学前教育体制改革的问题与思考

教育创新的关键在体制创新。学前教育在由计划管理向市场管理转轨的过程中，体制改革往往成为瓶颈制约。结合调研，试对江西省学前教育办园体制方面存在的问题略作初步分析，并就今后的发展提出若干建议。一、存在问题分析按办园主体不同，幼儿园基本可分为三类：政府办园、集体办园和个体办园。政府办园又分为政府机关直接办园和教育主管部门办园，集体办园也可分为企事业单位办园和社区办园，其中企事业单位办园的很大一部分已转制为个人承办。按照人们熟知的说法，这三类幼儿园又被称作公办园、民办园和私人办园。通常，在教育行政管理中…     

肥城市组建城区学前教育集团

为规范城区幼儿园管理，提高办园信誉和质量，打好基础教育的基础，发挥好龙头示范带动作用，肥城市教委成立了学前教育集团。集团以实验幼儿园为总园，三处城区市直小学办园、两处个体办园为分园，名誉总园长由教委幼教科科长兼任，总园选派骨干教师到分园担任园长，行使管理职能。总园对分园实施集团化管理，并定期对各幼儿园进行检查、评估、考核，开展教研活动；分园在办园体制上有承办制、租赁制、股份制等不同形式；在人事制度上，全面推行合同聘任制，实行动态管理，一年一聘；在分配制度上，由办园单位依据办园效益和总园考核结果进…     

为孩子的快乐人生奠基——北京市第一幼儿园召开“冯惠燕办园思想研讨会”

2006年5月23日，在北京市第一幼儿园召开了“冯惠燕办园思想研讨会”。这是东城区也是北京市首次举办幼教系统名园长办园思想研讨会。办学思想研讨会系统总结了冯惠燕同志和一幼干部、教师集体形成的办园经验和办园思想，对于促进幼教系统办园水平的提高具有十分积极的意义。来自全市的幼教专家、各区县学前科科长、市级示范园园长等聚集一堂，共同研讨冯惠燕园长的办园思想。     

“互联网+”党建新模式焕发集团化办园活力

<正>在集团化办园的新形势下，合肥市大西门幼儿园作为领跑园带领三所骨干园、十所联盟园形成了集团化办园模式。我园党支部不断创新工作形式，利用信息技术开创“互联网+”的党建新模式，营造积极进取、健康向上的团队文化氛围，实现党建资源集聚共享，推动全体师幼共同发展，焕发集团化办园新活力。     

北京市崇文区推出幼教体制改革办法

从1997年1月1日起，崇文区将进行国家办园、园长承办、合作办园等多体制办园的探索，这一改革办法是在该区近日召开的幼教体制改革现场会上推出的。崇文区现有9所市立一级一类园。1993年，第三幼儿园进行了与台湾合作办园的改革试点。合办国改革了管理体制，自筹办园经费，引进境外教育方法。3年的实践表明：合办园不仅提高了幼儿教育的质量，而且为国家节省经费130万元，同时，园所自筹经费576万元，是国家投入的3倍，使园所的条件大大改善。此次推出的幼教体制改革办法的目的在于：推动全区幼教体制改革，全面贯彻教育方针，发展幼教事业…     

当前幼儿园工作的基本问题及反思

不久前，我们在教育局基础教育处的统一安排下，对全市幼儿园进行了一次工作检查。检查内容包括开园宣传工作、收费公示情况、安全工作、卫生保健管理、环境创设、人员安排、学期计划、有无特长教育情况和教师备课上课情况等各个方面。这次检查发现，全市幼儿园开园工作既有很多成绩，形成了以公办园为骨干、以民办园为主体的办园格局，民办园办园模式呈现出多元化、多样化特征，办园特色日益显著，办园效率明显提高，同时，幼儿园也存在一些不容忽视的问题，值得引起我们的重视。     

幼儿教师的继续教育

幼儿教师的继续教育林少玉，吴荔红随着经济的发展、人们对早期教育的普遍关心，集体办园和个人集资办园已在我省各地广泛兴起，其比例已大大超出了政府投资办园，如泉州市的集体和个人办园就占总数的８９％。这种格局促成了我省幼教机构不断社会化的趋势，形成了城市城镇...     

