高职院校影视欣赏课的教法探索

影视欣赏早已经进大学的课堂，作为高职高专院校，如何上好这一门课程，是一个很值得探讨的问题。一方面，浓厚的理论讲授不适合高职高专教学的特点，另一方面，如果完全不涉及影视理论，也起不到引导欣赏的作用，也就失去了教学的意义。怎样协调好这两个方面的关系，我认为是上好高职高专影视欣赏课的关键。下面就我的一次高职高专影视欣赏课的过程谈一点心得。     

高职院校影视欣赏课的教法探索

影视欣赏早已经进大学的课堂,作为高职高专院校,如何上好这一门课程,是一个很值得探讨的问题。一方面,浓厚的理论讲授不适合高职高专教学的特点,另一方面,如果完全不涉及影视理论,也起不到引导欣赏的作用,也就失去了教学的意义。怎样协调好这两个方面的关系,我认为是上好高职高专影视欣赏课的关键。下面就我的一次高职高专影视欣赏课的过程谈一点心得。     

东西认为作家当编剧绝不是掉价

“我以为，电视剧剧本和小说只是两种不同的文学表达方式而已，作家当编剧一点都不掉价。”被誉为广西文坛“三剑客”之一的东西，在谈到文学作品的影视改编现象时如是说。在东西看来，网络、影视等与文学的触碰撞击，不仅是文学与之联姻．更是纯文学发展与纯文学作家生存的出路之一。     

读《影视编辑学》

平时，看电影看电视，我常常被银幕或荧屏上那绚烂的色彩，奇伟的造型，生动的画面，美妙的音乐，逼真的音响效果和感人的故事所打动，或沉迷激赏，或惊叹叫绝，兴奋不已。因为学过点文学，我崇尚创作，看重著述，便以为影视艺术也像文学作品一样，是某个大艺术家创作出来的。在片头上那一大串署名单上，我往往只顾看作者或原著是谁，至于导演啦，编剧啦，改编啦，摄影啦，音响啦，剪辑啦，制片啦，演员啦等等，看了也记不住。读了张晓菲同志的专著《影视编辑学》后，有一句话赫然摆在眼前：影视片主要是编辑出来的！虽然这句话是作者从西方…     

事实上，我脑残

红肿的眼圈下，残留着泪水我又挨骂了！不需要任何征兆，挨批，永远是我的专有名词，再一次因为我另类的想法。我固执，二直坚信世间是好人多的，对待家人自私的做法，我漠视，因为我不认同。     

生日礼物

这是我昂 喜欢的颜 色!谢谢你 们，其实不 用送这么 有了，她足球 踢碍很箩．，喜生日礼物$杭州市安高卡通影视有限公司 @丁耀~~     

我的灵魂

我的灵魂劝导我，告诫我：不要因为过分称赞而得意扬扬，不要因为害怕责任而苦恼万分。如今我懂得了这个道理：树木春天开花，夏天结果，秋天落叶，冬天光秃秃--它既不得意扬扬，又不害怕羞臊。     

《Raindrops Keep Falling on My Head》

~硬一一吸_~装乙兄一，样 就像一牛大个于翻在一钱小床上， 一切似手都不对劲， 前点不晰落在我头上， 雨点不断落下来 于是我甘太阳说， 我不喜欢他那样做— 工作时间睡觉 雨点一直落在我头上， 雨点不新落下来 但我知遗一件事— 他们带给我的比郁无法把我打例 不久快乐就会来到_ 雨点不停地落在我头上 但这并不意味我的眼圈要交红， 我从来就不哭泣， 因为我从不用艳怨阻止下雨. 因为我自由，无忧无虑 不久快乐就会永到 雨点不停地落在我头上. 但这并不意味我的眼图要变红， 我从来就不哭泣. 因为我从不用抱怨阻止下雨， 因为我自由，无忧…     

接纳学生的情绪

不在其中不流泪。偏科之苦，我很理解，因为我曾经有过，现在仍然继续着。记得读书时，对英语兴趣全无，上课努力控制自己不打瞌睡，因为我记得我是优秀生，优秀生是不能上课睡觉的，可是那种度日如年的感觉真的很不是滋味。     

