顾拜旦体育思想初探

顾拜旦由其对社会时代发展的切身感悟及对古希腊体育思想、欧洲近代三大思想文化运动和英国洛克的绅士教育思想与托马斯.阿诺德的教育方式的批判性研究,创造性地提出了较为全面的奥林匹克主义思想.他的体育思想及实践在世界体育及文化史上占有重要的地位.     

顾拜旦体育思想初探

从皮埃尔·德·顾拜旦所推崇的一句名言“参加比取胜更重要”的考证谈起,探索顾拜旦体育思想的形成与发展,继而对顾拜旦体育思想的现实意义加以论述。作者从顾拜旦的历史和论著、奥林匹克宪章和古代奥林匹克宗旨等方面来论述顾拜旦体育思想的核心是教育。     

顾拜旦体育思想研究系列之二--顾拜旦体育思想的形成和发展

顾拜旦体育思想是继承前人的哲学思想和社会实践而形成的对体育、文化与教育相结合的奥林匹克运动的总结。它的来源有 :希腊哲学与古代奥运 ;文艺复兴与人文主义 ;人类和平与理想主义。顾拜旦体育思想也是适应世界潮流而不断发展的 ,有的是在他去世后 ,继承者在业余主义、妇女参加和政治干预等问题上有所发展。     

顾拜旦体育思想研究系列之三--顾拜旦与奥林匹克理想

奥林匹克理想是顾拜旦首先提出的一个概念，它是以奥林匹克主义为奋斗目标的一种对未来的设想和信念，并经过实践而形成的一种思想体系。本文作者从以下5个方面来论述：1.奥林匹克理想是体育文化概念；2．奥林匹克主义是奥林匹克理想的核心；3．奥林匹克运动是奥林匹克理想的实践；4．奥林匹克精神是奥林匹克理想的体现；5．《体育颂》是奥林匹克理想的升华。     

略论顾拜旦的体育战略思想

顾拜旦是一位杰出的体育战略家,他视体育为实现人的尽善尽美的手段,其最佳理想方式是单个人的自由运动,但在资本主义商业竞争时代,却只能根据历史发展的要求,采用具有正反两重作用的竞赛、竞技方式来发展体育,这就必须对竞技方式的“腐蚀”作用进行调节,奥运会就应是适当的“调节机制”。     

顾拜旦体育思想的教育价值

教育是顾拜旦体育思想的核心,其体育思想中的运动参与精神、竞争奋斗精神、"费厄泼赖"精神和爱国主义、"和平、友谊、进步"的国际主义思想具有特殊的教育价值。     

顾拜旦和他的体育教育思想──纪念现代奥林匹克运动会100周年

就顾拜旦及他的“体育为大众”、《体育颂》等体育教育思想进行了讨论，旨在发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。谨以此文作为纪念奥林匹克运动会１００周年的献礼。     

顾拜旦和他的不朽诗篇《体育颂》

顾拜旦的一生是无私奉献奥林匹克运动的伟大一生。顾拜旦对当时体育竞赛中出现的一些弊端感到不安。他1912年发表的《体育颂》，击中时弊，通过体育对的歌颂来进行奥林匹克教育。解析了《体育颂》的基本内容并阐述该诗反映的顾拜旦的奥林匹克理想建议我国在申奥过程中应该加强顾拜旦体育思想和奥林匹克理想的学习和宣传，使我国的申奥工作和精神明建设结合起来，把开展奥林匹克教育放在申奥的重要位置。     

顾拜旦《体育颂》的时代意义与审美价值

对于顾拜旦的《体育颂》，体育家们多从历史的角度评价其意义。我们从奥运理想和美学角度评析《体育颂》——作为散文诗杰作的审美价值，指出该作品的认识作用、教育作用和美悦作用。     

中国现代体育与体育现代化

中国传统体育与现代体育具有相容性。现代体育既是国际体育的发扬，又是对传统体育的发展。现代体育的发展方向便是体育现代化。它包含着体育走向产业化、社会化、国际化、信息化等。研究中国现代体育与体育现代化，对于发展体育事业具有重要意义。     

高校公共体育学生安全保障体系的构建

对高校公共体育意外伤害事故发生的原因进行了研究,提出从以下几方面构建高校公共体育安全保障体系:(1)建立高校公共体育伤害事故处理的法律法规、文件制度体系;(2)制定有效评定伤害事故责任和处理的方案;(3)制定康复、预防和保险的方案.     

