中专学校应如何实施素质教育

中专学校应如何实施素质教育，实施素质教育应解决一些什么问题，是一个需要不断研究和探索、不断充实和提高的问题。本文仅就思想认识问题、教育方法问题、素质教育尝试问题进行一些探讨。     

谋发展 求突破 搞创新——以科学发展观统领成人教科研工作

南阳市成人教研室2003年1月承担了“成人教育学校实施素质教育研究”的任务。确立了三项研究目标：1、客观反映本市职成教学校实施素质教育现状、问题及制约因素，总结成功实践经验：2、探讨实施素质教育运行机制和保障条件，为职成教学校推进素质教育提供具有开拓性、前瞻性总体视野；3、科学构建职成教学校实施素质教育的目标体系，探索实施素质教育的方法、途径、评估体系、办学模式，     

实施素质教育应注意的几个问题

由应试教育向素质教育转轨,是一场深刻的历史变革和一项庞大的系统工程。目前对素质教育的研究正从对其定义、意义的探讨和对其如何实施的探索两方面展开。本文侧重讨论深化素质教育实施的几个问题。     

社会可持续发展战略与素质教育的实施

近年国内教育界对素质教育开展了广泛的研究,从素质教育的内涵、本质到素质教育实施取得不少成果,但教育改革的实践似乎做得更多,各地对素质教育实施进行了大量的实践探索,从目前的整体情况看,理论的研究似乎落后于实践的探索。     

数学教学素质化的认识与实践

近年来,数学教育界对数学素质教育的研究非常活跃,硕果累累,素质教育的实施,开创了数学教学改革的新局面．但就数学素质教育的总体而言,无论在理论上还是在实践上还存在许多问题需探讨．笔者结合自己多年的研究和探索,现谈些粗浅看法,以期共同探讨,形成共识．１关...     

中学物理课堂教学实施素质教育的途径

实施素质教育的主阵地在学校,主渠道是课堂。因此,物理教师在大力推进素质教育时,必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的基本途径。     

研究构建“小学生活动体系”的办学模式

实施素质教育是一项前人未竟的伟大事业,需要我们在实践中持续不断地探索。当前,面向新世纪的素质教育究竟怎样进一步实施?我们从本校的实际出发,在进行5年“小学生活动体系”研究的基础上,构建我们的办学模式。一、研究构建“小学生活动体系”的办学模式多年的实践启示我们,要从学校的实际出发,努力探索实施素质教育的有效途径,进而构建实施素质教育的小学办学模式。我校在实践中逐步研究构建的     

物理学科素质教育的探索

实施素质教育的主阵地在学校,主渠道是课堂,而课堂教学是分学科进行的。因此,作为物理教师在当前大力推动素质教育时,必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的基本途径。     

如何在初中物理教学中进行素质教育

实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才是21世纪的教育改革的主旋律。实施素质教育的主阵地是学校,主渠道是课堂,而课堂是分学科进行的,在初中物理教学中实施素质教育是非常重要的。教师要认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构,探索物理学科实施素质教育的有效途径。     

素质教育的制约因素分析

本文拟对影响素质教育实施的几个因素进行粗浅的分析,供理论与实践工作者参考。 一、理论研究相对滞后 目前,对于“素质”和“素质教育”这两个最基本的概念,理论界的看法尚不尽一致,有关素质教育的其他理论也存在类似的问题。这样的争论和探讨固然有益,也是素质教育理论完善与成熟的必经之路,但同时也说明我们对素质教育的理论研究,特别是本体论研究还有待进一步加强和深化。近几年来,全国各地在实施素质教育方面进行了大规模的探索和实践,但整体效果并不理想。从某种程度上来说,是素质教育理论研究的相对滞后制约了素质教育的实…     

教学学科素质教育初探

数学是研究现实世界空间位置关系和数量关系的一门学科,重视数学学科素质教育是广大教育工作者所面临的一大重要课题.因此,作为数学老师,必须认真研究实施素质教育的教学模式和教学结构,探索数学学科实施素质教育的基本途径,大力推进素质教育.     

对“探究性学习”的再认识

我们在“探究性学习研究”课题的实验活动中，对探究性学习有了一些新的认识。在此愿意与同行交流。一、实验“探究性学习研究”课题的意义１．探索实施素质教育的途径。实施素质教育已成为当今教育教学改革的核心任务。因此，探索其实施途径是教师急需研究的问题。广大教育工作者逐渐认识到，实施素质教育的主渠道是课堂教学，素质教育的核心是培养学生的创新精神及实践能力，而探究性学习是培养学生创新精神及实践能力的有效途径。２．探索新的教学模式和学生的学习方式。实施新的数学课程需要我们对现行教学活动过程进行反思，探索新的教…     

中学物理课堂教学实施素质教育的途径

实施素质教育的主阵地在学校，主渠道是课堂。因此，物理教师在大力推进素质教育时，必须认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构，探索物理学科素质教育的基本途径。     

构建实施素质教育的课堂教学模式

实施素质教育的主渠道是课堂教学.通过课堂教学的改革,促使中小学从“应试教育” 向素质教育转轨,是当前教育改革的重点和难点.研究、探索、构建实施素质教育的课堂教学模式,对深化教学领域的改革,促进素质教育的实施,具有十分重要的作用和意义.     

尝试教学是实施素质教育的有效途径

湖南汩罗经验作为实施素质教育的范例在全国推介后,素质教育问题的理论探讨和实践探索已逐步引向深入。原来那种认为“教学质量看课堂教学,素质教育看课外活动”的观点已成为认识误区。当前,大家的共识是“实施素质教育的核心在课堂,关键在教师”;     

物理教学中素质教育的实践探索

素质教育自实施以来已经取得了很大的成就,如何在中学物理教学中实施素质教育,是一个值得探讨的课题,本文从培养改革创新意识,激励协作、竞争、发展意识等方面进行了有益的探索。     

如何在物理教学中进行素质教育研究

实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才是21世纪的教育改革的主旋律。实施素质教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，而课堂是分学科进行的，物理是其中的一科，所以在初中物理教学中实施素质教育是非常重要的。认真研究物理学科实施素质教育的教学模式和教学结构，探索物理学科实施素质教育的有效途径。是当前在初中物理教学中进行素质教育研究的重要内容。     

构建素质教育课堂教学模式的思考

研究、探索、构建实施素质教育的课堂教学模式，对深化教学领域的改革，促进素质教育的实施，具有十分重要的作用和意义。     

试论课堂素质教育

课堂教学是学校教育活动的基本构成部分 ,是实施素质教育的主渠道。离开了课堂教学 ,就没有实质性的素质教育。努力探索课堂教学中的素质教育运行机制 ,深化教学改革 ,有利于素质教育向纵深发展。本文在研究课堂教学特征的基础上 ,提出了实施课堂素质教育的几点看法和建议。     

略论素质教育的三大要义与现代远程素质教育

现代远程教育如何实施素质教育，是一个需要探索和实践的新课题。本文从素质教育的三大要义出发，结合现代远程教育的特征，探讨了如何进一步强化电大现代远程素质教育。