小学生数学学习指导策略

小学生数学学习策略是指小学生在获取数学知识的过程中如何运用已有的各种认知过程和不同的思维形式开展学习活动的系统方法和技术.在学习过程中,学生时常面临新的问题情境,当发现它与主客观需要的矛盾时又缺乏现成的对策,这就需要我们运用一些思维方法去解决.因此,在教学中要有意识地渗透以下一些策略.     

自我调节学习研究综述

自我调节学习的研究已有几十年的历史,取得了丰富的研究成果.在介绍自我调节学习的概念及其特征的基础上,从自我调节学习的理论模型,教学与干预训练,测评方法以及个体差异与类型四个方面对该领域的研究进展进行了综述.最后归纳了该领域未来研究的三个发展趋势,即理论模型的整合,研究方法的创新以及研究内容的丰富与深化.     

小学生课外阅读指导

课外阅读是语课程中极其重要的内容，《语课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累，培养语感”，在1—3学段目标中分别提出“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”、“扩展自己的阅读面”、“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，同时对学生的课外阅读总量也做了     

小学生课外阅读指导策略

提高学生的阅读兴趣,扩大阅读量是〈新课标〉的要求,笔者通过优化读书环境,激发学生阅读热情;制定读书计划,指导学生阅读行为;选定阅读书目,确保阅读质量;健全阅读多元化评价机制,促进阅读有序推进等策略迭到了一定的效果。     

小学生课外阅读指导策略

提高学生的阅读兴趣,扩大阅读量是《新课标》的要求,笔者通过优化读书环境,激发学生阅读热情;制定读书计划,指导学生阅读行为;选定阅读书目,确保阅读质量;健全阅读多元化评价机制,促进阅读有序推进等策略达到了一定的效果。     

小学教师在培养小学生自我调节学习能力中的多重角色

在当今知识大爆炸的社会,教育改革如火如荼,现代社会和现代教育要求培养具有自主学习能力的个体,小学生自我调节学习能力的培养越来越受重视,而小学教师在学生自我调节学习中发挥着非常重要的作用。小学教师在培养小学生自我调节学习能力中扮演多重角色,培养小学生自我调节学习能力是小学教师的重要职责。     

自我调节学习循环模式的实践应用

自我调节学习理论的提出主要来自于对美国三次教育改革运动的反思,相关研究以社会认知学派的影响最为广泛。进入20世纪80年代后,人们逐渐意识到智力和环境并不能完全解释学生学业成就的差异,学习者本人在学习活动中的作用越来越引起人们的关注。自我调节学习循环教学模式不仅凸显了学生的主体地位,还可以培养学生对学习策略的使用,教师在对学生使用自我调节学习循环模式进行指导时,也能够通过学生的反馈发现教学中的问题,从而加以改进,使得教学内容更符合学生的需求。     

论动机监控在自我调节学习中的地位

自我调节学习是近30年来教育心理学研究领域的重要课题,绝大多数自我调节学习策略的研究仅强调学习者对学习活动认知方面的调控,很少考虑非认知(动机情感等)方面的调节。本文通过对近期国内外有关动机监控方面研究的分析,探讨了非认知调节,尤其是动机监控在自我调节学习中的地位,提出动机监控应被融入自我调节学习模型。     

疫情期间如何对小学生居家学习语文展开教学指导

疫情的出现对于学生的学习产生了很大的影响,部分学校为了有效实施停课不停学举措,则引导小学生认真参与居家学习。笔者认为面对语文教学时语文教师就应该制定出合理的规划。针对小学生数量较多的实际情况,教师应对学生居家学习的语文教学指导从多个方面入手,开展良好的教学指导规划,让这些学生在疫情期间逐渐的提高自身的居家学习质量,感受到语文学习的魅力。     

如何指导小学生课外阅读

本文主要以如何指导小学生课外阅读为重点进行阐述,从充分激发兴趣、挑选合适书籍、强化方法指引、丰富读书活动、巧借艺术搭桥这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强小学生阅读理解能力,为提高小学生语文素养做铺垫。     

谈小学生课外阅读指导策略

在小学语文教学中,对阅读的指导不能仅局限于教科书,更应引导学生把视野拓展到课外阅读。在兴趣的培养上,要从随意走向自觉;在内容的选择上,要从松散走向系统;在效能的提升上,要从低效走向高效;在秩序的管理上,要从无序走向规范。     

自我调节学习研究的新进展

文章介绍了自我调节学习（self-regulated learning，简称SRL）的含义、研究价值，以及SRL的维度，最后指出了当前自我调节学习研究中的新进展，展望了未来的研究趋向。     

自我调节学习研究综述

自我调节学习是当前教育心理学研究的热点,也是教育实践的一个重要内容。目前,自我调节学习研究主要集中于自我调节学习的特征、自我调节学习的模型、自我调节学习的影响因素、自我调节学习的评价、自我调节学习的教学等几个方面。     

小学生学习方法指导

每个学生都希望自己成绩优异,但往往因为没有正确的学习方法导致事倍功半,学习效果极其不佳。教师应一改以往向学生单向灌输知识和能力的教学模式,给学生以学法上的指导,让学生掌握一定的学习方法,培养学生能根据不同的学习情景来选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。学科知识各具特点,根据不同的学习内容教师该如何从众多的学习方法中指导学生选用最恰当的学习方法来进     

小学生数学学习方法指导

新课标认为学生应该成为学习的主人,应培养学生的创造能力、思维能力等。要使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生“学”的过程,抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。     

小学生写字训练指导策略

中国的书法被誉为有情的图画,无声的音乐。人生聪明写字始,写好汉字是国人接触中国文化的开始,也是终生学习与发展的一种必备技能。《义务教育语文课程标准》也明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须要打好写字的基础。