他山之石 可以攻玉——借鉴美国作文教学

作文教学是语文教学的重要内容。作文水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。然而,我们一提起作文,不论是教师还是学生,都甚感头疼：学生认为无话可说,只能急于胡编乱造;教师则感觉无奈,教学效果不见成效。之所以会出现这些不如人意的地方,可能会跟我们的教学制度等一些客观的因素有关系,但是这不能作为无法改善的借口。     

他山之石,可以攻玉——浅谈作文教学的技巧

一 语文课程标准指出,"写作能力是语文素养的综合体现".语文教学的主要任务是致力于语文素养的形成与发展.作文教学是语文教学的重要组成部分.可是,如今大多数的语文教师,课堂阅读比较注重学生的主体地位,而作文教学就大打折扣.师生在写作与阅读的精力和时间安排上是"一条腿短,一条腿长".     

他山之石,可以攻玉——仿写式作文教学初探

在教育教学形式多元化的今天,众人拾柴火焰高,为了提高作文教学的效果,加强各种渠道的合作和借鉴是一种教育理念上的飞跃。他山之石,可以攻玉,让好的经验像百川汇海,更加博大深厚,让成功的教学手段像一缕缕春风,吹遍教育的新天地。     

中美小学作文教学之比较

一、美国学生的作文自主空间很大,而中国学生的作文似乎多了点束缚请看下面这组中、美小学生作文题目的对比——中国《:拔秧草《》两只七星瓢虫《》我长大了《》一件小事《》一次难忘的竞赛《》我的好阿姨《》家庭生活拾趣《》奇怪的朋友《》我的小花猫》《买礼物》。美国《:中国的昨天和今天《》我怎么看人类文化《》你认为谁对二次大战负有责任《》你认为纳粹德国失败的原因是什么《》你是否认为当时只有投放原子弹一个办法才能结束战争《》你认为今天避免战争的最好办法是什么》。美国的作文题目在中国的小学教师看来,一定是大得没有边了。奇怪的是,美国的小学生面对着这些“宏大”作文,不仅毫无难色,而且兴致勃勃,他们到图书馆去查阅大量的参考书、权威工具书,然后信心百倍地作着大文章。实际上,是知识性、趣味性的作文题唤起了孩子们的好奇心、求知欲,他们是在满足心理欲求的过程中自然而然地运用写作这一工具。相比较,当我们中国的小学生面对着小而具体的作文题目时,却是个个愁眉苦脸且毫无兴趣。写这些作文是用不着学新知识的,需要的只是把生活中的人物写得光辉灿烂,把生活中的事物写得丰富多彩,把生活中的经历写得曲折动人。小孩子的生活原本是简单的,而中国孩子的生活尤其枯燥...     

他山之石 可以攻玉——由美日作文教学引发的思考

作文教学作为语文教学中重要的组成部分,历来被各个国家所重视。然而我国在教学改革中,作文教学的改革效果并不十分明显。本文通过对美国和日本的作文的比较,联系美日两国作文教学实践,揭示两国作文教学的共同规律,结合我国现阶段中学作文教学进行对比,以期对我国的作文教学有更多的实际借鉴意义。     

小学综合课堂 他山之石可以攻玉

新课标指出:综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。因此,在综合实践活动课程中,如果充分利用语数英音美等基础学科这些他山之石的优势,综合课堂会更加精彩生动。     

他山之石 可以攻玉——文言文在作文中的运用

文言文是作文写作的重要材料来源,我们可以将文言文中的事例、名言名句、文言文的写作结构运用到作文写作中去,达到事半功倍的效果。     

他山之石,可以攻玉——作文仿写初探

仿写,就是照样子写,即以一篇文章为范文进行阅读分析,从中学到一些写作方法,运用到自己的作文中。它有以下作用:熟悉写作过程,把握作文教学思路;掌握写作素材,丰富写作的内容;激发写作兴趣,挖掘主体潜力。作者认为仿写策略有:仿写词语。可以用延伸法﹑逆向法﹑置换法;仿写句段。可以模仿句式,也可以模仿写法,还可以仿结构。还要针对学生作文中的薄弱环节进行有目的的仿写;仿篇章,即整体模仿,就是依样画葫芦,按照文章的整体结构进行写作。仿写应注意点仿和全仿相结合;仿写中,勿忘培养学生的创造性思维能力;仿写范例需精心选择。     

