我爰写作，写作使我快乐

<正>1新学期开始虽然有一阵子了,小强却表示还不能完全适应学习状态。我们:谁又不是呢?小强:不过总算还是在恢复吧,每周也就是一到五不太有干劲,周末就好了。……好巧,我们也一样。2每个学生都有相对擅长和喜欢的科目,我的话就是语文了。尤其是困扰大部分人的作文,一向信手拈来一气呵成,当然得分高不高又是其次了。老师:那我觉得你最好在意一下得分,能不能信手拈来一气呵成倒是其次。     

我喜欢写日记

6月3日晴如果有人问你最喜欢做什么事？如果你只能选择一件,你会选择哪一件？放风筝,唱歌,跳舞,吹口琴,还是打电脑游戏。如果你问到我,我会毫不犹豫地告诉你,我喜欢写日记!     

我怎样写日记

我上小学时,父亲是当地报社的负责人,家也住在报社。我每天放学回家,除做作业外,其他时间就在报社图书室看书、报、杂志。这对我提高语文和写作水平,很有益处。那时,意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》非常流行,主人公安利珂乐于助人,经常在学校做好事。父亲教我认真阅读,并学习安利珂的所作所为。还指定我背诵《爱的教育》中的一些篇章、段落。从我上四年级开始,父亲要我每天写日记。刚写日记,我常犯记流水账的毛病,父亲每隔两三天看一次我的日记,他告诫我:不要记流水账。流水账,枯燥无味,无意义,无思想内容,也不能锻炼自己的写作…     

写日记：点燃低年级学生的写作“火种”

本文结合非生物学专业植物分类检索表实验课程教学的改革,从实验预习、实验教学模式、实验教学方法、实验考核等方面作了新的探索,收到了良好教学效果。     

我爱写日记

自从学校组织写日记以来,我便坚持每天写一篇,从未间断过,到现在已经写了4本了。刚开始时,一提起写日记,我就感到头痛,不知如何下笔找素材,结果常常写成"流水帐",为此我还曾经哭过鼻子。在老师和家长的帮助下,慢慢的我对写日记越来越有兴趣了。老师说过,只有记生活中的人、叙生活中的事、写生活中的     

谈谈中学生通过写作关的问题

近年来,中学语文界注重于作文训练方法和程序方面的探讨,而且在实践和理论上都取得了一些成果。但是,对于中学作文教学目标,即中学生作文能力究竟应该达到什么水平的问题,却很少触及。因此,尽管进行改革,成效却不明显,作文教学中诸如为了应付高考而搞猜     

写日记使学生更亲近数学

<正>对于在数学学习过程中发挥着重要作用的作业,我们应该如何创新和变革呢?经过实践研究,笔者发现让学生写数学日记不失为有效策略。数学日记犹如一面魔镜,既反馈学生的思维感悟,又记载着学生的认知成长轨迹,同时修炼我们教师的教学素养,促进我们不断地了解学生,增强反思意识,改进教学,实现教学相长。学生刚开始写数学日记时不知道写什么,怎么写,更不要说要学生养成坚持写数学日记的习惯了。针对这些问题,笔者做了以下尝试,和同行们共享。     

我为女儿写日记

为女儿写日记,并不是我越俎代庖地替女儿写日记,而是我为教育女儿采取的一种做法。女儿上小学时,对我和丈夫的话还能“言听计从”,但随着年龄的增     

我教儿子写日记

家长要积极配合学校和老师的教育，特别是像写日记这样的家庭作业，对于低年级的孩子来说，更需要家长辅导、帮助。老师给二年级的学生布置日记，有时命题，有时让孩子自己找材料，而作为一个二年级的孩子，开始他不知道写什么，有可记的内容他也不一定想得到，这时就要家长及时点拨。第一步，帮孩子找到写作的材料。我告诉儿子，许多事都可以记下来，这几天有什么高兴的事，不高兴的事，吃到什么好东西等，都可以作为日记的内容；第二步，怎么开始写呢？我一般是让孩子先讲，讲的时候，他是眉飞色舞，但光记流水账是不行的，我就告诉他，写…     

我劝儿子写日记

在教育孩子的时候,家长一定要掌握方法,暴风骤雨般的教育方法远不及和风细雨有效。天下的父母应该和风细雨地与孩子沟通。     

我教学生写日记

我有写日记的习惯,从小学开始,已坚持了二十年。有时,翻出过去的日记看看,会生发出许多感慨。我也喜欢看别人的日记,特别喜欢作家的日记,只要见到,就会立刻买下。从教后,我则坚持让学生写日记。我对学生日记的要求不高,真实通顺足矣。真实是日记的生命,文通字顺是日记的起码要求。一开始。有一部分孩子不会写,我就经常将写得较好的     