枪手正传之逆水寒

枪手的活我不会再接了，对我对别人都不公平，说出来只是因为记忆，做枪手提高了我的心理素质，因为我们不允许失误，这对严格要求自己有帮助，此乃我个人的一点谬论，以资笑谈。     

勇于承担自己的责任

在班里，我的成绩一般，工作能力也不是很强，办事总不能让老师称心。我觉得班主任似乎对我有偏见，因为有些事情即便不是我的错，她也怪罪于我．她说她总看见我做让她很冒火的事情，总是那么巧，很多次她都误会我了。现在我被安排坐在班里最后一排，不是因为我的成绩，而是因为我平时的行为让她不喜欢。我不知道该如何改变自己，怎样做才能提高自己的工作能力？还有怎样改变老师对我的看法？     

一个人的感动

我读得懂郭敬明的忧伤。他的文字总是让我很心疼。你从来不知道我的执著。我去了他在的大学,那个让我向往的地方;我偷着溜进他们的教学楼,去了影视班上课的教室,不过我没有理由进去,因为我并不属于这儿。为了追星来到这里,我也觉得荒唐!只是心里微微地难过,不敢把悲伤放在脸上。我不希望被Unnie笑话,我时常在某个时间段被她遗忘,但我没办法不依赖她--她是我这辈子的朋友……我在那所大学的篮球场的栀子花下留下了浅浅的笑容,被Unnie完整地保存下来了,她笑着对我说,你不知道,你那时笑起来很纯……     

不似妈妈,是朋友

说老师像妈妈，我可不愿意听。不是因为我年轻，而是因为我不想做一个妈妈式的老师。我不想学生对我，像对妈妈那样过分依赖；我不     

影视语言的层级化特性分析

影视语言不只是一个表意工具，更是一种区别于人类原有的传统媒介形式的语言系统。作为一门独立的语言系统，就要率先区别影视语言与其他艺术门类语言的不同。本文以影视语言的层级化特性为视角，通过对人类自然语言的特征和影视艺术的创作规律的分析，探讨影视语言的特性，并对其进行归纳总结。     

我运动 我快乐 我健康

我从小就体质差，瘦瘦小小的，奶奶说我是个弱不禁风“林黛玉”。因为我动作迟缓，小朋友分组玩时都不愿意让我加入。不仅如此，我还特别胆小，一恐高，二怕快，有一次表哥硬拉我坐他的摩托车兜风，吓得我差点尿裤子！因为不爱运动，我上幼儿园时就三天两头地请病假，吃了多少药我都记不清了。     

对外汉语影视课中教师的主体作用

影视课虽已被引入对外汉语教学，但整个教学过程既不科学也不系统。鉴于此，本从教师在影视课教学中的主体作用人手，从3方面进行了论述：一、影视教材的选择及分级原则；二、影视课课堂教学过程中的“三层”目标以及教学方法的“三变”；三、针对影视课教学的独特性而设计的具体手段。通过对这一问题的研究，期望能建立起一个科学的影视课教学体系，充分发挥其在对外汉语教学中的实效性。     

市委书记买了我的画

在古装影视剧中，常会看到秀才沿街卖画的镜头。此时，我便会想，能靠卖画为生，画技必定不凡!倘若有一天，我的画作也有人问津，不也是一种人生价值的体现吗？奇迹真的出现了——竟然有人购买我的国画作品，而且还是邢台市的两位大领导!欲知详情，且听我道来——[第一段]     

通过影视欣赏提高英语听力

听力课上应引入影视教学,因为影视教学具有以下优势:轻松的语言环境,培养学生兴趣,提高交际能力和增强英美文化知识.本文从影视教学的优势入手,详细阐述了影视教学在听力课上的具体运用.     

一封信的车票

我从小就怕过母亲节，因为我生下不久，就被母亲遗弃了？每到母亲节，我就会感到不自然，因为母亲节前后，电视节目里全是歌颂母亲的歌，电台更是如此。对我而言，每一首这种歌曲都消受不了。     

我是一个“零”

教育是育人的事业。教育的最高镜界是形成自我教育的人格。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——朱永新　 我敬佩朱永新，不是因为他是市长，也不因为他是教授、博导。我敬佩朱先生，仅仅因为他的教育理想，因为他的教育信念。因为他的教育危机感和教育忧患意识。于是，朱先生成为我现阶段的偶像。