翰墨飘香 文化育人——江苏省阜宁县特殊教育学校掠影

江苏省阜宁县特殊教育学校创建于1990年8月,前身为阜宁县聋哑学校。经过近20年的努力,目前已发展成为集聋儿语训、聋童教育、培智教育为一体的特殊教育基地。学校现有在职教职员工49人,市、县学科带头人、教学能手、教坛新秀15人,百余人次在各级教学竞赛活动中获奖;现有13个教学班,146名学生,其中聋生83人、智障生63人,另有随班就读学生205人。     

贫困地区特教学校的拓荒者——记山东省高唐县特殊教育学校校长李保军

“把自己当作一颗螺丝钉”,无论在什么岗位,都尽心尽职把本职工作做好!”这是山东省高唐县特殊教育学校校长李保军常说的一句话。他不仅这样要求全校教师．更是这么要求自己。高唐特校建校10年来,李保军校长把自己满腔的热情、全部的心血都抛洒在了这片特殊的园地里。     

探寻特教学校职业教育发展之路——全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验

岁末的深圳,鲜花盛开,绿树婆娑。2007年12月18日,全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验交流会在这里隆重开幕。来自全国各省、直辖市、自治区的教育行政干部及部分特教学校校长、专家与教育部、中国残联有关部门领导会聚一堂,共同探讨特殊教育学校职业教育的发展大计。会场内外盎然的春意仿佛昭示着我国特殊教育学校职业教育的美好明天。     

瘦西湖畔盛开的特殊教育之花——江苏省扬州市特殊教育学校掠影

江苏省扬州市特殊教育学校位于美丽的瘦西湖畔，是一所集学前、小学、初中和综合高中为一体的现代化特殊教育学校，学校始建于1947年，现占地27亩，建筑面积7000多平方米，240多名聋盲学生，75名教职工。学校环境优美，教学设施先进，校园网、多媒体电化教室以及各种多种功能教室，职业技能实习室一应俱全。     

面对经费不足——经费不足：特殊教育学校面临的最大难题

这是广西柳州市融水县特殊教育学校管秀花校长在本刊读调查问卷上写下的一段话：     

如何加强特殊教育学校学生的生命教育

生命教育作为教育的价值追求,其目的是让学生更好地理解生命的意义,确立生命尊严的意识,让学生拥有一个美好的人生。近年来,特殊教育学校积极探索和践行生命教育课程,运用多种途径引导学生正确认识生命、尊重生命、对待生命,并且教会他们学会宽容,关心别人,理解生命的意义和价值。     

因为爱，这里没有冬天——记江苏省海门市特殊教育学校优秀教师群体

5年前,笔者曾走进江苏省海门市特殊教育学校采写了三千多字的通讯<爱的沃土>,刊于<海门日报>.后来,为撰写"感动海门十大教育人物"颁奖辞,笔者曾与冯汉平校长及该校教师们多次座谈.今年教师节前夕,海门市特教学校荣获"全国教育系统先进集体"光荣称号.     

探寻特教学校职业教育发展之路——全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验交流会侧记

岁末的深圳,鲜花盛开,绿树婆娑.2007年12月18日,全国特殊教育学校职业技术教育工作现场经验交流会在这里隆重开幕.     

探索融合之路——江苏省铜山聋校开展融合教育的报告

江苏省铜山聋校，是徐淮大地上一所新兴的特教学校，只有17年历史。原为铜山县第二聋校，1996年和2000年，先后整合了铜山第一聋校和徐州市聋校。现在，学校有43个教学班，536名盲聋学生，250多名普通学生，153位教师。这在江苏，甚至在全国都可以说是规模最大的特殊教育学校之一。[第一段]     

一路风尘一路歌——记湖南省益阳市特殊教育学校的创业者

从1991年毕业分配到益阳聋哑学校至1998年离开，虽然6年过去了，我却无时无刻不想念在益阳特殊教育学校(原系益阳聋哑学校，下同)工作和生活的日子，想念那些把历经两次洪水侵袭的设施非常简陋、房屋非常破旧，只有两幢两层师生教学住宿并用的旧木楼和变成占地近40亩、投资上千万建成的新颖别致的教学和生活楼群和具有一流水准的专业教室的湖南省益阳市特殊教育学校的创业们。     