运动项目规律和训练活动规律的实质与统一

运动项目的本质特征与专项的主导竞技能力实质上是完全一致的,是运动训练的根本指向.训练活动规律是训练指导规律,它是训练原则的理论基础与内在规定,也是训练的基本走向.训练活动规律与运动项目规律是统一的,都具有客观性.并初步构建了运动训练从基本规律到训练设计及其诸多关系的基本框架图.     

从社会资本的视角看村庄生活中的休闲体育

休闲体育活动不只是凡伯伦范式的经济活动,还是一种日常生活中的文化现象.目前,它得以出现于前工业化的中国东北山村,或由于如下因素的共同作用:国家政权建设(如村小学普及体育知识,为休闲体育活动提供正当性)、市场经济(如作为谋利的台球厅)与传媒(如电视).在东北某村庄中,村民从事着游泳、打台球、玩篮球等休闲体育活动.这些活动已经具备现代休闲体育活动的特征,即超越日常生活,彰显个性.随着社会生活日益被现代方式所格式化,休闲体育正在日益作为一种社会资本参与到村民的社会活动中,转化为村民主体在其他生活领域内的相对优势,助其开拓出向上社会流动的途径.     

体育强国视域下我国群众体育发展对策探索

群众体育受制于其发展地位、物质基础、体育文化等客观条件,与竞技体育相比,我国群众体育总体发展水平低、地域发展不平衡、整体发展不全面.后奥运时期,我国应明确群众体育的发展地位,确立政府为主市场为辅的资金来源和管理模式,增加群众体育科技投入,进行各种体育资源的有效利用,提高我国体育传统文化软实力,实现体育强国目标.     

国民收入、 竞技体育与大众体育协整和因果分析

运用文献资料法,对国民收入、竞技体育和大众体育之间进行了协整和因果关系分析,认为,竞技体育水平的提升没有导致大众体育水平的提高,对大众体育是负面的影响,否定了提高普及说和相对独立说;国家经济的增强提高了竞技体育的水平,验证了举国体制的有效性,但竞技体育水平的增强没有提高国家经济实力,说明了以竞技体育为核心的体育产业对促进国民经济的发展是很弱的;国家经济实力的提高对大众体育没有明显的影响,同时大众身体素质的提高同样没有表现为提高国家经济实力.     

延安时期的女子体育活动

采用文献资料、访谈、比较等研究等方法,展示延安时期多姿多彩的女子体育活动的发展状况及其原因.认为延安时期女子体育活动范围广泛,活动内容丰富,在我国近代体育史上占有重要的地位.女子体育活动为新中国体育事业的发展提供了宝贵的实践经验,奠定了新中国女子体育事业的基础.     

当前体育人文学科研究中存在的历史问题

采用文献资料法、归纳法分析当前体育文化学、奥林匹克等体育人文学科研究中存在的历史问题.当前的体育人文学科研究中的历史问题表现在割裂体育的历史继承性,混淆、篡改历史,削足适履地抛弃某些史实等三方面.     

体育学科体系的分类:宏观、中观与微观

教育学科门类之下的"体育学",有望成为与"教育学"并列的一级学科,其学科体系的构建尚存在较多的问题:如体育学科特色不够突出、学科体系应用性和针对性不强、学科发展与体育教育问题研究缺乏互动等问题制约着体育学科的发展.以"科学发展观"为指导,采用文献资料和逻辑分析等方法,分析了体育学科体系分类三大实践领域存在的问题与不足,并试图从宏观、中观、微观的层次对体育学科体系的构建进行探索,提出了"一化四式"的发展趋势.     

体育与非体育类专业大学生心理健康状况比较分析

研究目的:调查体育类专业大学生的心理健康状况并探索体育活动对个体心理健康状况的影响.研究方法:运用SCL-90量表对体育类专业大学生与非体育类专业大学生心理健康状况进行了调查分析.结果:体育类专业大学生的躯体化、强迫、敌对等因子得分明显高于全国青年常模,非体育类专业大学生躯体化、焦虑、恐怖、敌对、精神病性等因子的得分明显高于全国青年常模;与非体育类大学生相比,体育类专业大学生的强迫、敌对因子得分较高,而躯体化、焦虑和恐怖因子得分较低.结论:体育类专业大学生心理健康状况与非体育类专业的大学生有着不同的特点;体育活动对个体心理健康存在积极影响的同时,还可能存在着消极影响.     

从丹纳 《艺术哲学》 中寻找古希腊体育运动的线索

法国学者丹纳在他的作品<艺术哲学>中大谈古希腊体育,他赋予体育运动更为深刻的含义.体育与艺术的交织,就如同人类身体与灵魂的结合,体育通过艺术得以保存,艺术通过体育变得强大.解读丹纳的体育思想,让我们从艺术哲学中找到属于体育运动的哲学线索.