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“请问被誉为天下第一泉的是哪儿的什么采,你能介绍一下吗?”“济南的趵突泉……”“恭喜你答对了!”“哈哈……”教室里传出久违的快乐。这是我踌躇许久采用的快乐复习的第一堂课。笑声、掌声、欢呼声中,孩子们的心情放假了,我自然感受到这份幸福,孩子们在上午的复习中,或背诵、或晶析、或猾测、或书写、或合作、或评价。热热闹闹而又实实在在。孩子们脸上流露的是内心的喜悦, 相似文献
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看起来好伤心的哭有时竟然能让宝宝内心平静?天真无邪的笑竟然只、是一种面部运动? 相似文献
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何亚轩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(6):52-54
春天快到了,外公拿着大剪刀在花园里给花树修剪枝条。“外公,为什么要将这些花树的枝条剪掉呢?”我好奇地问。“将多余的枝叶剪掉.春天的时候,它们就长得更旺盛了!”外公说。“哦,原来是这样!那我也来帮你一起修剪枝条吧!”我拿起一把大剪刀向枝条伸去。“哎,可不能乱剪!”外公连忙制止我,“这修剪枝条啊,学问大着呢。如果把不该剪的剪掉了,可不利于植物生长啊!” 相似文献
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麦娴芳 《课堂内外(高中版)》2011,(7):42
某天,我花痴地看了好久的学长,终于回过头来冷着俊颜也盯了我好久。看着学长也盯着我,我竟然不觉尴尬,只是更开心地笑了,没有内心的悸动,只是真的很快乐。花痴是快乐的。在这一刻看着某张好看的容颜,心里一动,忍不住就跑到人家面前绕来绕去。那世界满是这样的花,都可以看,都可以赞叹,都可以眼神闪烁地打量一番。我喜欢花痴这种小心情,它说不上喜欢的青涩,也谈不上爱的沉重,不用懊恼自己没那么多勇气,不用害怕他的心不够坚定,总有一天要走到彼此的分岔路口。花痴是我们愉快的小心情,像发现了商店里漂亮的物品忍不住打量赞叹的心情,虽然那未必是适合的,未必是想要的。喜欢,是驱动着我们前进的动力,但爱到底是什么,是很难定义 相似文献
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紫萱,你现在内心所经历的痛苦,似乎是某个"心结"引起的心情"不通畅"。这个"结"所关联的,应该至少是三个人:小晨、小妍和你。让我们一一道来。先让我们来说说小晨。紫萱,小晨由间接地"针对",到直接的当面指责,说明她很在意,并希望解决这件事。我是否可以理解为,小晨非常在意小妍,或许在你之前,她已经把小妍视为"闺蜜",所以当你和小妍"形影不离"的时候,她会 相似文献
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采子 《初中生世界(初三物理版)》2010,(7):1-1
盼望着,盼望着,磨人的考试结束了,美妙的暑假正向我们迎面而来。一举手一投足。我们仿佛已触摸到了没有功课压力的轻松和放飞心情的自由!你是不是正盘算着,“魔兽”打到70级、睡觉睡到自然醒、篮球打到太阳西…… 相似文献
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唐扣兰 《常熟理工学院学报》2005,19(5):65-69
<雅各的房间>、<达洛卫夫人>、<到灯塔去>以及<海浪>是弗吉尼亚·伍尔夫的长篇意识流小说代表作.为了真实地描绘出人物内心不同层次的活动状况,弗吉尼亚·伍尔夫运用了内心分析和内心独白的创作方法.作为非传统的表达手段,它们在上述四部文本里经历了一个动态发展的过程:起步阶段的内心分析逐渐过渡为日益成熟的内心独白,而间接内心独白的手段则完全占据了主要的地位.与此同时,弗吉尼亚·伍尔夫又以回忆、自由联想和象征符号的显现为文本的主要辅助方法.通过这些创作手段,弗吉尼亚·伍尔夫叙述了文本人物的内心世界,勾勒出意识的全方位变动. 相似文献