构建特色栏目的途径。同时,构建特色栏目时要注意保持时间的连续性和空间的稳定性,紧扣内容的创新性,处理好“一般栏目”与“特色栏目”的关系,使“刊以栏名”得以实现。     

CERC比较教育硕士学位半日制课程述评

香港大学比较教育教学的历史虽然很长，但开设半日制比较教育专业硕士学位的课程仅始于1996年。其课程主要是进行跨国教育制度比较，探讨各国教育的特性、形成的力量，及从教育控制、课程、政策等方面给予跨学科的比较分析。……     

实践与理论的交融--感受香港浸会大学的文科理论教学

我国本科教育中，以理论为主的文科教学常常脱节于实践能力的培养。香港浸会大学在这个问题的解决上采取了蕴实践锻炼于理论教学的方法，通过讨论交流、小组演讲等方式，达到训练学生实干意识、沟通技巧、电脑技能等基本素质能力的目的，并以注重平时成绩的评分方式激发学生参与热情以保证教学效果。这种以主动、实践、沟通为特点的教学方式，有助于培养出基本素质优秀、可塑性强的学生，在本科教育由精英走向普及的社会趋势下，尤其值得我们借鉴。