语文课如何启发学生的思维

朱 绍 禹 教 授 曾 说 :“ 语 文 科 是 语言 学 科 ,同 时 ,也 是 思 维 科 学 。 ”那么,语 文 课 如何 启 发 学生 的 思 维呢 ? 1.以乐 引 思 。学 生在 学 习 和探 究的过 程 中 , 任 何 新 知 识 的 获 得 或 新问 题 的 解 决 都 会 使 他 们 在 心 理 上 得到 满 足 ,产 生 愉 快 成 功 的 情 绪 体 验 ,从 而 进 一 步 激 发 学 习 兴 趣 。 大 家 都知 道 ,中 学 生 对 流 行 歌 曲 很 是 爱 好 。但 对 现 当 代 诗 歌 却 不 是 那 么 热 衷 。然 而 ,诗 与 歌 却 又 是 近 亲 。 于 是 ,我在 教 现 当 代 诗 歌 的 时 候 , 先 …     

沅陵白族哭嫁习俗

沉陵白族姑娘出嫁前，兴唱哭嫁歌。当订了婚的姑娘的父母应男方要求“放口”（即同意出嫁）之后，嫁娘便不再出外做事而深藏闺房之中，白天忙着做陪嫁鞋，准备出嫁时给新郎、公婆、男方伯叔、兄弟姐妹、外公外婆、舅父母等每人一份见面礼；夜晚唱哭嫁歌。唱哭嫁歌时，一般都请同宗的未婚姑娘三五人甚至十多人陪唱，场面十分感人。哭嫁歌有单哭唱与合哭唱之分。单哭唱由嫁娘个人在夜深人静时单声哭唱，抒发满腹心事，给父母、哥嫂和亲友们听，有时亦请声调近似的姑娘代哭。合哭唱即嫁娘与陪哭者一齐哭唱，陪哭唱人多时，亦可分成几个小组轮流…     

儿歌

诗歌勘楼上楼下都是歌 张佩玉托JL所里朋友多,老师教我唱新歌。你唱歌,我唱歌,歌儿装了一大箩。你扛箩,我扛箩,杭育杭育往前走。“扑通”一声翻了萝,楼上楼下都是歌。鹦鹉 胡金蛟谜语儿歌两首梨和鱼(绕口令)鹦鹉鹦鹉真好笑,好话坏话不知道。我说:“鹦鹉好好好。”它说:“鹦鹉好好好。”我说:“鹦鹉坏坏坏。”它说:“鹦鹉坏坏坏。”跟人学话不思考,大家说它没头脑。刘爱芹张小迪和李小黎,一齐来捏橡皮泥。小迪拿泥学捏梨,小黎拿泥学捏鱼。小迪喜欢小黎捏的鱼,小黎喜欢小迪捏的梨。小迪教小黎学捏梨,小黎教小迪学捏鱼。小迪学会了捏鱼,小黎学…     

《满江红》中“歇”字的含义

湖南省中小学教学辅导部编的《中国古代作品选讲》中册,以及湖南省第一师范学按教育科、湖南常德师范学校教革办、湖南省岳阳地区教学辅导站合编的《语文教学参考资料》(三),都把“怒发冲冠,凭阑处,潇沏雨歌”翻译成“我凭着栏杆,得连头发都竖了起来,潇潇的风雨啊,正在空     

天使与海豚

一直以为天使是不会流泪的。喜欢GiGi的歌,没有理由。只是在她轻轻地唱着“天使在风中流下了眼泪……”的时候,就喜欢了。我想她也一定是个天使,一个美丽的天使。我常常会毫无目的地在音响店里闲逛,坚持着要放关于天使的歌。丝丝说,天使们是不会流泪的,可现在不是了,她们会笑,会哭,也学会了爱。一个人在教堂的时候,我常会问耶稣同一个问题：为什／厶不派个天使给我呢?这样我可以告诉她我很累很累,可以在做不出数学题时让她教我,可以在背不出课文时请她施展法力,甚至可以跟她学着,不流泪。     

佛手的传说(散文)

