领导者的修养

学校是个群体,要有几个有能力、有威信的人去担负各方面的组织管理工作。领导班子成员的个体优势虽然对管理学校是个重要因素,但个人的作用总是有限的,还必须靠集体的合力,靠成员间的团结协作、默契配合。否则,就会出现思路不一,意见分     

高职院校系部领导班子成员作用适度发挥的机制研究

一个学校的办学水平和综合实力很大程度上取决于各系部的工作,而决定各系部工作好坏的诸多因素中,领导班子是关键,领导班子成员的执政能力及其作用适度发挥,对提高管理水平,促进创新发展,显得尤其重要。本文阐述了高职院校系部领导班子成员作用适度发挥的重要意义,分析了影响高职院校系部领导班子成员作用适度发挥的原因,并结合具体实践,提出高职院校系部领导班子成员作用适度发挥的策略和措施,旨在改善和加强系部领导班子成员,特别是党政之间关系,形成合力,提高班子整体效能,进而提升人才培养水平。     

增强学校领导班子团结的艺术

中小学的领导班子是学校工作的中枢。一个学校办得好坏,与领导班子团结与否有直接关系。实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。但不可否认,有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。成员间人心涣散、关系紧张,工作上扯皮拆台,人格上攻击诬陷,给学校工作带来不少困难甚至危害。校长要全面主持学校工作,不仅要采取行政手段,而且要讲究领导艺术来增强学校领导班子成员之间的团结。一、严于律己作表率。俗话说:“群雁高飞头雁领”。校长在学校中的位置,好比雁阵中的头雁。校长是班子运行的启动者、合力的创造者、故障的排除者、团结的维护者。作为“头雁”,校长一般都要比成员先行一步,     

大学班级管理与建设中值得注意的几个问题

作为一个大学班级,团队精神的核心在于协同合作,强调班级合力,注重整体优势,远离个人英雄主义。班级精神的实质不是要班级学生牺牲自我去完成一项工作,而是要充分利用和发挥班级所有成员的个体优势去做好班级工作。     

试谈教师群体内聚力的加强

一个学校的全体教师,在教育教学活动中,组成了这个学校的教师群体,每个教师叫做这个群体的组成成员或个体。群体对成员的吸引力称为群体内聚力。群体内聚力既指群体成员与整个群体的吸引程度,又包括群体成员之间的相互吸引。 加强教师群体的内聚力,当前应重视做好三方面的工作。 一、认真研究教师个体的心理特征,是有的放矢地加强教师群体内聚力的必要条件。     

优秀人才的科学组织探析

坚持＂党管人才＂原则,党的十八大报告中再提＂党管人才＂,为人才工作定了＂调子＂,标志着人才强国战略又向前迈进了一大步,有利于形成重视人才、支持人才的良好氛围。运用系统思想,注重提高领导班子的整体水平,理顺所配班子与所担负的工作任务之间的要求,理顺领导班子内部各成员之间的关系,理顺主要领导和一般成员之间的关系,理顺领导班子与外部环境之间的关系。采用结构理论,注重领导班子整体结构的优化;掌握干部的个性特点,注重领导班子成员的气质性格相容,使各自的才能充分发挥出来。     

学校领导班子中各种关系的处理

学校领导班子是学校的核心、指挥部。学校领导班子成员之间的关系如何 ,直接影响到班子领导效能的整体发挥 ,影响到学校教育事业的发展。因此 ,在教育改革逐步深入的今天 ,搞好学校领导班子成员间的关系就显得至关重要。如何使学校领导班子形成一个在校长统一领导下的具有凝聚力的战斗集体关键在于首先了解学校领导班子成员间存在的各种关系。学校领导班子成员之间的关系结构 ,从其内在机制和表现形式上来看 ,主要包括这样几种 :思想上的共同关系、组织上的集合关系、工作上的协同关系和感情上的交流关系。只有正确认识以上各种关系 ,处理好…     

分布式领导视角下名园长工作室的建设与思考

名园长工作室是园长干部队伍建设的重要途径之一。“分布式领导”作为一种团队运行机制,主张“共享权力”,通过成员角色的动态变化发挥个体的能动性,从而形成团队合力。赵旭莹名园长工作室以“分布式领导”为依据,通过文化引领、共享领导、动态研修、机制保障等举措,赋能、激发每位成员的影响力,成员间相互引领,优势资源共享,促进成员所在园所保育教育质量的提升,实现了个体与团队共同成长的最优效果。     

办好北体师 面向新世纪

1999年4月底,北京体育师范学院新领导班子组成。新领导班子上任后,经过讨论,首先出台了领导班子建设的奋斗目标和对领导班子成员的约法五章。我们制定的领导班子的奋斗目标是:政治坚定、勇于改革、廉洁勤政、团结务实、精干高效。我们制定的领导班子成员的约法     

领导班子团结合作的心理因素(上)

