一道电学题的多种解法

欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一。在学习定律的同时，我们还应注意到这样一个问题，现行教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验，通过这个实验向初中学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法．即研究多个物理量之间的关系时，可以保持一些物理量不变，每一组实验中只看两个变化量间的关系，最后再将所有结论综合起来。     

一道电学题的多种解法

题目一只电阻是0．02欧的电流表的两个接线柱上，分别标有“＋”和“3”字样．问能否把它直接接到1．5伏的干电池的两端？这是一适有关政册定律应用的计器、判别题，解答此题回贲以下几种方法：解法1电流比较法：即本出把它亘接接到l．5伏于电池上通过的电流厂导电流表的星程I相比较．若I’＜I，能直接接到子用地两端．若I’tol，则不能善摄接到干电池两端．把电流表喜接接到1．5优于电池上．通过。＿＿＿＿＿。、＿。，01．5伏＿，＿中流表的电流强度厂一二一半大荒一75安．“”“—“““”’”——“ROOg欧‘“’一因为I’一75安＞I…     

一道电学题的多种解法

题目一只“220V 100W”的灯泡(灯丝电阻不变)与一电阻串联后接在220V的电源上,电阻消耗的功率为9W,则此时灯泡消耗的功率为多少?(RL>R) 解法一根据题意作如图所示电路图。对图甲RL=U2/RL,100W=(220V)2/RL。①     

一道电学题的多种解法

题目 两只分别标有“12V、6W”和“12V、3W”字样的灯泡L1、L2,现有一电压保持24V不变的电源．要求将这两只灯泡同时接在电源上都能正常发光,应如何连接?     

一道易错电学题的多种解法

题目 由电源引至工地的一只“220 V 100 W”的灯泡亮度较暗,测得该灯泡的实际功率只有81 W,而电源电压却为220 V,输电线上损耗的功率约为多大？（灯泡电阻不变）。     

一道易错电学题的多种解法

正题目由电源引至工地的一只"220 V 100 W"的灯泡亮度较暗,测得该灯泡的实际功率只有81 W,而电源电压却为220 V,输电线上损耗的功率约为多大?(灯泡电阻不变).错解P线=P总-PL=100 W-81 W=19 W.错因忽视当灯泡与导线串联后,电路中电流变小,总功率小于100 W.正解一、常规解法(计算法)     

一道开放型电学实验题的多种解法

开放型问题对于激发同学们的求知欲,培养同学们的发散思维能力,能起到相当重要的作用.现举例说明如下.题目小明做了以下电学实验:如图1所示,将三个完全相同的小灯泡并联后,接在由干电池组成的电源两端.闭合开关S1,灯泡L1发光.再依次闭合开关S2、S3,灯泡L1逐渐变暗.小明对此现象     

一道电学竞赛设计题的多种解法

题目:有7个外形完全一样的电阻,已知其中6个电阻的阻值都相同,另一个电阻的阻值不同,请按照下面提供的器材和操作限制,将那个阻值不同的电阻找出,并指出它的阻值是偏大还是偏小,同时要求画出所用的电路图,并对每步判断的根据予以论证。     

一道设计型电学实验题的多种解法

有七个没有标志的外形完全一样的电阻(resistor),已知其中六个电阻的阻值都相同.请按照下面提供的器材和操作限制,将那个阻值不同的电阻找出来,并指出它的阻值是偏大还是偏小,同时要求画出所用的电路(circuit)图.     

一道电学试题的多种解法

题目:如图所示电路,电源电压U恒定且小于10伏,R_1=15欧,滑动变阻器的最大阻值为20欧,小灯泡的电阻小于15欧,当开关S断开,滑动变阻器的滑片位于b端时,电流表的示数为0.2安;当开关S闭合,滑动变阻器的滑片位于a端时,电流表的示数为1安,且小     

一道电学应用题的多种解法

题电热淋浴器分为储水式或无水箱式两种．储水式淋浴器需要较长时间把水加热。待水温达到要求后用水箱中的热水淋浴：无水箱式淋浴器使冷水流过电热器就能达到要求的温度,然后从喷头流出供淋浴．请你利用以下数据通过计算说明家庭中不宜使用无水箱式电热淋浴器．已知冷水的温度为16℃。淋浴时所需热水的温度为38℃,     

一道电学计算题的多种解法

在解答物理计算题时,若能注意从不同的角度进行探索,拓宽思路,往往会得到多种不同的解法。本文结合一道电学计算题说明如何从不同的角度求解。 题目 额定功率为2瓦的小灯泡,与一阻值为4欧姆的电阻串联后,接入6伏的直流电源上,恰能正常发光。求小灯泡的电阻和额定电压的可能值。 分析:此题是串联电路,有以下关系式     

一道题的多种解法

解题方法就是一个不断运用所学的知识把未知转为已知再创造得到结果的过程．一题多解,就是开拓学生的视野,增强学生理解能力,丰富解题策略,突破思维定势,激发学生的兴趣,综合运用所学知识用多种不同的方案来解决需要解决的实际问题,下面就一道题的多种解法提供我们学习和参考．     

一道题的多种解法

一些应用题由于解题同学的年级高低不同,解题思路和方法也不一样。例某菜农运了一筐马铃薯到市场上去卖。到收摊的时候,还剩20千克,占这筐马铃薯总量的211。那么这次他出售了多少千克马铃薯?六年级的同学这样列式计算:(1-211)÷(211÷20)=911÷1110=911×110=90(千克)。其解题思路:1-211是出售部分占总量的份数,211÷20是每千克占总量的份数,综合算式是出售部分有多少千克。五年级的同学一般这样列式:20÷211-20=110-20=90(千克)。解题思路:20÷211是先求出总量,再从总量中减去剩下的数量,其差就是出售的数量。四年级的同学由于刚刚接触小数…     

一道题的多种解法

探索规律题是新课程理念下培养同学们观察、实验、操作、归纳、猜想能力,发展同学们的直觉思维能力和推理能力的好材料,可以考查同学们发现问题、自主探究、解决问题等综合能力和在解题过程中的思维品     

一道题的多种解法

1997年江苏省连云港市中考有这样一道填空题:“如图,□ABCD的周长为40,∠ABC=60°,E、F在BD上,BE=EF=FD,AE的延长线交BC于M,MF的延长线交AD于点N,设BC=x,△AMN的面积为y,则y与x的函数解析式是——.”此题,名为填空,实为求解,而且是几何与函数综合题.尽管□ABCD的面积可直接求     

一道电学题的解法探究

在很多复习资料上都能看到下列一道经典电学题,其解法都是千篇一律,笔者认为原解的定量计算功率判断欠妥,现探究如下． 题目：2节干电池电动势均为1．5V,其中1节新电池内阻为0．4Ω,1节旧电池的内阻为16Ω．现在将2节电池串联,并向标有“3V,2．5W”字样的小电珠供电．试分析这种做法是否能省电？（即指节约电能）,就你的结论进行简要的论证．