市场经济条件下幼儿教育面临新挑战

市场经济条件下幼儿教育面临新挑战辽宁省在发展幼教事业的过程中，一直在贯彻“两条腿走路”的办园方针，就是在党和政府的领导下，调动一切积极因素，在国家办园的基础上，充分发挥厂矿企业、机关团体、街道、社会力量及个人办园的积极性。在８０年代末期，企事业单位办...     

民办园教师素质偏低的原因及对策

随着教育体制改革的不断深化，属于国家非义务教育阶段的幼儿教育，首先被推到了改革的前沿。由于国家在幼教体制改革上积极鼓励社会力量办园，因此，一大批民办园应运而生，肩负起教育幼儿的责任。但是，目前许多民办园的发展状况不容乐观，办园条件差、管理不到位、教师素质低已成为制约民办园生存与发展的重要因素。培养高素质的幼儿，需要高素质的教师。而民办园教师素质偏低的问题已直接影响到民办园的保教质量。民办园教师素质何以偏低究其原因有以下几种：一、重视力度小由于民办园的资金大多数为办园者自筹，办园者对人、财、物的…     

市场经济条件下幼儿园竞争策略的现状与思考

经济体制改革和办园体制改革改变了幼儿园的生存条件，面对不断变化的市场，为了生存与发展，幼儿园各展招势，竞争策略层出不穷。笔者通过对目前幼儿园竞争策略的现状调研，从而对幼儿教育管理的理念、方法和手段等方面有所思考。一、市场经济条件下幼儿园竞争策略的现状调研经济体制和办园体制改革意味着幼儿园拥有更多的办园自主权，运用市场运作机制发展自己。勿需置疑，幼儿园改善办园条件，提高保教质量和办园水平是在市场运作中站稳脚跟的重要条件，许多幼儿园在实践中采用了许多新的竞争策略。１．争创“牌子”园调查中发现生源居多…     

承担社会责任 彰显示范本色

万盛区地处重庆市远郊，是一个人口仅有27万、经济落后、交通不便、信息闭塞的小区。全区共34所幼儿园，在园幼儿共有2700多名，呈现出分布广、规模小、师资弱、质量差的特点，绝大部分幼儿园处于为了生存而艰难办园的境地。全区只有万盛幼儿园1所公办园、市级示范园，其他均为民办园或者个人承包的单位办园。在其他33所幼儿园中，办园规模在3个班以上的有4所，     

幼儿教师培训的现状调查及分析——以甘肃省Z区为例

甘肃省z区作为城乡一体化城区，在“甘肃省学前教育三年行动计划”的实施过程中，办园条件和办园质量有了较大的提高。由于集体办园、民办园的大量涌现，非在编幼儿教师已成为该区最大的幼儿教师群体。笔者就他们的基本情况和培训现状进行了调查和分析。     

赴新加坡进行幼儿教育交流活动有感

2000年7月，经新加坡教师协会邀请，我们赴新加坡进行了为期半月的幼儿教育交流活动。通过在新加坡幼儿园里进行教学实践、为华语幼儿教师培训班进行教育讲座、参观访问新加坡部分幼儿园等活动，收获很大，感触也是很深刻的。观察新加坡幼儿教育并与我国幼儿教育相比较，我们感到非常值得我们学习和借鉴之处有以下几方面：一是适应社会生产方式和家长入托需求，办园种类、形式多样化。新加坡幼儿园大都规模较小，便于管理，很少有十几个班的幼儿园。办园种类大多数是私人办园，其次有教会、职工联合会、社区、外国人办园等。办园形式也…     

部门办园如何走好发展“平衡木”

