北京市城近郊区中学青年教师素质的调查报告

一 调查的目的 中等教育是教育事业中的重要环节,要提高中等教育的质量,中学师资水平是关键。在中学教师队伍中,青年教师的素质状况尤其值得重视。他们不仅直接影响当前的中等教育质量,更在很大程度上决定着未来的中等教育质量。 要做好中学青年教师的培养、提高工作,必须了解他们的现状,了解促进他们成长的因素,关心他们在提高自身素质方面的需要,并从中得出规律性的认识。为此,1990年我们就以上几方面问题进行了比较广泛深入地调查研究。 二 调查的对象、方法、步骤     

中等教育结构改革亟待研究——上海市昌平中学附设“服装工艺职业班”工作探讨

一九八○年春我们开始了解到中央要搞中等教育结构改革,并指示各地发展职业技术教育。我们从实践中深感单一的中等教育结构不能适应四化建设需要,也不利于青年学生的德、智、体全面发展要求。从全国范围看,高中毕业生能升入高校的仅占百分之四,上海虽略高,但绝大多数学生需要劳动就业,却没有任何专业知识和技能;普通中学学生,大多数升学无望,学习积极性差,劳动本领欠缺,就业方向不明,因此,改革中等教育结构,发展职业技术教育,适应社会主义建设对不同人才结构的需要,已成为当前中等教育亟待解决的问题。     

金斯利与美国综合中学模式的创立

《中等教育的基本原则》被公认为20世纪美国中等教育的"大宪章"。报告的发布直接推动了美国中等教育的全面改革和综合中学这种全新的中学模式的创立。作为该报告主要执笔人,卡拉伦斯·达尔文·金斯利的思想和实践对20世纪20-30年代美国中等教育的革新和综合中学模式的确立作出了巨大贡献。国内学界鲜有关于金斯利在该报告形成和综合中学模式建立过程中所扮演角色的研究。本文基于较为充分的文献史料,从金斯利与综合中学创立之间关系的角度,探究他是如何通过一生的努力去推动综合中学模式在美国的建立和发展,以期弥补这位综合中学模式奠基者被人"遗忘"的缺憾。     

论综合中学

一、建立综合中学是一种国际现象１美国综合中学的发展２０世纪初,由于科学技术的发展,美国社会发生了一系列深刻的变化,面对这种变化,美国“全国教育协会”（ＮＥＡ）于１９１３年成立了“中等教育改革委员会”,专门研究中等教育如何适应这种变化。该委员会于１９１８年发表了题为《中等教育基本原则》的重要报告,为中等教育提出了七大目标:保持身心健康、掌握基本知识技能、成为家庭有效成员、养成就业知能、胜任公民职责、善于利用闲暇的时间和具有良好的道德品质。构成美国中等教育的基本准则。报告着重强调,将所有的课程包容在一个统一…     

知识经济时代我国中等教育现代化面临的挑战

文章从知识经济时代我国现代化建设所需人才入手,分析了我国中等教育必须以培养高素质劳动者为宗旨,改革教育思想和教育观念,提出要实现中等教育现代化,必须全面推进素质教育,为人的全面发展和终身发展奠定良好的基础.     

中学师资预测与高师结构改革

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是在新的历史条件下,根据我国国情,从党的总路线总任务出发,适应世界新的技术革命的发展趋势,对教育工作提出的战略方向,也是当前教育改革的指针。就我省来看,贯彻“三个面向”精神,探讨高等师范教育的建设如何适应中等教育发展和改革的需要,为中等教育培养和输送大量合格的师资,这是当前教育改革中一个很有意义的课题。为此,我们对我省中学师资队伍的现     

谈示范性中学评估对中学图书馆建设的促进作用

随着全社会对教育的重视,一些经济文化较发达的县镇和农村中学也逐步将图书馆建设提上日程,但由于缺少一个相对统一的评价标准、比较依据和工作尺度,中学图书馆建设一直难以取得较大进展。为构建以实施素质教育为目标的全面科学的评估普通中等学校办学水平的机制,进一步优化普通中等教育结构,改革普通中学办学模式,促进深化教育教学改革,     

走进费利希尔中学

深圳市宝安区中小学管理干部赴英高级研修班学员一方面在达勒姆大学学习教育管理理论,另一方面又分成若干见习小组,每周星期四、五两日赴中学实地感受学校教育。抱着走进英国中等教育的愿望,我们来到了费利希尔中学(Ferryhill School)。在这里,我们倾听教师心声,直击课堂教学,追踪教育对象,全面接触管理人员,对这所学校并进而对英国的中学教育有了一定的了解。     

办好民族寄宿制中学之我见

办好民族寄宿制中学之我见仁青太改革开放１５年来，我省民族中等教育迅速发展，为民族地区的经济文化建设做出了重要贡献。但是由于民族中等教育发展历史较短，全省各地条件差别大，所以办学情况各不相同，成效也各不一致。怎样才能办好民族寄宿制中学？本人认为应从以下...     

