再谈德育与心理健康教育的同构共建

本文提出了德育与心理健康教育同构共建的命题，是基于对当今时代挑战的基本认识与考察。在强调个性发展的今天，注重对学生自我实现的关切，帮助学生及时解决这一过程中出现的心理困惑和心理问题。排释来自个体内部和外部的心理压力，努力促使他们形成乐观、进取、坚毅的生活态度，可以进一步体现德育在满足自我精神成长方面需求的能力，能增大德育在学生情感生活中的张力。     

再谈德育与心理健康教育的同构共建

本文提出了德育与心理健康教育同构共建的命题,是基于对当今时代挑战的基本认识与考察.在强调个性发展的今天,注重对学生自我实现的关切,帮助学生及时解决这一过程中出现的心理困惑和心理问题,排释来自个体内部和外部的心理压力,努力促使他们形成乐观、进取、坚毅的生活态度,可以进一步体现德育在满足自我精神成长方面需求的能力,能增大德育在学生情感生活中的张力.     

德育与心理健康教育内容体系的同构共建

德育与心理健康教育同构共建的内容体系是目标体系的具体化.因此内容体系的确定,是以目标体系为直接依据的.笔者曾经就德育与心理健康教育目标体系作过一些论述(见<教学与管理·小学版>2004年第10期).本文就德育与心理健康教育内容体系的同构共建作一详细阐述.     

德育与心理健康教育的同构共建

德育与心理健康教育的同构共建,是指二者的有机联系,二者在教育目标、内容、过程中联系、融通,而不是互相替代。二者的同构共建,对加强、改进学校德育而言,是提高教育实效的一种思路,整合教育力量的一种举措,对心理健康教育来说也是提供了一种价值导向。     

德育与心理健康教育目标层次的同构共建

在这个社会价值日益多元化、人的个性发展越来越受到关注的时代,学校德育工作面临着前所未有的新问题、新冲击.学生认为教师不能理解他们的心理需要,不能和他们沟通,没有共同语言.德育工作者却叹息今天的学生自我中心,行为习惯差,太难管教,导致德育工作困难重重.由于时代的差异,传统的教育引导往往不能和学生需求发生共振,导致学生心理面临着种种困难,在这样一种形势下,学校引入了心理健康教育.关于德育与心理健康教育同构共建的理论构想笔者已在<以心育德以德养心>(见<教学与管理小学版>2003年第7期)一文中有所论述.本文仅从德育与心理健康教育目标层次的同构共建作一阐述.     

德育与心理健康教育探析

德育中蕴含心理健康教育的内容，应重视研究二者之间的异同。两者在教育目的、指导思想、工作对象和教育内涵等方面存在一致性，同时在教育功能和形式上存在差异和区别。当前为适应素质教育、德育内容与方法改革的需要，应重视心理健康教育在整个德育体系中的特殊作用。     

关于心理健康教育与德育关系的思考

心理健康教育与德育二者既有区别又联系密切，彼此结合起来能相互促进：德育是心理健康教育的载体和依托；心理健康教育能增强道德内化的效果、为德育提供新的途径、完善了德育内容、改善德育的学生观和教育观。两者做到有机地结合必须满足一定的条件：一是提高心理健康教育和德育工作者的心理学素养，二是心理健康教育必须坚持价值参与的原则。     

心理健康教育与德育

心理健康教育是德育的重要组成部分,加强心理健康教育是提高学生综合素质的需要,也是社会发展的内在要求。新的时期,应改变传统的德育工作模式,充分利用各种高科技手段,拓宽德育工作途径,丰富德育工作内容。     

德育与心理健康教育关系的再认识——基于新命题的思考

对德育与心理健康教育关系的认识本质上依赖于对道德健康与健理健康关系的认识."道德健康是心理健康的内在前提"这一命题的提出,既肯定德育与心理健康教育的相对独立性,更强调两者的相互一致性与依赖性.这对德育与心理健康教育的实践工作具有启示意义.     

德育对心理健康教育的作用

德育对心理健康教育既有正向作用,也有负向作用。正向作用表现为德育对心理健康教育起导向作用,德育可以推动学生心理品质的发展,促进心理健康等。负向作用表现为德育问题有时会使学生产生心理障碍甚至心理疾患,德育会引起心理健康教育过程中教师的角色冲突,德育工作可能使学校在心理健康教育工作管理上出现归属问题或工作空间受限问题等。     

关于加强德育教学中心理健康教育的思考

当前,青少年的德育教育效果不佳,将心理健康教育融入到德育教学过程中,有助于拓展心理健康教育的功能,又有利于丰富德育的内容,提高德育实效性。     

浅析德育与心理健康教育的整合

德育与心理健康教育既有联系又有区别,在教育实践中,应注意将两者有机结合起来。从理论与实践的角度阐述实现德育与心理健康教育整合的可行性与必要性及整合策略。     

略谈德育与心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理品质的培养有赖于各种途径,各门学科教学的相互渗透,共同协作,而德育在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径。     

对心理健康教育纳入德育范畴的质疑

心理健康教育与德育的关系是近年来教育界探讨较多的问题。从研究的角度看,将心理健康教育纳入德育范畴会引发许多问题:使德育概念更加泛化,并使德育和心理健康教育难于区分;不利于心理健康教育按其自身的原则和规律科学实施;导致心理问题德育化与德育问题心理化。     

台湾青少年心理健康教育与德育

上期我们介绍了台湾“教训辅三合一”学校辅导体制概况,使您了解了当今台湾心理健康教育的一些情况,本期请您继续关注。     

浅谈高校大学生心理健康教育与德育

高校心理健康教育与德育既有联系又有区别，高校心理健康教育是德育的一个重要组成部分，高校心理健康教育应该纳入德育的领域之内。在实际工作中，实现高校心理健康教育与德育的最佳结合、协调发展，需要从提高釜孽、加强领导、规范管理，分工合作、发挥各自的优势，相互促进，共同发展等方面开展具体工作，提高高校对人才培养的贡献率。     

浅议心理健康教育与德育的融合

在这个社会变革、个性日渐受到关注的时代，学生的心理问题日渐增多，学校德育工作也面临着前所未有的新问题、新挑战。本文以提高德育实效性为出发点，首先阐述心理健康教育对德育的积极影响及两者联系，接着提出心理健康教育与德育的融合，来改变传统的德育模式，来促进学生的成长发展。     

浅谈心理健康教育与德育的整合

心理健康教育与德育有着共同的教育目标,即塑造全面发展的人.两者的结合完全必要也是可能的,要采取有效的方法和途径,使心理健康教育和德育有机地结合起来,积极推进素质教育,促进心理素质与思想道德素质、文化素质和专业素质的协调发展,从而大大提高高校德育的实效性和主动性.