一直以来,部门办幼儿园都是我国学前教育事业的重要组成部分。由于举办主体和经费来源的复杂性,部门办园的具体组成类型也十分复杂。根据我们的调查,部门办园至少包含了除教育部门以外的政府机关办园以及部队办园、企业办园、事业单位办园、社会团体办园五大类。     

对幼儿园特色建设热的思考

在个性化办园思想倡导下,特色建设热潮兴起并引发了各种不同的看法.文章从特色办园理念、特色办园目标、特色办园方略、特色办园内容、特色办园成效等方面来阐述特色建设的内涵,从而树立起幼儿园真正特有的文化育人理念,走真正的特色办园之路.     

优化环境 加强管理 实现社会力量办园内涵发展

长期以来，政府办实验幼儿园、镇街中心幼儿园是贯彻党的教育方针、执行各项幼教法规，进行幼教科研的阵地和窗口，这些园所制度健全，管理规范，堪称幼教战线上的楷模。我们首先应积极倡导实验幼儿园和镇街中心幼儿园的龙头示范作用，在各级各类幼儿园中树立优质学前教育的典范，使社会力量办园“学有目标，赶有榜样”，逐步改善办园条件，提升办园档次。     

创办“民办公助”幼儿园的三个体会

2000年9月，北京市第一幼儿园在东城区小黄庄小区创建了附属实验园。这是一所市教委批准的“民办公助”体制改革的试点园。1999年10月，东城区教委向北京市第一幼儿园提出能否承办一所新园。并在这所园进行体制改革试验。当时，幼儿园内部的争议很大：有人认为应该办，这样可以扩大一幼的办园规模，发挥一幼的名园效应；也有人认为不能办，多一个园就多一个负担。万一生源不好，政府又不投资，何必自己冒风险，还是稳妥一些好。最后，双方达成共识——发展是硬道理，适应市场经济的发展是幼教改革的方向。尝试一种新的办园体制是幼儿园发展的需要，要通过适宜、有效的体制改革，引入竞争机制与新型的管理模式，使幼儿园进一步适应社会经济体制改革的形势。逐步做到面向社会自主办园，增强外部动力与内部活力，提高办园质量和效益。     

关注师幼心灵成长，注重教师专业发展

天津市滨海新区塘沽第九幼儿闻在新任领导班子的带领下，创立了新的办园理念及办园宗旨。办园理念——关注每个幼儿的个体差异，为其营造宽松、舒适的发展空间，提供适宜的指导，在有效的师幼互动中促进每个幼儿富有个性的健康发展。办园宗旨——以幼儿发展为主体，整合多种教育资源，培养幼儿主体意识和终身受益的品质，促进其全面和谐发展，赋予幼儿一个充满阳光和希望的良好人生开端。     

集团化办园中教师多元评价标准建构研究

<正>随着社会对幼儿园教育质量要求的不断提高和对教育资源分配的优化需求，集团化办园成了幼儿园教育改革的重要方向。可以说，集团化办园的出现是与教育发展的趋势和社会需求密切相关的。然而在落实集团化办园过程中则会遇到一些挑战和问题，其中之一便是关于教师专业发展和评价的实施。因此，基于集团化办园对教师多元评价的构建进行深入研究和探索，有助于推动幼儿园教育的发展，提高教师的专业水平和教育质量。1核心概念界定1.1集团化办园“集团化办园”是指将多个教育机构或学校进行整合和组织管理，形成一个大型的教育集团或学校集团的模式。它通过将原本独立的教育机构整合在一起，共享资源、优化教育资源配置，提高教育质量和效益。     

天津市武清区第二幼儿园——走内涵发展之路

天津市武清区第二幼儿园建于1996年8月，现有6个教学班，教职工30多人。本着“一切为了孩子”的办园宗旨，以创办高质量的幼儿教育为奋斗目标，幼儿园在深化教育改革的过程中，勇于创新、大胆实践，初步形成了家、园共育的办园特色。