湖南高考完形填空新题型备考策略

2010年的高考是湖南省实施新课改后的第一次高考,其中英语科最大的变化是将原来的完形填空题一分为二,新增一道12分的主观题性质的“完形填空（二）”。本文拟就对这一新题型进行分析,希望对同学们的复习备考有所帮助。     

高中英语完形填空题型备考策略

完形填空是一种综合性语言测试题型,能客观地测试出学生综合运用语言的能力.从大纲可以看出,完形填空主要用来考查考生综合运用英语基础知识的能力,以及对文章整体内容的理解能力.即给考生看不完整的画面,要求在熟练掌握语法、词汇知识的基础上,在文章中捕捉信息点,经过分析、推理、判断,将不完整的画面补全.     

高考英语完形填空备考策略

<正>在高考完型填空的备考过程中,我们要根据教学大纲的要求扎实过关3500词的识义任务,并注意积累熟词生义与一词多义。关注文体特征,立足语篇,理清文脉。诵读、熟读、回读语篇,培养句间逻辑关系的感知与赏析能力,重视对学生思维能力的培养。备考中应注意泛读先行保证量、精读高效练精准、精选文本讲科学,训练学生的直觉填空、无词预测、逻辑发展、用词精准等能力。本文通过高考分析完型填空考查范围、复习策略、解题技巧和复习思想指导几个方面对完型填空教学进行探讨。     

2018年英语高考完形填空分析及备考策略

<正>完形填空题作为一种综合性语言测试题型,一直为高考英语试题所沿用。因此了解高考完形填空题的设计思路和命题特点,考生和教师如何做好该题型的有效备考就显得尤为重要。1. 2018全国卷完形填空真题考查情况2018年全国卷的完形填空讲述了象棋课程给作者带来的启示,仍属于夹叙夹议类文章,故事易懂,着重考查学生对于文章语境的把握。题目考查数量上,动词和动词短语9个题,名词7个题,形容词3题,副词1题。与往年相比,名词题目的数量有所增加,未考查连词和介词题。由此可以看出,掌握好动词,多积累     

高考英语完形填空备考复习策略

高考英语完形填空题是一种综合运用题,既考查考生对语法是否熟悉(分析结构),词汇是否过关(字面含义),又考查考生是否具有较强的阅读理解能力。本文针对高考完形填空题的解题技巧及复习方法进行探讨。     

高考完形填空的能力要求及备考策略

2001年高考完形填空由过去的25个空档改为20个,分数由每空1分改为1.5分,题目减少,比分增多。全文239个单词,平均11.95个词一个空档,与往年持平。总体看来,今年的完形填空不偏不怪,难易适中,脉络清楚,故事有趣。但能力要求居高不下,甚至略有提高,具体表现在三个方面。一、生词量增加高考属于择优性考试,允许在阅读材料中出现3%的生词。完形填空由于挖空较多,失去一定量的启息,理解难度大,因此往年高考完形填空的生词量在1.5%左右。今年完形填空中生     

2004年高考导函数题型特点及备考策略

中学数学中引入了导数,相应的数学方法和工具更加丰富.特别是运用导数研究函数性质是新课程高考命题的热点,主要是切线问题、单调性问题、极值、最值问题等.     

2021年河北省高考历史试题评析及备考策略

<正>2021年河北省普通高中学业水平选择性考试（以下简称为河北卷）历史试题由河北省自主命题,与全国卷有较大变化。纵观全国,实行新高考已是大势所趋,研究河北省新高考历史试题必将对河北及将要实行新高考的省份的教师教学、学生复习有一定的借鉴意义。一、试题整体分析1.结构分析与2 0 2 0年高考全国卷相比,河北卷试题也是由两部分组成：单项选择题和材料解析题,其中材料解析题也是由必做题和选做题组成。具体比较见表1。     

2008年高考政治计算题评析及备考策略

研究经济问题,不但要对经济关系的定性分析,还必须要有一定的数量关系分析。数学使得经济学概念精确化,通过计算可以考查学生对经济学所涉及的一些经济数量关系的理解、掌握程度。2008年高考文综和单学科政治试卷中出现数道考查经济学知识的计算题,涉及到商品价值量、劳动生产率、社会必要劳动时间、汇率等知识点,试题总量大于往年,综合性较往年有所增强,难度加大,学生的思维过程延长。重视和研究这类题目,总结规律,有利于日常教学和复习备考。     

2010年辽宁高考政治试题评析及备考策略

高考具有继承性与发展性,研究2010年高考政治试题的特点,分析其命题规律,把握其命题方向,从而为2011年高考制定科学的备考策略。     

高考完形填空题型特点及解题技巧

一、高考完形填空题的命题特点 1.考查重点.完形填空主要是考查考生根据语篇大意和上下文进行逻辑推理和判断的能力. 2.选材特点.完形填空题一般是300词以内的短文,夹叙夹议性的记叙和说明文体.难度低于阅读理解题. 3.设空的特点.完形填空题首句不设空,设空基本均匀分开;考查目标主要为实词,尤其是动词,选项为同一词性或同一词形;答案为最佳选项,非答案选项干扰性强,无生词. 4.文章多有教育意义. 5.有几个选项的答案在文章中有提示.     

