学校危机的类型、特点及管理策略

学校管理者对当前学校出现的各种危机要有一个全面的了解和分析,把握其主要特点,即突发性、隐蔽性、关联性、规律性和不可估量性。在此基础上,要做好充分的危机应变的心理准备:建立学校危机预警系统、制定危机应变预案、恰当处理危机和及时总结经验教训。     

学校危机事件的特点及处理对策

学校危机事件是指那些在学校日常教育、教学、实习和管理工作中突然发生的，对学校形象和声誉可能产生不利影响的事件。象食物中毒、校舍倒塌、游泳溺水、教学设施疏于检修而导致学生死亡、实习事故、学校与家长的纠纷、学校与社区及新闻媒介的突发矛盾等学校责任及无责任事件。事件发生后，处理的好坏、快慢，会产生截然不同的效果。本文试就学校危机事件的处理做些粗浅的探讨．     

初探学校危机管理

在人类历史上，各种灾难和危机事件从未间断。有学者认为我国目前已进入社会危机高发期，其主要原因是我国的改革已进入社会全面分化期，社会系统各方面都存在一定程度的变迁。在此变革过程中，权力和利益都将在不同的主体之间进行重新分配，形成诸多不稳定，也就存在形成不同危机的可能。这些危机可能是自然灾害，人为因素引起的突发事件，也可能是社会动乱等影响公共安全的事件。     

公共危机事件下学校管理信息化现状与对策

受重大疫情的影响,我国中小学开启了线上教学模式,这推动了学校管理全面进入信息化时代。基于此,研究者采用访谈法,探索在发生公共危机事件的特殊时期,学校管理在全面信息化下的发展现状。研究发现,信息化时代的学校管理在创新课堂教学形态、提高组织运作效率、推动家校合作和教师专业成长方面具有显著优势,但也会带来存在例外事件的决策短板、模糊工作和生活界限、缺少深度情感交流、产生资源和能力弱势群体等挑战。对于学校管理的信息化建设,管理者需要启动重大例外事件线下交流机制,帮助教师明晰工作与生活界限,加强与教职员工情感交流,并注意针对弱势群体开展信息帮扶。     

学校危机的预防与处理

学校危机就是发生在学校内外的为学校全体或师生个人带来危害的事件。一般而言,中小学校可能发生的危机事件．可分为自然性灾难事件和人为性灾难事件。自然性灾难包括地震、洪水等：人为性灾难包括中毒、校园动乱、暴力、传染病等。当然,财政危机、师资危机和生源危机等学校发展危机也属学校危机范畴。     

学校危机管理中信息沟通的运用

在社会飞速发展的今天,各种因素引发的危机已成为学校不可回避的问题.危机管理也成为了学校日常管理中的重要内容.信息沟通在学校危机管理中起到了组织力量、信息传递、信息管理与公开等功能,是危机中沟通内外的渠道和联系前后的枢纽.目前我国的学校危机管理中的信息沟通建立还存在预防意识不够、横向信息缺乏交互、信息不透明等问题.要解决这些问题需要进一步完善信息沟通的功能,从危机信息预警机制和沟通机制两个方面着手,利用信息的预警和沟通来建立完善的学校危机管理系统.     

学校心理危机预警机制的初步构建

近年来学生心理危机现象呈上升趋势,建立学校心理危机预警机制刻不容缓。分析心理危机概念界定及其发生的条件;论述学校心理危机预警的必然性和必要性以及学校心理危机预警的原理与方法;从预警对象、预警时期、预警指标和预警信息评估四个方面对学校心理危机预警机制进行初步建构,并重点阐述学校心理危机预警指标体系的构建。     

学校类型与校长的管理策略

学校的类型有很多。从学校建立的时间和所处的阶段上说，可以分成新建校、成长中的学校、老校3种，这个时间只是相对的。一般来说，新建校建立的时间大约在10年以下，10年～40年为成长中的学校，40年以上为老校。由于学校所处的阶段不同，有不同的情况和特点，面临的发展任务也     

大学生危机事件的基本特征和管理策略

大学生危机事件有别于其它类的危机事件:发生的不确定性及诱因的可预见性、存在的必然性和风险的可控性、诉求的矛盾性和解决方式的选择性、传播的广泛性和影响的可塑性.对大学生危机事件管理应采取防控常态化、处置专业化、善后规范化的策略.     