谋划新发展 实现新跨越——河北省秦皇岛市特殊教育学校掠影

河北省秦皇岛市特殊教育学校掠影，始建于1959后，原名山海关聋哑学校。学校开办学前、小学、初中和高中教育，开设盲教、聋教、培智三个专业。目前，有24个教学班，其中，5个盲班、10个聋班、9个培智班，     

泰州市特殊教育学校

泰州市特殊教育学校创办于1987年11月,初名泰州市聋哑学校,1993年2月更名为"泰州市特殊教育学校"。为满足残疾教育事业发展的需要,1998年9月,学校开设了盲教学部,承担起盲九年义务教育的任务。2006年秋,学校增设了残疾人中等职业高中教学班。人文关怀文化立校和谐兴教——通州市二甲中学     

特教学校特色化发展的新探索——写在山东省东营市特殊教育学校建校20周年之际

办学特色是一所学校在长期办学过程中积淀形成的、优于其他学校的独特风貌。如果每一所特教学校都办出自己的特色,那么我国的特殊教育就能呈现百花竞放、争奇斗艳的景象。     

信息技术助力特殊教育发展

南通市盲哑学校（南通市聋哑学校、盲童学校），系清末状元、近代著名实业家、教育家张謇先生于1916年创办的全国第一所由中国人自办自教的特殊教育学校。改革开放以来，学校在巩固义务教育的基础上，先后开办了聋儿听力语言康复训练部、聋职业中专部，恢复了盲童教育，形成了较为完整的特殊教育办学体系。     

特殊教育学校校园文化建设的思考

课程改革对特殊教育学校校园文化提出了新的挑战,也为特殊教育学校的校园文化重建提供了新的契机。聋校校园文化是课程改革的     

江苏省特殊教育学校教师学历情况调查研究

教师学历的提升是提高教师专业化水平的重要途径之一.本研究以江苏省为例,对全省特殊教育教师的学历情况进行调查和分析,结果显示:江苏省特殊教育教师整体学历不高,中间多,两头少,学历层次正逐步提升;各学历完成时间趋于集中,具有时代性、政策性;学历提升途径较多,但函授是主导;学历进修--普师多、特师少,专业进修--普教多、特教少.本研究针对问题提出了改进建议,以期为我国特殊教育行政决策以及教师专业化水平的提升提供借鉴.     

江苏省特殊教育学校教师继续教育需求情况调查研究

本研究通过问卷调查及访谈,了解江苏省特殊教育学校教师继续教育的需求.结果表明,不同职称、学历、教龄的教师对继续教育的认识、培训课程、培训模式等方面的需求存在显著性差异.据此进行分析并提出建议:特殊教育学校教师应树立终生教育的理念,正确处理好内在与外在需求、短期与长期需求的关系;教育与培训机构要研究教师成长规律,了解教师学习需求,遵循"按需施教"的原则,在教师继续教育培训的目标、内容、方式、保障机制等方面制定对策,以促进特殊教育学校教师的专业发展.     

广西投入4000多万元改善特教学校办学条件

本刊讯据广西壮族自治区教育厅消息,今年中央和广西壮族自治区将投入4160万元,继续实施中西部地区特殊教育学校建设项目,计划安排全区52所特殊教育学校每所80万元,用于采购特殊教育教学、康复设备。     

唤醒沉默世界的天使——记长春市特殊教育学校校长初传学

一位好校长能带出一个好班子，一个好班子能带出一支好队伍，一支好队伍能建设一所好学校，因此，有人说：“一个好校长就等于一所好学校。”初传学就是这样一位好校长。自1998年任长春市特殊教育学校（原长春市聋哑学校）校长以来，他以睿智的目光、超前的理念、创新的思想、卓越的才干和过人的胆识，在短短的七年中，使长春市特殊教育学校以前所未有的速度取得了跨越式发展，     

站在新的起点上——奋进中的江苏省南京市江宁特殊教育学校

江苏省南京市江宁特殊教育学校创办于1986年,原名江宁县聋哑学校,2001年,增设培智班,正式更名为江宁特殊教育学校学校初创之时,办学条件异常艰苦,此后20年又四易校址,办学条件虽不断得到改善,但始终未能满足教育教学的需要2008年,江宁区政府、区教育局首期投资4000万元,规划用地60亩,分两期为学校新建现代化校舍。目前,学校占地22.92亩、建筑面积7716平方米,环境优美,设施设备先进、齐全,现代化程度排全省同类学校前