前不久,我从一位老人那儿听说了一个动人的佛手的传说,我不愿让这传说在我脑海中消失,于是我就写了下来。相传很久以前,在金华的一个偏僻山村罗店,住着一位姑娘,叫佛香。家中只有她和一个双目失明的老母亲相依为命。佛香姑娘长得很漂亮,并且心灵手巧,是个绣花能手。她绣的花能以假乱真,招来蝴蝶和蜜蜂;她绣的公鸡能叫出太阳;她绣的龙凤会飞舞。佛香姑娘就靠给人绣花养活她双目失明的母亲,还经常帮助穷乡亲们。佛香姑娘高超的绣花技术一传十,十传百,方圆数百里的人都知道了,后来传到贪得无厌又难看的县官夫人耳里。她知道后高兴极了,认为发大…     

写作指导课课堂教学实录(一)

我在安庆市干部文化学校工作时,曾听过几节初中班的“写作指导”课。此课教学方法活力盎然.对成人教育来说,似有可以借鉴之处,故录出请“教”、“学”诸君批评。     

我从函授中走来

每当我伏案备课、登台演讲、挑灯改本或辅导学生时,就想起那几年紧张而愉快的函授生活。现在回想其间其后,确感多种乐趣:一乐学得新知识,大开了眼界;二乐打下教学基础,手中有了“粮”;三乐边教边学,提高了教学质量;四乐待遇及时而公平,组织上说话算数。我是1964年进入省重点中学孝感高中的。这是一所升学率很高的学校。当时,     

震撼心灵的“丝带绣”

上学期的最后一天,在学校翊教厅的门口赫然竖起了几块引人注目的展板。走近一看,展板上展出的是我校A七班学生精心绣制的色泽鲜艳、构图生动、充满立体感的“丝带绣”作品。     

闹新春

“正月初一新年到,妹妹穿起小红袍,糖瓜果仁肚填饱,见人忙把茶来泡,爸爸点燃长鞭炮,吓得弟弟到处跑,妈妈笑着把弟抱,倒贴春字说春到。”这是小时候外婆教我念的一首儿歌。我从小就在乡下外公家长大,所以对农村“过年”的情景记忆犹新。     

沅陵“民家人”的信仰与习俗

<正>一、信神敬祖 沅陵大窝坪民家人（白族）信奉三元教。三元指上元（农历正月十五日）、中元（七月十五日）、下元（十月十五日）,主要祭祀活动有“解结度关”、“正月游神”、“赶会赛神”等。民家人还特别敬奉本主,大合坪、七甲溪供奉的本主有三:大老爷王朋凯,红脸,俗称红脸爷爷;二老爷钟千一,黑脸,俗称黑脸爷爷;三老爷谷均万,白脸,俗称白脸爷爷,都用樟木雕塑成神像,除了做“三元教”、“游神”时请他们光临外,哪家有喜庆或灾难之事,也将他们“请”来家里,卜吉利、求医药,望保佑逢凶化吉、消灾免祸、四季平安。在民家人看来,三尊佛像中,尤以二老爷最为灵显,因此,接请二老爷的人亦多。     

要重视幼儿的自我学习活动

——有位母亲惊奇地对我说:“我昨天才发现我儿子已经认识好些汉字了,当我拿出字典翻时,他竟能念出不少字,我真不知道5岁的孩子是怎么学的。要知道,我们都没有专门教过他识字呀!”——4岁的女儿颇认真地问我:“为什么年龄越大,越有烦恼?”我反问她为什么会有这样的想法,她说:“歌     

侗族大歌：民族民间音乐的奇葩

侗族大歌：民族民间音乐的奇葩王汉武“静静地听着，我们模仿蝉虫鸣。我虽不如蝉的声音好．生活却让我们充满阳光，…………”在中央电视台今年的春节晚会上，来自黔东南苗族侗族自治州黎平县的七位姑娘演唱的这首《侗族大歌·蝉之歌），以其形象鲜明、悠扬婉转的旋律，给...     

要学会随机观察——《避雨》教学建议

语文七册6课《避雨》是一篇阅读课文,记叙了作者在一次避雨时遇到了一位公社的女气象员,她的言行给作者留下了深刻的印象,因此写文章赞扬她对工作的热爱。作者遇到这件事,完全是偶然的。这篇课文写得这样细致入微、亲切感人,使我们不能不佩服作者随机观察的能力。我在教这课书时,就是抓住“教学生学会随机观察”这个重点,培养学生阅读能力的。我大体分作三步进行教学。初读时,引导学生思考三个问题:1.姑娘刚跑进草棚时,不声不响地站在最边上,作者为什么注意到她?作者看到些什么?2.姑娘     

香菱学诗为何舍近求远?