我教儿子写日记

放暑假了，儿子高高兴兴地领回了奖状、奖品，还有一份家校联系书。翻看着儿子的奖品、奖状，我比儿子还高兴。可当打开家校联系书一看，各门学科都写着A，只有作文一项写着刺眼的B。这使我这个也当教师的妈妈陷入了沉思，儿子的作文为什么写不好呢？我们这里二年级是不写作文的，所谓的作文，只是平时一周两篇的日记。拿过儿子的日记本，我一篇一篇地翻看着。看完了，原因也找到了：儿子的日记不是空洞无味，就是记流水帐。空洞无味的日记是无事可写，而流水帐的那几篇，是我们刻意为他写日记而搞的几次家庭活动。针对这种情况，在暑假期…     

我教学生写日记

写日记是一种提高写作能力的行之有效的方法。在训练的具体做法上。我根据学生实际进行了以下的训练步骤。一、练讲:打开“闷芦葫”小学生作文,正如冰心所说的“(他们)提起笔来觉得无话可说,心里有话笔下写不出来。”当教师在指导时,任你循循善诱,他们却是金口难开,如“闷芦葫”一般。对这样的学生要同他们谈心,先培养学生说的能力。我的做法是把它分成三个层次。首先,让学生敢说。不知你有否发现:学生在“作文场合”里笨嘴拙舌,而在其他场合里侃侃     

我帮孩子写日记

如今,孩子已经读高中了.他的作文写得很不错,每次考试,作文都得高分,还有一些在各大杂志上发表.很多人说,孩子会写作是遗传,遗传了妈妈的文学细胞,但事实根本不是这么回事儿. 孩子读小学一年级的时候,老师就开始布置写作作业,每天都要写.孩子一个字都写不出.我采取的办法就是“帮孩子写”.怎么帮呢?每天晚上,与孩子坐在一起,回忆当天最开心的事或者最难忘的事.回忆完毕,我不要他写,我自己动笔,以一年级孩子的思维和笔调,写一篇百字左右的日记.写完,我把日记拿到孩子面前,请他“审批”.这时候,孩子总是会一本正经地审阅,有时候,还会修改一两句话.后来,他就有了自己写作的冲动.当然,对他写的文章,我也会认真阅读,大加表扬.     

我讨厌写日记!

今天,我算是倒了霉,被老师骂,被父亲打,被母亲的眼泪所折磨得快没了魂。而事情的起因只是一页日记。从小,爸爸就要我写日记,一天写一篇,晚上要检查,当我问到日记是什么时,爸爸就说,日记是把一天的经历、感想写在本子里,然后交给大人看。那时,我就开始了自己的日记旅程。直到三年级,自己也不知道日记的真正意义。     

我教孩子写日记

孩子小学三年级了,语文老师要求写日记,写了几天实在没有什么可写的了,向我诉起苦来,还说我要是也没办法她就抄,反正同学们大多也是这样完成的。     

我教学生写日记

拿出一本写上天气晴或者阴随便说几句哪怕语焉不详实在不爱写就来一句凭什么让我写日记你的每一个小脚印都会在另一个春天开出一朵花忘了浇水没关系忘了施肥没关系它会开在你的记忆里一段山路不会怪你几片云朵也在向你示意来写下我的白写下草的绿你一脚踢跑的羊你一嗓子吼散的鸡或许都在一条短尾巴巷子里偷偷觑着你无需证明你为何攀不上高峰不要表白路长而你的腿短你可以虚构一个自己手捧鲜花向你走来把幸福献给自己不要难为情因为你的日记不会给你泄密就像你的影子不会让你在夜晚现形课文里偶尔掉落一个汉字你悄悄捡起盲人的睡眠丢了你还可…     

妈妈教我写日记

在我的生活中,有许多对我影响大的人,在此,就说一说我的妈妈吧! 我写日记的好习惯就是妈妈培养成的。 上小学一年级时,妈妈见我读书认字了,便拿出她原来写的日记给我看。我一数,一共十几本哩!我不禁惊呼:“啊!这么多!”     

我教女儿写日记

女儿上二年级了,经常为写不好日记犯愁,总是缠着我教她写。说是教她写,实际上是我说一句,她写一句,一篇日记写完了,往往没有一句是她自己思考出来的,下次再写,又没词儿了。后来,为了让女儿真正学会写日记,我首先从培养她观察生活入手。每逢周末,我们就带她去公园看花草、树木;到动物园看动物表     

我教学生写日记

指导学生写日记,起源于一个非常偶然的事件:一年级时有一个叫晨晨的孩子,有一天,他的妈妈写来一个便条,说孩子在写话的过程中常出现同音代替、拼音不准等现象,问老师该怎么办。于