课程资源利用在课程改革中的重要性

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难升华为实际教育效果。笔者以为，强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，才能更好地实现课程改革目标。     

浅析职业技能大赛对课程改革的促进

职业技能大赛对高职教育教学改革的促进不容小觑,本文通过分析职业技能大赛对课程改革的促进,总结寓赛于教的经验,归纳职业技能大赛对于课程的教学内容、教学组织形式、教学方法、教学评价以及教材改革等方面的积极作用。     

开发体育课程资源 促进体育课程改革

体育课程资源与体育课程改革关系非常密切.然而,现实课程资源不适应课程改革的要求,存在诸多问题.为开发和利用体育课程资源,促进体育课程改革,提出以下建议:更新体育教育观念,丰富和拓展体育教学内容,重视教师在体育课程开发中的作用,深挖潜在的体育课程资源,建立科学的体育课程资源开发评价体系和校内体育课程资源共享机制.     

大有可为开发和利用课程资源

当前，新的一轮课程改革实验正向全国展开，培养学生的创新精神和实践能力是这次“课改”的重点。然而，如果没有广泛的课程资源为其保驾护航，新课改就会成为“无源之水”“无本之木”。那么“课改”喊得再响，也将成为一句空话。     

OBE理念下茶学专业“电子商务与网络营销”课程改革探索

针对梧州学院茶学专业“电子商务与网络营销”课程教学中出现的教材选择难度大、课程内容未能与茶行业充分融合、课时构成不合理、课程教学方法与评价方式单一等教学困境,提出应用OBE理念指导该课程实施课程目标、课程内容、课程教学、课程评价的教学改革,以便更好地为茶行业输送复合型、应用型人才。运用python技术探究课程目标、课程内容,并采用问卷调查方法为实施教学改革做前期准备,采用定量分析和定性分析方法检验改革效果,希望能给予相关的课程改革一些借鉴。     

引入电子设计竞赛,深化实践教学课程改革,促进实验室建设

本文从电子设计竞赛理念与实践出发,对电子设计竞赛对电子信息类课程改革及实验室建设的促进进行了初步的探讨。     

电子商务课程教学方法改革的思考

电子商务课程关系着电子商务的快速发展。本文探讨了电子商务的课程设置,并就电子商务教学方法和应用进行了研究。     

学习课程理论促进课程改革

课程有狭义和广义之分。狭义课程认为，课程是实现学校教育目标的教学设计方案。广义课程认为，课程不仅包括显性课程，而且还包括隐性课程，即学生从学校的组织、制度、师生交往、环境等方面受到的潜移默化的陶冶和影响。如果将广义课程再延伸思考，还应包括“平行教育”的内容，即校外的非学校教育的相关内容。影响课程发展的因素有三个，即社会的要求、科学的发展和学生发展的需要。其中，社会的要求中起主要影响作用的是经济的发展；科学的发展将影响到课程观和课程的基本面貌（尤其是科学的新发展和新发现，对课程结构、内容、范围等变…     

深化课程改革 促进师生发展

基础教育课程改革实验在我校实施已一年有余。在实践中，我们以全新的观念重新审视教育教学管理过程，以情感、态度、价值观的新型观念构建学生学习的主体地位，构建互动的师生关系、教学关系和充满活力的课堂运行体系，建立多样、多元、灵活的评价机制。并立足学校实际，充分利用多种资源，开发校本课程和综合实践活动课程，切实加强学生创新精神和实践能力培养，促进了师生发展，激活了教研，推进了课改，给学校教育教学工作带来了生机和活力。     

课程改革不容忽视课程资源

教育是一个国家、民族的神经系统，是一个民族希望和期望的最好表达。现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力，而课程则是这种表达的最好体现。它体现着一个国家对学校教育的基本要求，影响着学校教育的总体水平和人才的培养质量。因此我们作为一个课改教师，不但要利用好教材，教好教材，更要开发利用好课程资源。     

论课程资源的开发和利用--《基础教育课程改革纲要(试行)》中的课程资源

基础教育课程改革成为我国"跨世纪素质教育工程"的重点内容.课程改革重新界定了课程的内涵,从前人的知识经验、学生的生活经验和体验、社会因素、教师及教师的知识经验、家长及家庭环境等方面丰富了课程资源的来源,并拓展了课程资源开发和利用的途径研究和了解学生、开展各种课外实践活动、总结和反思教学活动、鉴别和利用校内外课程资源.     

以化学检验技能大赛促进《分析化学实验》课程改革探析

技能大赛和课程改革都是当前职业教育的热点问题,从化学检验技能大赛中可以总结很多经验。基于这些经验对《分析化学实验》进行了课程改革,并在教学实践中展开了初步的探索,在实施过程中提出了新的思考。     

狠抓课堂教学 促进课程改革

普通高中新课程改革是一个系统工程，是一个渐进的过程，教育部制定《普通高中课程方案》包括四个方面：1．普通高中教育的培养目标；2．课程结构；3．课程内容；4．课程实施与评价。     

教师如何开发与利用课程资源

教师如何开发与利用课程资源是新课程改革中的热点问题，也是教师教育教学实践的重要内容。开发与利用课程资源，需要教师形成课程资源开发与利用的素养，把握课程资源开发与利用的具体操作步骤。     

关于职业技能大赛对课程改革的影响

职业院校技能大赛已经成为我国教育工作一项重大制度设计与创新,是培养选拔技能型人才的一个重要平台,也是对职业教育近些年来深化改革、加快发展成果的检验.全国职业院校技能大赛将引领职业院校教育教学改革,这种影响是深刻的、持久的,代表了职业教育发展的方向.     

技能大赛启发下的信息安全课程改革

技能大赛结合行业发展趋势和就业岗位要求,以国家职业标准为依据,具有前沿性和规范性,能引领职业院校的人才培养与市场需求无缝对接。文章借鉴信息安全大赛项目与竞赛内容设置的思路,研究了信息安全课程在课程设置、课程标准制定、教学内容安排、教学方法选择、课程考核评价体系制定、教师专业精神提升方面的改革方向。     

浅谈利用本土资源开展幼儿美术实践课程的改革与创新

随着教育事业的不断发展,幼儿园教育成为最为被重视的一个教育阶段。在幼儿园教育中,学生学习的科目包括语言、科学、社会、健康等,其中音乐美术也是必备的课程教育,因为在幼儿园阶段这些课程能在很大程度上开发学生的大脑。目前,在幼儿园美术课程教育中,美术实践课程是非常有效的教学手段,通过利用本土资源开展幼儿园的美术时间课程,在充分利用本土资源的同时,大力促进幼儿园美术课程的发展。以"浅谈利用本土资源开展幼儿美术实践课程的改革与创新"为课题进行分析。     

课程资源的利用技能

课程资源利用技能是指教师把课程资源转化为课程内容的技能。课程资源利用往往是在课程资源开发基础上进行的，是一项创造性工作。不同教师对同一资源的利用会千筹万别，同一教师对同一资源的利用也会不断翻新。因此，对课程资源利用技能加以穷尽性的阐释与概括是不可能的，但是，在这些干差万别、不断翻新的资源利用过程中，还是有一砦基本技能值得我们把握。     

浅论技能大赛与职业教育课程改革

全国职业院校技能大赛的举行牵动了职业教育各个方面的改革。在技能大赛的举行过程中,我们可以发现职业教育课程中存在的一些问题,同时也正是技能大赛的举行促成了这些问题的解决,促进了职业教育的改革、发展与创新。