中专语文课堂教学设计

语文课堂教学是语文教学的根基所在,语文课堂教学成功于否决定语文课堂教学设计。作者多年的教学实践,探索出五个方面的教学设计:1.明确全面性教学目标;2.体现交际性教学原则;3.营造趣味性教学环境;4.辅助现代化教学手段;5.采用多种教学方法。     

重构高职语文课程教学体系策略

针对高职语文教学现存的问题及其特征,提出构建有效高职语文教学体系的策略：1.语文教材本校化;2.教学目标务实化;3.教学形式多样化;4.教学内容专业化;5.教学评价多元化。     

教学中多媒体运用应注意的几个问题

教学中使用多媒体辅助教学好处很多:1.有助于解决教学难点;2.有助于掌握教学重点;3.有助于加大课堂容量;4.有助于阅读能力的提高;5.有助于教学改革;6.有助于判断、分析能力的提高;7.有助于创造能力的培养;8.有助于情操的陶冶;9.有助于知识的识记;10.有助于课堂气氛的营造。 多媒体教学尽管益处不少,但万事皆有一利则有一弊,因此,在教学实践中,使用多媒体教具时要注意以下几个问题: 一、目的性要明确、切记服务性 不能将现代教学手段当做装点门面的东西,耍花架子、教学手段始终是服务于教学的,在注意多样     

教学行动研究在英语课堂中的应用

一、教学行动研究简述Cohen和M anion认为,教学行动研究具有五大特征:1.立足特定情景;2.以特定语境为基础;3.重视合作式的观察研究活动;4.直接参与作为研究对象和内容的教学实践活动;5.教学实践活动进行自我评估。黄甫全和王本陆认为,教学行动研究将实地研究放在首位,并采用定性研究为主的方法等。教学行动研究是一个循环往复螺旋上升的过程,许多学者对实施过程进行过科学总结。如M cNiff将其具体为五个步骤:1.教师通过对教学过程的感受,意识到教学中存在的问题;2.提出有针对性的解决办法;3.制定、实施教学方案以期解决该问题;4.收集、分…     

浅论数学教学语言的艺术特点

本文对数学教学语言的艺术特点进行了探索,阐述了:1.数学教学语言应具有生动性;2.数学教学语言应具有情感性;3.数学教学语言应形象直观;4.数学教学应风趣与幽默。     

挣脱“虚假阅读”

一中国语文教学,主要依靠五种"法宝":A.课文的解读文章;B.教学参考书、优秀教案集和优秀教学PPT;C.课本习题答案;D.优秀教师教学录像;E.优秀教师本人。这五种"法宝",对语文教学的发展产生了并将继续产生不可磨灭的积极作用,但也难免存在些微弊端。     

教育艺术学科的系统文论——评介杨青松的《教学艺术论》

杨青松同志的学术专著《教学艺术论》,现已由四川教育出版社出版发行.这本30万言的著作分三编共十七章.第一编为教学艺术的基础理论,包括绪论;教学艺术的本质观及教学艺术的特征、内容与形式;教学艺术的系统论;教学艺术情意论;教学艺术的主体论;教学艺术的课内创造论;教学艺术的课外指导论;教学艺术的机智与技法;教学艺术的语言论;教学艺术的风格与流派等内容.第二编为教学艺术的应用理论,包括备课与预习指导艺术;讲课与听课指导艺术;练习指导与评改艺术;辅导与复习指导艺术;师生总结艺术等内容.第三编为教学艺术的发展理论,包括教学艺术的发展观;教学艺术理论与实践的辩证运动;教学艺术的发展形态与发展趋势;教学艺术理论与辩证思维形式;教学艺术理论的形成与发展等内容.这是一部由年轻的作者为年轻的教学艺术学科系统立论的著作,字里行间洋溢着朝气蓬勃的精神和恢宏大度的气势.细细读来,直觉新鲜感人、深受启迪.掩卷回思,认为以下特点是非常突出的:     

英语课堂教学有效性策略在实践中的运用

"有效教学"是新课程背景下催生的一种教学理念,其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下,通过教师的有效行为,取得最佳的教学效果,促进学生有效的发展,它取决于有效教学行为的决策。事实证明,促成教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是:1.清晰授课;2.多样化教学;3.任务性导向;4.引导学生投入学习过程;5.确保教学成功。     

语文单元教学案例

一、教学设想(一)教学重点1.锻炼开阔严密的思路;2.安排合理清晰的结构。(二)教学方法1.指导阅读;2.自主参与;3.合作讨论;4.自由写作。(三)教学辅助手段     

新课程理念下的化学教学设计

当前化学教学设计理论存在的问题:将传统备课与系统化教学设计混为一谈;缺乏教学设计理论的本土化研究和学科化研究;教学设计理论的可操作性不强.实践存在的问题:教育部门推广教学设计的力度不够;与教学设计相配套的教学环境建设不足;教师在教学中运用教学设计的积极性不高.普及开展化学教学设计的对策:开发操作性强的化学教学设计模式;构建有利于化学教学设计的教学环境;提高化学教学设计水平.     