论高校危机管理策略

随着社会复杂性提高、变化加快,危机对我们的影响越来越大。现代社会中的高校必须拥有强烈的危机意识和危机管理能力。为了做好高校危机管理,必须在日常管理中加强对危机的预防,使之纳入高校的常规管理系统。"居安思危"、"预防为主"、"积极应对"、"危中找机"和"总结反思"是高校危机管理中成本最低、最为简便和有效的策略。     

学校危机管理中信息沟通的运用

在社会飞速发展的今天,各种因素引发的危机已成为学校不可回避的问题。危机管理也成为了学校日常管理中的重要内容。信息沟通在学校危机管理中起到了组织力量、信息传递、信息管理与公开等功能,是危机中沟通内外的渠道和联系前后的枢纽。目前我国的学校危机管理中的信息沟通建立还存在预防意识不够、横向信息缺乏交互、信息不透明等问题。要解决这些问题需要进一步完善信息沟通的功能,从危机信息预警机制和沟通机制两个方面着手,利用信息的预警和沟通来建立完善的学校危机管理系统。     

教育局长眼中的学校危机管理

中小学危机管理现状不容乐观。通过对教育局长的问卷调查和个别访谈,了解目前我国中小学危机管理的现状和问题,并在此基础上提出建议,力求为加强中小学危机管理工作提供帮助。     

浅议学校危机管理的评价机制

学校是危机事件的易发场所,因此学校有必要加大对危机事件的管理力度。学校危机管理能力的螺旋式上升,是学校对自身的危机管理能力不断评价、反思和改进的结果。认识学校危机管理评价的主体和对象、基本原则、内容、标准和指标体系等,有利于提高学校在危机事件之后预防和处理新的危机事件的能力和水平,因而有利于推进学校和谐发展的进程。     

学校突发事件管理存在的问题及应对

一、学校突发事件的类型1.自然性突发事件。如暴雨、洪涝、台风、高温、干旱、地震、火灾、冰雹、严寒、海啸、沙尘暴、雪灾、泥石流、滑坡、地表下沉、狂风等。我国幅员辽阔、环境复杂,自然灾害的类型也十分多样,几乎所有的自然灾害都有发生,而且近些年来人为因素的破坏,自然灾害的发生越来越频繁。学校作为社会的一个组成单位也不可避免地要应对这些自然性的突发事件,而且显     

高校危机的类型、特点及管理策略

高校管理者对学校出现的各种危机要有全面的了解和分析,把握其主要特点.要结合高校管理的实际,运用正确管理策略处理危机.     

学校危机管理机制建设刍议

学校危机主要是指在未预警的情况下,突然爆发在学校内外的为学校全体或个人带来危害的事件,它可能严重威胁到学校的正常教育教学秩序,并可能带来其他不良后果。近年来,校园所产生的危机事件层出不穷,这种情况迫使学校必须在极短的时间内作出决策,并迅速采取行动,以使灾害降到最低限度。校园     

高校危机管理的策略分析

近年来,高校学生危机事件发生的频率不断增加,并呈现出一些新特点。在预防和处置这些危机时,要建立完善的危机干预机构、坚持合理的处置原则、采用合适的处置方法,持续做好危机后期的管理工作是十分重要的。     

建立“事先预防型”学校危机管理机制

近年来,许多地区和学校相继发生了一些波及面广,危害性大的突发事件,有的事件还造成了重大的人身伤害.