近日在读《红楼梦》.读到香菱学诗的情节时,不禁心生疑问.照理说,香菱是薛家的人,近水楼台,找薛宝钗教她写诗会更方便,怎么却去找离得远的黛玉呢?舍近求远,所为何来? 以下,便是我对这一问题的一些思考. 事实上,香菱一开始是想向宝钗学诗的.因为薛蟠随张德辉出了门,宝钗便提出“叫菱姐姐和我做伴去”.香菱自是满心欢喜,并趁机说道:“好姑娘,你趁着这个工夫,教给我作诗罢.”但宝钗说:“我说你‘得陇望蜀’呢.我劝你今儿头一日进来,先出园东角门,从老太太起,各处各人你都瞧瞧,问候一声儿……回来进了园,再到各姑娘房里走走.”     

两只狗

从前,有一个小山村。小山村里住着两只狗,一只叫嗒七,一只叫啊七。他们是一对友好的双胞胎。星期天,他们去逛超市,走着走着,看见了两面镜子,嗒七走到凸出来的镜子前面一看“,哇噻!原来我长得这么高大,这么英俊、潇洒()呀!我大得都和狮子差不多了,我是不是能当动物园里的老大了?”嗒七好奇地自言自语着。而嗒七的双胞胎弟弟啊七就没有那么幸运了。啊七走到凹进去的镜子前面,他也学嗒七,在镜子前面一看,“啊?我怎么长得像童话故事里的拇指姑娘啊,长得只有大拇指那么大,我看,我自己都快成为另外一个童话里的拇指狗了!”自从这两只狗照完哈哈镜…     

一堂立体的识字课

近日 ,听 了 浙 江省 教 改 之 星张 莎 老 师 执教 的《 识 字 七—拍 手 歌 》,让 入 耳 目 一 新 ,现 攫 取 其 ——中 的几朵 浪花 与同行 共赏 。 “动物 园”结交“ 新朋友 ” 《 识 字 七— —拍 手 歌 》描 述 的 是 一 些 动 物 的 —生 活习 性 和特 点,其中 涉及 到 许 多 动物 的 名 称 :熊猫 、孔 雀、黄鹂 、雄 鹰、百 灵… … 这些 生 字 词 语结 构复 杂 ,笔 画 繁 多 ,对 小 学 生 而 言 ,有 些 动 物 还 颇 为陌 生。为了 让学 生 尽快 地掌 握 这 些 生字 词 语 ,张 老师 充分 利 用现 代教 学…     

套袖

插队时,邻家姑娘总帮我们做针线。她话不多,手巧,全村妇女绣枕头、缀袜底,几乎都用她出的花样。姑娘常年戴一副素净的套袖,显得勤快、干练。     

十一月的苇之舞

可是我还是坚信,有些东西是不能被分担的,比如痛苦和贫穷。所以我选择逃避。我已经很久都没有跳舞了。从小,妈妈便送我到少年宫学跳舞。教课的老师说我是棵好苗子。于是妈妈又请了专门的老师教我跳民族舞和芭蕾舞。可是在即将要学国标时,一切都停止了。     

寻找语文教学的本真——由听课引发的思考

近 来 笔 者 听 了 不 少 青 年 语 文 教 师 所 上的 语文 课 ,感 受 颇多 。最 让我 赞 叹 不已 的 是这 些 工 作 不 久 的 青 年教 师 都 有 着 较 过 硬 的教 学 基 本 素 质 :学 识 丰 富 ,能 说 会 道 ,能 歌 善 舞 , 教 学 手 段 先进 , 课 堂 上 师 生 关 系 融洽 ,教 学气 氛 民 主和 谐 。他们 都 在 自己 的 教学 设 计 和 课 堂 教 学 中努 力 探 索 教 法 和 学 法上 的 改 革 , 并 为 自身 的 专 业 发 展 和 语 文 教学 的 改 革 积 累 了 不 少有 益 的 经 验 。 但 在 听课 的 过 程 中 , 也 总 使我 感 …