他山之石可以攻玉——浅谈小学生作文仿写

小学生作文,是在老师的指导下进行的,它离不开特定的培养目标和教学要求．有一定的规范性和强制性。也正因为如此,刚刚接触作文的中年级学生由于不明白作文的规范性,缺乏生活经验和作文经验,而感到写作文很吃力,往往对写作文有畏难情绪和厌倦心理。而如果从仿写作文开始人手,     

他山之石可以攻玉——浅谈小学生作文仿写

小学生作文,是在老师的指导下进行的,它离不开特定的培养目标和教学要求,有一定的规范性和强制性。也正因为如此,刚刚接触作文的中年级学生由于不明白作文的规范性,缺乏生活经验和作文经验,而感到写作文很吃力,往往对写作文有畏难情绪和厌倦心理。而如果从仿写作文开始人手,能够快速帮助学生熟悉作文的方法和套路,再融合学生他们阅历和对事物认知,     

他山之石 可以攻玉——比较法在小学数学教学中的运用

比较是人们在思想上确定事物异同和关系的思维过程。心理学认为：两种不同对象的彼此诱导和相互感应，可以提高感知效果，有利于活跃思维，激发智力，加深理解，加强记忆。     

他山之石 可以攻玉——高考语言表达训练对作文教学的促进

把高考语言表达训练的内容运用于初、高中各年级作文训练中,可以突出作文训练的主要方面。使学生的思路开放,思维广阔;开拓视野,紧密联系生活,提高作文训练的水平。     

他山之石,可以攻玉——美国作文教学的探讨与借鉴

美国语文的内容和结构,对于中国的语文老师而言,具有强烈的异域风情,它展现出的教学理念,是全新而又独特的,尤其在作文教学方面,有许多独到之处,如重视预写作阶段、强调作文细化修改、组织同伴互助写作、文本读写紧密结合、学生作品多方展示等,笔者在此基础上进行了有效的借鉴创新,效果较为显著.     

他山之石可以攻玉——人教版与苏教版小学语文课后练习的比较

课后练习作为教科书的重要组成部分之一,在教学中有很显著的作用。本文从小学语文课后练习的出题形式、教学策略以及难度提升等三个方面,梳理和比较了人教版和苏教版课后练习方面的异同。通过比较,我们可以充分利用两套教材各自的优势,取长补短,将不符合实际的课后练习加以改造,从而推进课后练习设计的合理化,使学生的学习效率得到全面提高。     

他山之石可以攻玉

我是北方工业大学的一名教师,曾两次赴联邦德国进修访问,在德国进修和研究的方向主要是企业管理和计算机应用。 1985年9月我从联邦德国回国,带着急切的使命感,想尽快将国外先进的管理技术引入我国企业。但是,当时没有考虑到国外的先进管理技术和国内的企业管理现状存在较大的落差,所以在推行和引入国外先进的管理技术方面遇到很大困难,有些企业对国外先进管理技术不理解、不接受,甚至拒     

他山之石可以攻玉

他山之石可以攻玉张良福语文在当今信息时代被视为一种非常重要的交流工具。在思想政治课教学中,语文知识的工具性作用也越来越突出。可以这样说：语文学得好的学生,政治一般学得就棒;反之,学生语文学得差,政治学得也就不怎么样。同样道理,教师语文修养深,则极易驾...     

他山之石 可以攻玉

学校的课程不是独立的,毫不相干的。各学科的教学也不是封闭的,他们之间有着千丝万缕的联系。数学和科学在课程设置上是属于两门不同的学科。由于我担任数学教学,同时还是一名科学老师,因此,在几年的教学工作中,自觉不自觉的,把科学的理念和方法,用在数学的教学上。用得多了,觉得也很有效果,就想着整理出来,归纳一番。     

他山之石 可以攻玉

学习是伴随教师终身的大事,我有幸赴浙江镇每中学、萧山中学,江苏邗江中学、邗江实验学校参观学习,现将这次学习感受与大家分享。     

他山之石可以攻玉

<正>笔者前段时间参加了新课程教学实施专业支持课题组、北京京师博学教育咨询中心在山东济南举办的"全国典型名校高效课堂教学观摩考察会",深切、全面地了解了高效课堂的组织形式,并对全面提高课堂教学效率,全面推进素质教育的必要性、紧迫性、可行性有了明确的认识,同时体会到各级教育主管部门领导和各级各类学校的领导、教师,对深入、全面推行高效课堂的渴望、决心和信心。现将观摩考察所得,结合民族地区小学教育实际状