2006年高考语文语言运用题型分析及备考策略

人们常把高考试题语言运用题型比喻为命题的试验田、自留地,这一部分题量虽少,却有很大的自由空间,体现了试卷的一些特色,掂量出考生的语言功力。通过分析2006年高考语文试卷语言运用题目的内容和特点,可在一定程度上折射出2007年高考命题的一些趋向。一、贴近社会生活,重视实际运用社会是语言的“土壤”,语言是生活的“镜子”,离开社会生活,语言就会失去源头活水。所以语言离不开社会,高考语文命题离不开现实生活。2006年高考语文试题语言运用题目很重视引导学生对现实生活的关注,考查他们实际运用语言的能力。如广东卷第21题:北京、广州等城市最近兴起了一种名为“读书漂流”的读书活动,一些公共场所书架上的图书贴着纸条,纸条上写着:“您可以随意取阅,读完后,请把它放回‘漂流’书架;您如果有想‘放漂’的图书,也可以随时上架。”请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本,写一段话以引起读者的兴趣,并提醒他们继续参与“图书漂流”活动。分析:题目引导考生对现实社会中新生事物的关注,并以实际行动促进这一活动的健康发展。考生在答题时应考虑以下问题:一是所写的语段必须突出“放漂”的四大名著之一的特点,如内容、语言、艺术手法等方面的特色;二是能引起读...     

2006年高考语文语言运用题型分析及备考策略

人们常把高考试题语言运用题型比喻为命题的试验田、自留地，这一部分题量虽少，却有很大的自由空间，体现了试卷的一些特色，掂量出考生的语言功力。通过分析2006年高考语文试卷语言运用题目的内容和特点，可在一定程度上折射出2007年高考命题的一些趋向。     

2010年高考英语完形填空备考讲座

完形填空（Cloze Test）也称综合填空,有人根据其英语谐音也把它叫做“克漏字”测验。因为完形填空本是一篇残文,内有许多漏掉的字词,做完形填空就是要攻克这些漏掉的词语．还其完整文章的本来面目。     

英语高考题型分析与备考策略

近几年的高考英语命题原则上基本保持不变,难度系数都在5．0—5．2之间,这说明试卷有一定的难度。难在何处？首先,不少考题更注重对交际能力的考查,考生仅靠背语法规则难以取胜。其次,试题的语言材料更真实,使一些习惯阅读简单英语材料的同学读起来感到不那么顺畅。第三,文章长度加长,题材多样。一些平时只注重课本而不注重课外阅读的同学感到时间不够用,理解困难。这些问题不是一天两天就能解决的,但如果我们能抓住命题的特点,有的放矢地训练,就非常有可能在原有基础上取得更好的成绩。下面,笔者结合对高考英语试题六大题型特点的分析,为考生备考提几点建议：     

高考英语完形填空备考学案

考点导读 2008年考试说明中明确提出“命题重视‘新材料、新情境’的创设与运用,测试考生的综合语言运用能力”。这一命题指导思想在完形填空中也将得以体现。同时,2008年高考完形填空的命题在以往一贯规律的情况下继续保持相对稳定,并进一步体现了新课程理念。如选题更加注重了选取贴近考生、贴近生活、新颖的、时代感强的材料;设题时也注重到了考查考生英语学习策略、自主学习等方面的能力,以引导考生树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。     

2012年江苏高考生物试卷特点评析及2013年高考备考策略

<正>笔者结合前4年江苏高考生物试题,对2012年江苏高考生物试卷的特点进行了全面、客观的分析,并提出了2013年高考备考策略和提升考生备考技能及生物学科素养的方法。1试卷总体特点2012年是江苏省实施新课程高考的第5年,纵观近几年江苏高考生物学试题,试卷的命制趋于成熟,其中试卷的题目类型、试题结构和考查目标等方面保持相对稳定,考查内容以教育部颁发的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课标")为指南,符合江苏省教育考试院制定的《江苏省2012年高考考试     

2012年辽宁省高考英语试卷评析及2013年备考策略

对2012年辽宁省高考英语试卷进行分析,并确立相应的备考策略。     

2005年全国高考物理学科试题评析及备考策略

继2004年全国高考改革取得巨大成功之后,2005年的全国高考传承了去年高考的成功经验,教育部考试中心同时为全国不同地区命制了三套理综试题,北京、天津仍实行自主单独命题,为理综卷·江苏、广东、上海三省市则采用单科卷,即在全国范围内出现了五套理综三套单科卷,这八套试卷难度设计不同,适合不同地区经济、教育发展的实际,在一定程度上解决了过去长期存在的"一份试卷面对全国"的弊端.今年的八套试卷,继续坚持了"有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育,有助于扩大高校办学自主权"的命题原则,基本体现了"以能力测试为主导,考查学生对所学物理基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力"的指导思想,试题强调理论与实际的联系,体现了学科知识与社会、科技发展的联系,命题不拘泥于大纲和教材,但决不超纲,杜绝了偏题、怪题.本文从卷型结构、试题特点、备考策略等三方面与大家一起探讨,企望对今后的教学及2006年的备考有所裨益.     

2005年全国高考数学学科试题评析及备考策略

硝烟散尽,尘埃落定,2005年全国各省市高考数学试题都融入了对新增内容的考查,因而备受人们关注.总体而言,2005年高考数学试题没有超越《考试大纲》,全面综合地考查了学生的数学基础知识,分析判断能力、逻辑思维能力、运算能力和灵活运用数学知识分析问题、解决问题的能力.试题有风格,有新意,对中学数学教学有良好的导向作用.为制定2006年数学备考策略,有必要对2005年的数学试卷基本结构、试题特点、命题思路以及对下一届的复习备考加以认真分析和研究.