对《生理卫生》若干问题的探讨

问:为什么“成熟的红细胞没有细胞核,”且“呈两面凹的园饼状? 答:红细胞来源于红骨髓的造血干细胞网状细胞。起初,它有大的细胞核和明显的核仁,分裂迅速,叫“原始红细胞”。后来胞核、核仁才渐次解体,连线粒体、DNA及RNA也相继消失,而血红蛋白则在细胞内加速合成。到了成熟阶段,便成为体积约87μ~3,内含0.03毫微克血红蛋白,中心厚度     

核仁的结构和功能简介

核仁是真核细胞中最显著的亚细胞核结构之一,本文简要介绍核仁的结构和功能。     

动物细胞有丝分裂末期图的改进

新编高中《生物》（必修）课本第39页动物细胞有丝分裂末期图有两处值得商榷：一是末期围中没有出现核仁；二是本期图凹陷处用直线相连是否会引起误解。关于核仁，教科书和教学参考书上都没有作介绍，但由于在讲细胞分裂时，出现了核仁的规律性变化，所以为了说明这一问题，有必要将核仁作一些介绍：核仁是真核细胞的间期核中的球形小体，无膜结构。因为它较周围的核液要浓密得多，故在光学显微镜下清晰可见。核仁的形状、大小、数目因生物种类和生理状态不同而有变动。一般生理活动旺盛的细胞，核仁大；不太旺盛的细胞，核仁就小。核仁的结…     

高中生物教材的几处商榷

<正> 1 关于衰老细胞的核变化现行高中生物教材(人教版)中讲衰老细胞的特征时,是这样描述的"细胞核体积增大",许多辅导资料也据此进行命题训练。易宁玉在《生物学通报》1983年第6期《谈谈衰老》一文中提到:"衰老细胞……细胞核固缩";又见郑国昌主编的《细胞生物学》(高等教育出版社1992年4月第2版)P.468写道:衰老细胞"细胞核固缩"细胞核与细胞质的比率减小,生长速度也逐渐降低,甚至有的细胞最后连核都消失掉,如哺乳类的红细胞     

关于生物教学中若干问题的探讨

<正>为什么核移植时常用去核的MⅡ中期卵母细胞?1问题[网友AX]在人教版高中生物教科书《现代生物科技专题》P.48的体细胞核移植过程流程图中,为什么用的是处于MⅡ中期次级卵母细胞作为受体细胞?教科书中说,由于MⅡ期卵母细胞核位置靠近第一极体,用微型吸管可以一并吸出细胞核与第一极体。中期不是核消失了吗?吸的时候极体和卵母细胞还在一个细胞中吗?图上的一个小红点是什么?2讨论李雪峰[华南师范大学生命科学学院(510631)]细胞核移植常用受体细胞是处于MⅡ中期的卵母细胞,这是由于第一极体与中期染色体位置很近,可以通过去除极体附近的部分细胞质的方法把中期染色体去掉。正如您提到的,这个时候没有细胞核只有中期染色体,一般将去除中期染色体的过程称为去核,     

水肿浅析

<正> 现行《生理卫生》教材中有多处提到“水肿”的问题。P_(22)讲冻疮的症状时提到皮肤“肿胀”;P_(31)讲关节炎的症状时提到“关节肿胀”;P_(39)讲发炎时提到“伤口周围还出现红肿”;P_(50)讲内环境的成分时提到“血里蛋白质过少,人会出现组织水肿(即浮肿)”;P_(57)讲淋巴结时曾三次提到“肿大”;P_(105)讲到患急性肾小球肾炎的病人会发生“全身浮肿”等症状;P_(108)讲到甲状腺功能不足,病人就出现“全身浮肿”等;P_(109)大脖子病患者也有“甲状腺增生、肿大”等等。为此,对“水肿”作点浅析,就很有必要。     

明月复何时?(高一、高二、高三)

在高一物理课本的阅读材料“月相”一文中提到:从地球上看,月亮从圆到缺,又从缺到圆,这是一种周期性变化,周期为29.5天.有同学提出疑问:“我们在前面讲万有引力时,不是说月球绕地球运行的周期为27.3天吗?怎么这里却是29.5天呢?”要说清这个问题还得从月球绕地球运动和地球绕太阳运动谈起.     

本节课学到了什么?——谈高三数学复习课堂中的思维引发过程

数学教育专家白涛教授在给我们讲课时,提到过这样一个问题:"每节课结束时,老师们是不是会向同学们问一句:‘本节课学到了什么?’之类的问题.那么,大家回忆一下,学生的回答大多是什么?"     

肖像描写与抓特征

育英:上次我们提到了好几种描写,但都是笼统地提了一下,现在我们开始一种一种详细地讲。你们想让我先讲哪一种呢?     

