加强能力考查和提高评分客观性

在考试命题时,我们经常会碰到一对难以处理好的矛盾,那就是如何做到既要考查到学生的能力,又要提高考试评分的客观性.处理好这一对矛盾,是实现命题科学化、标准化的一个重要前提.我们知道,从能否客观地评卷记分来区分,试题通常可以分成两大类,一类是主观性试题,一类是客观性试题.主观性试题如作文、问答题等.这类试题可以用来考查学生收集材料、组织材料、分析问题、解决问题和评价鉴赏等高层次的学习能力.但是这类试题有一个最大的弱点,就是阅卷时非常容易受教师的主观因素影响.比如教师个人的爱好、业务素养、阅卷时的情绪、阅卷先后的次序、对评分标准的理解等,都会影响答卷的得分,不同教师打出的分数可以相差非常大,评分很不客观.     

客观性试题评分方法的缺陷及改进

客观性试题具有命题灵活性大、知识覆盖面广、考查内容偶然性小,评分标准统一、客观、准确,阅卷评分不受评卷人主观因素影响,易于采用计算机阅卷,提高评卷速度,降低考试成本等优点.然而,就其考核效果看,客观性试题除自身无法展示考生的语言组织能力、表达能力、思维过程及写作能力外,还存在一个较大的缺陷,就是无法规避考生猜测答案获取分数的投机行为.这种机会看似对于每一个考生均等公平,但其实不然.对客观性试题评分方法的缺陷作以分析,推算出求相应真实成绩的换算公式,以期得到命题形式的改进.     

PISA阅读素养测试阅卷程序之启示——PISA2009阅读素养测试与上海语文中考的比较分析

本文介绍分析了PISA数学素养测试的阅卷程序,比较了PISA与上海市初中毕业统一学业考试语文测试的异同,认为PISA测试在"提供评分标准"和"评分者培训"两个环节上,使测试结果具有高度的可信性和有效性,并指出上海中考应用计算机参与评分的不足,最后提出了改进国内语文中考阅卷程序的建议.     

不严格按评分标准阅卷的不良后果

本文从一教学案例入手,分析说明了中学政治课教师时政治主观试题不严格按评分标准阅卷将带来五个不利因素:一是考试原则的真正贯彻落实:二是考试目标的实现:三是高中新课标中倡导的评价方法的实现;四是学生应试水平的提高;五是学生、家长对老师的信任,旨在引起中学政治课任课教师时阅卷工作的足够的重视,从而训练好阅卷基本功,严格按评分标准,客观、公正地阅卷.     

全国经济专业资格考试简介

全国经济专业资格考试是目前对经济专业技术人员专业资格的评价考试,它是我国重要的全国性大规模考试之一。经济专业资格考试实行全国统一组织、统一大纲、统一试题和统一评分标准的办法。国家人事部是全国经济专业资格考试的主管部门,人事部人事考试中心承担全国有关考试的具体组织实施工作,各省市人事厅(局)考试中心承担本省市的实施工作。     

中考数学选择题的解题策略

选择题属于客观性试题,具有覆盖面广、题目小巧、答案简明、解法灵活、技巧性强、阅卷方便、评分准确等特点,考查的是学生思维的严谨性和灵活性,是中考试题中必有的固定题型。     

物理试卷中主观题设计例析

主观题是指试题的答案完全由答题者给出,命题者提供答案要点和评分标准,评分教师根据对评分标准的理解,通过人工阅卷进行评分的试题形式,此类试题在评分时受阅卷者主观因素的影响较大。而客观性试题的答案已被明确给出,答题者只须从中作出     

谈标准化考试和标准化试题

标准化考试是具有统一标准的,按照系统的科学程序组织的,对误差作了严格控制的考试。它的优点是:试题取样范围大、题量多、复盖面宽,所以信度、效度较好;难度适合考试的要求、区分能力较强;阅卷评分较为容易,评分客观准确;从命题、答卷到阅卷计分,各个环节都尽量减少了无关因素的影响;可以克服由于片面追求分数而造成的某些弊病,有利于发展学生的智力、培养学生的能力。     

网络试题库与自动阅卷系统的设计与操作

考试是教学过程中的一个重要环节,试题管理和试卷评判是考试过程中两项非常重要的工作.本文介绍了C++网络考试系统的试题编辑和自动阅卷的设计方案,详细地论述了客观题和主观题的自动阅卷原理和实现过程.     