学校领导班子要能顺利地推进工作,在教职工中树立起真正的权威,丝毫也不能忽视领导成员之间的团结。通常情况下,领导班子搞不好团结,大多是其中的成员,在交往和合作共事中,由于认识、感情、态度、个性等心理冲突未能得到正确而恰当的处理所造成的。因此,对影响团结的心理因素进行分析,透过普遍的现象,掌握基本的规律,将对搞好领导班子和教师集体的团结合作大有助益。团结这个概念,从心理学的意义上讲,是指一个团体中成员相互关系的内聚状态。这种内聚状态具有     

增强学校领导班子的团结艺术

中小学的领导班子是学校工作的中枢。一个学校办得好坏,与领导班子团结与否有直接关系。实行校长负责制以后,同心协力的融洽型班子、求大同存小异的合作型班子占我们学校领导班子的多数。但不可否认,有不少学校领导班子仍存在着这样那样的不团结因素。成员间人心涣散、关系紧张,工作上扯皮拆台,人格上攻击诬陷,给学校工作带来不少困难甚至危害。校长要全面支持学校工作,不仅要采取行政手段,而且要讲究领导艺术增强学校领导班子成员之间的团结。     

如何发挥企业领导班子的整体功能

前不久,我们调查了广州地区一些企业领导班子的情况.总的来说,近几年组织部门按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求配备的企业领导班子,大多数发挥了年龄、知识、专业等方面的优势,工作有朝气,效率也比较高.但存在的比较突出的问题是,有的新领导班子的整体功能发挥得不够理想,没有充分发挥出领导班子里每个成员的智慧和力量,更没有发挥领导班子整体力量大于各个成员力量之和的整体效应.究其原因,主要是两条:第一,在调整领导班子时,比较注意每个成员的条件,如年龄、文化、专业等,而忽视了成员间的配合和整体功能的发挥;第二,新的领导班子配好以后,上级领导和领导班子本身也没有注意加强领导班子整体功能的建设,普遍缺乏发挥整体功能的意识.     

浅谈铁路施工企业领导班子的最佳组合

领导班子的好坏,不仅取决于领导班子成员的个体素质,而且取决于班子的整体结构的科学性.     

略议领导班子的优化组合

略议领导班子的优化组合沈雅芬所谓领导班子的优化组合．就是指领导班子的成员组合，在结构上实现了“年龄梯型、专业配套、知识互补、气质协调”，领导班于团结协作，整体效能大于各个成员个体功能的总和。按照党的干部队伍“四化”方针，领导班子优化组合在首先保证革命...     

浅议小学校长的管理策略

1．小学校长是一校之魂，他（她）的作用就是要善于组织全体教师，尤其是领导班子成员之间的关系协调，这对于一个学校的发展是非常重要的。校长首先要做的是领导班子成员的明确分工，分工一定要明确，职权一定要清晰，每个人都要有自己主管的具体工作，当然具体的工作还要分管的同志在工作的时候能够具有开拓、创新意识。     

领导班子应“和政”

领导班子应“和政”北京育英学校申珍明人们往往要求领导班子成员要做到勤政、廉政，但在实践中，有很多学校搞不好，却是因为领导班子成员不团结、各自为政。所以领导班子成员能否团结协作把工作做好，实在是领导班子建设的一个重要问题。我们不妨称之为＂和政＂。＂不和...     

强化领导班子成员之间的监督,提高预防腐败的针对性

领导班子成员之间的监督是预防腐败的关键环节,相比于上级对下级,下级对上级而言的垂直监督、群众监督和舆论监督,领导班子成员之间的监督更为直接,更为有效。领导班子成员之间监督不力的主要原因是＂民主集中制＂空转而导致的权力不接受监督;＂庸俗之风＂泛滥而导致的权力不被监督;＂打击报复＂频现而导致的不敢监督。强化领导班子成员之间监督的措施如下：强化对领导干部的监督教育,增强主动监督和主动接受监督的意识;强化民主集中制,提高监督的有效性和制度的执行力;创新体制和机制,避免权力过大;严查打击报复案件,以督查的压力保证监督的执行力等。     

试论学校领导班子建设的原则与途径

要实现领导就必须由若干成员组成领导班子。领导班子掌管着大政方针 ,对一级组织和一个团体的整个工作起着决定性的作用。邓小平同志指出 :“领导班子就是作战指挥部。”毛泽东同志强调 :政策路线确定之后 ,干部就是决定的因素。要把一所学校办成全面贯彻党和国家的教育方针、教育教学质量高的学校 ,除了场地、设备、师资、政策和外部环境外 ,最关键是要建立起一个坚强的领导班子 ,形成以校长为核心的集体领导。因此 ,研究学校领导班子的合理构成、领导班子的优化原则标准以及加强领导班子建设等问题 ,对于领导工作科学化 ,是非常重要和十分…     

创建和谐校园 立足以人为本

一、建设团结和谐的学校领导班子是创建和谐校园的关键 和谐校园的生存与发展,教师是根本,领导班子是关键,校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人,只有学校领导班子的正确领导,全校师生员工才能团结一致,有共识,同努力,形成最大的合力。     

让团队学习成为一种学校文化

正团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习对组织与个体来说是双赢的选择,也是双赢的结果。良好的团队文化能够为团队成员提供一个良好的组织环境。优秀的团队文化强调以人为本,人际关系和谐,能使团队成员以良好的心态投入工作,从而最大限度地激发成员的