论英语课堂教学的基本特征

课堂教学成为当前英语教学研究的核心内容,对英语课堂教学的基本特征的认识构成了英语课堂教学观的重要组成部分。通过讨论国内外学者对课堂教学特性的认识,我们可以从以下八个方面探讨英语课堂教学的基本特征:1.课堂上语言的输入、吸收和输出;2.教学理论与教学实践的关系;3.课堂教学动态和生态系统;4.教师的角色与职责;5.学生的角色与职责;6.课堂教学过程中的师生合作关系;7.课堂教学的环境因素;8.课堂教学的目的性、计划性和灵活性。     

小学语文教学设计原理(上)

小学语文教学设计与语文教案虽同是语文教师在课前要做的工作 ,但教学设计注重教学策略和教学思路的设计 ,而教案则更侧重于教学细节的准备。教学设计的具体化、书面化即成为教学方案。小学语文教学设计应遵循的原理有 :1.立足于促进学生的发展 ;2 .体现学语文和学做人的统一 ;3.遵循语文教学的科学性和创造性 ;4 .符合小学生的认知过程和学习语文的规律 ;5 .注重学生自主的语文实践活动 ;6 .尊重学生的个性发展 ,因材施教。     

语文教师应具备的四种教学能力

在语文课堂教学中,处处可见教学机智,本文就自己的经验,谈谈在语文教学中应表现的四种教学机智:1.敏锐的观察能力;2.理智的自控能力;3.灵活的调适能力;4.睿智的幽默能力。     

高校教学档案管理刍议

高校教学形式和课程模式的多样化,对教学档案管理工作提出了新要求.然而,高校教学档案管理还存在档案管理意识不强;档案管理制度不健全;档案管理队伍不稳定等问题.解决这些问题,应提高对教学档案管理工作的认识;健全教学档案管理制度;打造高素质的教学档案管理队伍;实现高校教学档案管理信息化.     

浅谈如何设计数学启发式教学

启发式教学思想源远流长,在数学教学设计中贯彻启发式的教学思想对提高教学质量尤为重要。本文就教学设计中体现启发式的教学思想提出几条策略:1.设计好贴切合理的教学目标;2.关注学生已有数学认知结构;3.设计能够引发学生认知冲突的"问题串";4.给学生分析和概括具体例证的机会和时间;5.设计带有启发性的教学元认知提示语。     

高职院校思想政治课实践教学存在的问题及对策

高职院校思想政治课实践教学普遍存在教学体系不完善、保障机制不健全等问题.需要明确指导思想,整合实践教学;确定内容要求,规范实践教学;结合专业特点,提升实践教学;成立专门机构,管理实践教学;建立教学队伍,保障实践教学;加大经费投入,保证实践教学.     

浅析中学历史课堂上教学目标的阐明

在一个教学单元中,教师能否清晰地阐明教学将要达到何种目标是教学成败的关键。在历史教学过程中,课堂上教学目标的阐明主要包括以下4部分内容:1.学生的情绪状态;2.学生的认知状态;3.学生的行为状态;4.学生的意志状态。     

试论初中英语课堂教学结构优化

课堂教学结构是否合理对于英语课堂教学效率的提高有很大的关系.本文从教学思想、目标和内容;教学语言,教学时间分配;教学方法、教学媒体;教学作业、教学评价;教学板书设计;教学复习巩固与小结等方面进行了研究,以进一步优化英语课堂结构.     

创新思维与教学设计的探讨

教学是一个系统工程,教学前应做好教学设计.在教学设计时应遵循以下原则:方法与手段为目标服务;根据内容设计教学:设计课堂组织;多种教学手段并用;能力培养贯穿于教学的始终;发挥双主作用调动多边互动;教学设计检验评价与反馈.     

深化对情境的认识,改进化学情境教学

为了进一步深化对教学情境的认识,改进情境教学,更好地体现教学情境对于有效改善教与学的重要意义和功能,教学情境和情境教学中应该注意:1.情境作用的全面性;2.情境作用的全程性;3.情境作用的发展性;4.情境的真实性;5.情境的可接受性。教师可以从学科与生活的结合点、学科与社会的结合点入手,利用问题探究、认知矛盾来创设教学情境。