2014年江苏省盐城市数学中考试题类型及解题思路研究

初中数学毕业考试是义务教育阶段的最后一次检测性的考试,虽然不如高考那般可以直接决定一个人的命运,但是在学生生涯中也是十分重要的,它关乎学生升学。对于初中生来说,这也是一次非常重要的考试。本文针对2014年江苏盐城的数学中考试卷进行了详细试题类型及考试思路的分析,希望对中考学子有帮助。     

评分标准研究的基本出发点──大规模考试作文评分研究系列之三

评分标准研究的基本出发点──大规模考试作文评分研究系列之三章熊评分方法研究的结果表明：仅仅从方法入手，还不足以遏制评分误差。大规模考试中，作文评分误差控制是一项系统工程，它包含评分方法、评分标准、阅卷管理三个基本环节，缺一不可。评分标准研究之所以重要...     

试论命题人与审题人的职责及其关系——电大《考试命题规范》漫议

中央电大对在全国开设的统设课实行统一考试,即统一考试时间、考试试题,按统一的答案及评分标准进行评卷,是保证电大教学质量的重要手段。为了保证和加强命题工作的计划性和规范化,中央电大考试处在电大全国统一考试开展十年之后,着手制定《中央广播电视大学全国统设课程考试命题规范》(征求意见稿),是电大教学改革工作的一个重要收获。为了做好这一工作,有必要对其中所涉及的一些重要问题展开讨论,以广泛征求各方面人士的意见,使《规范》真正做到科学、合理、可行。     

如何坚持高中英语作文的评分公正性

语言测试的主观性试题的评分公正性对学生的入学及提高或者挫伤其外语学习积极性方面有着重要的影响.本文分析了英语作文评分公正性的意义,以及阅卷者及评分标准对评分公正的影响并提出相应的对策.     

"英语书面表达评分探讨"结题报告

历届高考英语试题书面表达评分标准所列出的评分原则、内容要点、各档次的给分范围和要求,无疑给阅卷人员评分时做到有章可循、心中有数。2001年《普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称《说明》)又进一步对评分原则、各档次的给分范围和要求作了更加具体的规定。但书面表达属于主观性试题,灵活性空间较大,即使有详细的标准,工作组织得再好,阅卷人员还是难免受制     

全国普通高等学校招生统一考试试题评价报告(上)

全国普通高等学校招生统一考试试题评价报告（上）国家教委考试中心编者按：１９９７年１０月２１日至２４日，《普通高考评卷暨分数转换工作总结会议》在昆明召开，参加阅卷评分环节标准化质量评估的九个省市的评卷组织管理人员参加了会议。会议总结了阅卷的组织管理工作...     

学校阅卷工作的复核环节不容忽视

学校阅卷工作是指为学校组织的大型考试(如期中、期末考试)而进行的阅卷工作,是学校一项重要的业务常规工作。由于它涉及到本校教师教学质量和学生学习水平的评估,关系到师生切身利益,所以它与高考、中考阅     

一九八七年全国成人高校统考北京地区数学试卷定性分析(文史类)

成人高等学校统一招生考试,今年是第二次。通过去年第一次的实践证明,对各类成人高等学校采用统一命题、同时考试、集中阅卷和集中登分的统一招生制度,效果是好的,方向是对的。它有利于保障新生的入学质量。国家统一标准,在很大程度上避免了各自命题和拟定评分标准,以及在评卷工作中宽严悬殊太大的弊端。这对提高成人高等学校的社会声誉,意义深远。 由于采用全国统一命题,不言而喻,单就从使用该试题的数十万考生来看,就足以说明,命题质量,关系重大。 笔者参加了北京地区文史类的数学阅卷工作,特对该试卷及考生情况,谈点粗浅意见,供参考。     

高中物理试题命题思路与实践

命题是考试之源,命题不好,其他环节就如镜花水月一般,做得再好也是白费功夫。试题偏难,阅卷评分的时候就可能会想"松"一点,弥补一下,让分数好看一点。但这样又会对少数高水平学生不公平,而且某些该扣的分没有扣,学生会对评分标准感到无所适从,影响以后教学中"规范性"要求的执行。本文以高中物理考试命题为例,主要谈谈"实用"的命题方法,并提出一份试卷供参考。     

中考理科实验操作考试公平性的实践探讨

站在评分员的角度,对中考理科实验操作考试过程中引发考试不公平现象的原因分别进行剖析。阐述分布在各个不同考场的同一个实验,所对应的所有评分员应该有一个统一评分标准的原因;分析在考试过程中不能随意改变监考要求的理由;对中考理科实验操作考试评分细则提出修改建议。     

消弭心中的"柏林墙"——率性写作与应试写作本应无界

"老师,请你给我这篇习作打两个分数吧,一个按平常随心写作的标准,另一个按中考作文的评分标准."[1]学生心目中,写作评分有两个无法统一的尺度.