牧区宜多办寄宿制中学

牧区的最大特点是地广大人稀，人群流动性大，生产季节性明显，这就决定了与之相适应的教育布局面广、量少、部分教学点经常处于变动状态。这种教育现状极不利于牧区民族教育（尤其是中等教育）的长期稳固发展。而寄宿制中学可在一定程度上克服上述缺陷，使牧区民族中等教育得以稳步发展，可以说，它是牧区民族中等教育长远发展的最佳模式。因此，应大力提价举办这种学校。     

澳大利亚中学普通教育与职业教育的一体化趋势

澳大利亚的普通教育分初等教育和中等教育两个阶段。初等教育阶段为七年,中等教育阶段为五年。中等教育阶段前三年为初中,后二年为高中。小学教育和初中教育属于免费义务教育范畴,高中教育不属于免费义务教育范畴。 多年来,青年人的失业率居高不下,许多学生在完成义务教育以后因为没有就业能力只得重新返回学校继续升学,可是,雇主们也抱怨招聘不到理想的劳动力。这种状况正在     

引领教育发展与改革的潮流——关于优质中学建设的几个问题

优质中等教育既指中等教育总体的高水平，又指标志性中等学校的高水平；既指学校校舍、教育设施的高水平，又指教育思想、课程教材、教师队伍、教育管理的高水平，当然，归根结底是培养出来的学生的高水平。发展优质中等教育，既涉及优质中等教育资源的扩大，又涉及优质中等教育内涵的提升，而优质中学的建设无疑是发展优质中等教育的关键问题。     

论公立完全中学的科学管理

公立完全中学是我国目前中等教育的基本形式之一,在我国各大中城市和小城镇中都普遍存在,它担负着普及义务教育,逐步普及高中教育和向高等院校输送各类优秀人才等多重任务。一方面教育行政部门为了完成普及义务教育的任务,要对它行使监督权;一方面各级行政机关为了稳定社会秩序,减轻就业压力,提高劳动者素质,要求它高中招生要达到一定的数量。     

中专教育要加强实践性教学环节

中专教育要加强实践性教学环节茹望民一、加强实践性教学环节是中等教育深化体制改革的需要。中等教育是我国中等职业技术教育的一个重要组成部分，其根本任务是培养德、智、体全面发展，能从事生产第一线工作的应用型专业人才。长期以来，由于受封闭的计划经济体制的影响...     

抗日战争时期国立中学的职业教育

抗日战争期间我国中等教育出现重大变化,国立中学的大量兴办成为一个突出特点,国立中学在接纳战区流亡师生,稳定后方,发展中等教育方面做出了重要贡献。同时,因抗战对技术人才的紧急需要,国立中学适应这一特殊的时代要求,兼办职业教育,在技术人员的培养和养成方面做出了积极贡献,在中国职业教育发展史上具有浓重的一笔,也为后世发展职业教育提供了借鉴。     

日本中等教育体制的再编 关于设立六年制中学的探讨

目前,日本正从一种新的观点出发,即把初中和高中作为连贯一致的中等教育体制,探讨中等教育体制的改革。这种观点实际上在1971年就已经被提出     

改革中学教育 建立职前培训制度

我市(辖八县三区一市)每年有70％以上的初、高中毕业生不能升学继续深造,而要直接参加农村生产劳动。由于学校存有片面追求升学率的思想,毕业生不仅缺乏献身农村的思想准备,而且缺乏建设农村的技术技能。学生回家后连传统的耕作技术都不懂,更不用说科学种田了。这样的中等教育是非改革不可的。怎么改革呢?我认为,除继续进行中等教育结构的调整,发展农职业技术学校之外,对现有的普通中学也应进行认真的改革。一是要改革课程设置,适当加大劳动技术教育课的比重。在苏联,中学的综合技     

高考综合科目改革对中学教学的导向作用

高考是连接中等教育与高等教育的桥梁和纽带。它不仅是高等学校选拔人才的主要手段,而且是中学教学的调节器和指挥棒。随着“3+X”高考模式的全面推行,综合科目改革已逐渐成为高考改革的重点和焦点。因此,探讨高考综合科目改革不仅有利于高校选拔人才,而且有利于中学全面推进素质教育。     

近代中国教会中学课程初探

自鸦片战争以来,资本主义侵略者强迫清政府签订了一系列不平等的条约,在中国攫取了许多特权,其中包括在中国传教和建学校的特权。在以后近一个世纪的风云变幻的历史中,逐渐建立了一个从学前教育、初等教育、中等教育到高等教育的教会教育体系。居于教会中等教育核心地位的教会中学,在实现基督教教育事业中,倍受西方教会的垂顾,被视为教会学校体系中“最重要之一部分”。在近代中国社会,教会中学为了生存和发展,必须适应半封建     

关于确定中等教育培养目标的几个关系

关于确定中等教育培养目标的几个关系长春教育学院毛志宏确定培养目标，是要规定受教育者的基本发展方向及其应达到的水平。中等教育在确定培养目标时，必须考虑到受教育者发展的诸方面，正确认识和处理几个方面的关系。一、体力劳动与脑力劳动在解释人的全面发展的涵义时...