《诗经·硕鼠》教学刍议

有的老师在讲《诗经·硕鼠》时,一不讲比喻,不用形象思维,一开头揭示全诗主旨时就说:“硕鼠,就是奴隶主。”接着在尔后的讲析过程中便索性丢开“硕鼠”而径直地称“奴隶主”了。二不注意诗歌重章迭句、反复吟咏这一艺术形式,只是在讲析全诗以后归纳表现手法时才指出:“这种形式,便于所抒发的感情在反复中得到加深。”如何“加深”的呢?学生并不清楚。有些影响较大的教学参考资料,在提到这一特点     

“最后一课”引起的思考

怎么也没想到给毕业班学生上的“最后一课”竟然是关于爱情的。这是给学生的“三道金牌逼出来的课”。 那天上课讲实用文体书信的种类时提到了情书,女孩子们便不好意思地笑,我顺口就说:“笑什么?写情书本身是一件高雅的事,好的情书是真善美的集大成者。等一般书信、感谢信、倡议书的内容讲完了,若还有时间,我就给你们讲讲情书。”女孩子们笑着欢呼起来。 课很紧赶着上,关于情书的事早被我抛在脑后。 可是鲍雯来了,红着睑,垂着眼,站在面前:“陈老师,同学们再三催我来对你说,那次你自己说的要讲那个……不要忘记。”“我说要讲什么?”我丈二和尚摸不着头脑。“就是……就是那个……”“那个什么?”我还是不解。“就是上书信时。你说要给我们讲的那个……”“噢,讲情书?!”我恍然大悟,“同学们想让我讲情书?可书信     

英国皇家天文台迁址之谜

地理书上,在讲地理经度时,总要提到英国皇家格林尼治天文台原址。因为这里是0°经线即本初子午线经过的地方。 格林尼治位于英国伦敦城东南,泰晤士河南岸。这里绿草如茵,环境优美,曾为英国皇家大文台所在地。然而,令人费解的是:1958年之后,英国皇家天文台则被迫迁出格林尼治城区。是什么原因迫使英国皇家天文台迁址的呢?     

DNA转录不需要单独的解旋酶

DNA转录需要还是不需要单独的解旋酶,这是目前教师和学生及资料中都很有争议的一个问题.笔者认为,DNA转录不需要单独的解旋酶.下面,我结合自己的理解及文献资料分析,谈几点看法. 一、教材中没提到,因此不能说DNA转录需要单独的解旋酶 生物必修二"遗传与进化"中,讲DNA复制时在解旋酶的作用下把两条螺旋的双链解开,而在讲DNA转录时只提到RNA聚合酶.有些教师类比DNA复制,说DNA转录时也要解旋酶的作用是不正确的.     

水面波一定是横波吗?

在高中课本中讲机械波时,多次提到水波,而且讲波的干涉时又以水面波的干涉做演示实验,因此不少学生误认为水波也是横波,甚至有的老师也把水波做为横波给学生举例。 其实水波并非简谐横波。因为在中学物理力学中提到的横波是简谐振动在媒质中传播所形成的波。由于波源做简谐振动,故质点振动时所受的力是与位移     

师生互动台

1.[学生问]“无丝分裂”显然与“有丝分裂”不同,但无丝分裂可以称二分裂吗? [老师答]无丝分裂的过程是:一般细胞核先延长,从中部内凹缢裂为二,接着整个细胞从中部缢裂为二,形成两个子细胞。因为在分裂过程中核膜、核仁并不消失,也无染色体变化和纺垂体丝出现,所以叫无丝分裂,它是真核细胞的一种分裂方     

孟德尔遗传定律前置的价值浅探

高中生物新课标人教版教材必修模块二《遗传与进化》与以往旧人教版教材相比,最显著的差别是将孟德尔的遗传定律提到了减数分裂之前,这也是与其他版本教材在顺序编排上的最大差异.这一顺序上的改变,引起了较大的争议,使许多教师尤其是教了多年旧人教版教材的教师倍感不适,他们的理由是:后讲减数分裂会使学生理解遗传定律的难度加大,教学效率降低.网络媒体上的争论也很激烈,有赞成的,也有反对的.笔者所在地区,尽管新人教版教材已经使用了许多年,但至今依然有不少教师在课堂教学时进行调整,依旧先讲减数分裂再讲遗传定律.新人教版教材为什么要将遗传定律前置呢?这种顺序上的改变又有什么意义呢?     

浅谈溶解度中的“相似相溶”规则

在有机化学中,讲物质的溶解度时,常提到“相似相溶”规则。究竟什么是“相似相溶”规则?“相似”又是指什么“相似”?为什么“相似”就能”相溶”?这些问题在教材中没有深入地分析解决,学员学习时很不方便.一、什么是“相似相溶”规则当溶质和溶剂的分子结构相似或极性大小相近时,该溶质就比较容易溶解在该溶剂中。也就是说,极性大的溶质易溶于极性大的溶剂中,极性小的溶质易溶于极性小的溶剂中。这一规律称为“相似相溶”规则。     

我国最早的书与古书形制的演变

人教社2003年版高中《中国古代史》提到“《尚书》是我国最古的官方史书“、“《周易》是我国最古的一部占卜用书“。那么,中国最早的书是什么时候出现的?又是什么样子呢? 对此,过去是有一些不同说法的。如有人讲我国书的历史,说最早的书是刻在甲骨上的,以后是     

“多讲”与“少讲”的辩证法

语文教师在课堂上究竟应多讲还是少讲?对这个问题,人们往往莫衷一是。一提到"多讲",有人认为就是"满堂灌",有悖"新课标",其实不然。如同文学大师写文章有时"用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜"一样,教师讲授有时也须使用"繁笔"。如教学《小石潭记》时,怎样理解作者触景生情,乐中隐悲?这就需要了解柳宗元因参与王叔文的政治革新而遭     

要求与被要求

今年7月21日,长沙市教育局邀我向高中高级教师培训班作一场报告,要求讲教学问题。其间,我提到,在我作为教师时,我是被学生要求的;在我作为校长时,我是被师生员工要求的。我常处在被要求的位置。报告完毕后,有一位女老师走到我面前,说你讲得真对,我以前做班主任,天天要求学生这