共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
语文课程因其自身的教学内容和教学艺术而具有重要的审美价值,应该使学生受到美的熏陶、美的教化。教师在实践中应采用相关的教学策略,自觉地培养学生的审美鉴赏力和审美创造力,实现语文学科的科学价值与美学价值的有机统一。 相似文献
2.
岳毅平 《淮南师范学院学报》2001,3(3):86-88
美育是素质教育的重要组成部分。侧重探讨语教学中的美育问题,指出语教材中各类章都存在美育因素,教学时要注重挖掘,并进一步探讨了语教学中进行美育的方法途径。 相似文献
3.
4.
齐梅 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):95-96
教学是一门艺术,总的趋势已开始由技巧层面提升到审美层面。笔者在语文教学中进行的美育片段有几个方面:一是让学生感受课文内容所展示的语言美;二是让学生置身大自然,身临其境,进行自然美的熏陶;三是抓住各种契机,丰富课文内涵以进行艺术美方面的美育。四是潜移默化,对学生随时进行社会美的教育。 相似文献
5.
单学帮 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):53-54
语文是对学生进行素质教育的一门主要课程,它以美为对象,运用相应的课堂,课外形式,寓教于乐,培养和提高学生的审美能力和审美趣味,使他们能表现美,创造美,它能潜移默化地塑造健全的心灵,把学生培养成为21世纪全面发展人才。 相似文献
6.
职教语文教学与美育 总被引:1,自引:0,他引:1
毛俊 《湖南第一师范学报》2005,5(4):41-42
本文阐述了美育在职校教育中的重要性,并针对现阶段职校学生存在的审美观念偏差的问题,提出了将语文教学与美育有机地结合起来,在语文教学中有重点、有目的地引导学生发现关、认识关,树立正确的审美观念: 相似文献
7.
宋福晶 《中国校外教育(理论)》2014,(29):28
中学语文教学大纲明确要求在语文教学过程中提高学生文化品位和审美情趣。美育是中学教育活动的重要组织部分,作为一名中学语文老师,下面就如何在语文教学中实施美育,如何培养学生的审美能力,谈谈粗浅的想法。 相似文献
8.
宋福晶 《中国校外教育(理论)》2014,(10):28-28
中学语文教学大纲明确要求在语文教学过程中提高学生文化品位和审美情趣。美育是中学教育活动的重要组织部分,作为一名中学语文老师,下面就如何在语文教学中实施美育,如何培养学生的审美能力,谈谈粗浅的想法。 相似文献
11.
笔者认为,语文课教学中的美育渗透,主要在于激发学生自觉地去发现美、欣赏美、接受美,而不是把教师对课文进行符合审美的挖掘与赏析的结果直接传授给学生。在中学语文课本中,反映自然美的作品比比皆是。我们可以引导学生去体会其中的景美、情美和蕴涵的哲理。例如张志和的《渔歌子·西塞山前》:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不需归。”透过文字,我们不难想象西塞山前那幅明丽的春光图:空中白鹭飞翔,山野桃花鲜艳,水中鳜鱼肥美;特别是那位怡然自得的渔夫,他头戴箬笠身穿蓑衣,正沐着那“吹面不寒”… 相似文献
12.
石艳丽 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(1):91-93
美育是学校教育的重要内容,它对培养学生健康个性,塑造良好意志品格具有深远的影响,语教学过程中充满了美,教师应在课堂教学中突出美育的内容。 相似文献
13.
张翠英 《中国基础教育研究》2008,4(12)
语文教学是美育渗透的最好载体,在语文教学中实施美育渗透,强化审美教育,已成为我们语文教师必须探索的课题。如何在语文教学中做到美育渗透,可从以下三个方面探讨: 相似文献
14.
所谓美育.即审美教育,即美化教育、情感教育,就是用美的信息去激发引导教育对象的心理情感,培育符合人类崇高理想的心理情感和审美意识,从而使学生拥有健康的心灵、高尚的情趣。新课程标准强调,语文学科要“提高文化品位和审美情趣”,其宗旨就是在教学中实施美育。那么,在当前的中学语文教学中如何实施审美教育呢?
一、朗读——感受美 相似文献
15.
16.
刘丽娟 《辽宁广播电视大学学报》2002,(4):63-63
把美育渗透到语教学中去,充分控制挖掘教材中储藏着的美的因素,把语教学过程与审美过程融为一体,对于培养学生感受美,鉴赏美,创造美的能力不失为一种促进。 相似文献
17.
我们要充分借助这些优秀的课程资源。散播美的信息、渗透美的哲理。促使学生在阅读中感知美、理解美、评价美,从生活中发现美,并在实践中制造美,从而逐步形成钟情于美的"稳定心理品质"。让学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。进一步感受大自然的魅力,丰富热爱大自然的情感,用已学过的表达方式或文中有关写作方法,写一处自然景观,从而培养学生发现美、创造美的能力。 相似文献
18.
19.
魏莉 《中国教育技术装备》2009,(10):35-36
美育就是审美教育。语文教材本身提供了足以进行美育的丰富内容。现在通用的中学语文教材选用了古今中外的一些名篇,所选课文之所以美,除了表现在内容和形式的完美统一外,主要就在“情”上。深化人的感情,培养人的情趣,陶冶人的性情,美化人的灵魂,这正是文学美育的任务,因此,语文教学过程中对学生进行审美教育,可以说是得天独厚的。 相似文献
20.