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《我的战友邱少云》是一篇讲读课文.课文通过邱少云的外表和作者的内心,描绘了严守作战纪律在烈火中牺牲的邱少云的英雄形 相似文献
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《我的战友邱少云》的作者以朴实生动的语言，炽热的感情，抒发了对志愿军“一级战斗英雄”邱少云的崇敬之情。邱少云可歌可泣的感人事迹，是对学行进行自觉严格遵守纪律教育的优秀教材。教学中，应通过“查、读、悟”指导学生通过课文内容，落实“了解人物内心活动”的阅读训练重点。一、查一查，了解人物的成长历史——酝酿感情要让学生充分感受邱少云在烈火中英勇献身的伟大精神，了解事件的历史背景是必不可少的。课前，我布置学生查阅邱少云的生平事迹及成长历程，询问和采访他人，听取他们对邱少云的评价，组织学生观看电影《邱少云》… 相似文献
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说课内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第四组《我的战友邱少云》第二课时。一、教材分析：《我的战友邱少云》是一篇以写人为主的记叙文。作者以朴实无华、真切感人的语言记叙了邱少云潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过,颂扬了邱少云严守纪律、不怕牺牲的崇高... 相似文献
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如何让学生理解句子的含义,读懂句子,这是加强基础知识教学,培养学生阅读能力的一项重要训练。因此我们在阅读教学中应注意根据句子的特点,采取不同的方法进行教学,以期收到良好的效果。一、巧妙设问,理解句意。以巧妙的设问启发学生思考、理解句意,这是基本的、最常用的方法。例如,一位教师在教学《我的战友邱少云》中“邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动不动”一句时问道:“邱少云是一位伟大的战士,作者为什么把他比作石头呢?烈火中的邱少云与石头有哪些相似呢?”“为什么作者不说邱少云像石头一样趴在地上一动也不动,而说邱少云像千斤… 相似文献
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《我的战友邱少云》一文是通过作者的所见(邱少云的外表)、所思(“我”的内心活动),来展现邱少云不畏牺牲,严守纪律的精神品质。教学时可从此切入,点引学生紧扣文中描写作者所见、所思的句 相似文献
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最近,听了特级教师孙双金讲的一个故事。
有一次,孙老师教《我的战友邱少云》,一个学生提了三个问题。1．邱少云被火烧时．“我”回过头来看,会不会被敌人发现？2．火为什么只烧了邱少云,而没有烧着别人？3．发起总攻时,战友们高喊“为邱少云报仇”,他们是怎么知道邱少云被火烧死的？三个问题,每一个问题都引起了热烈的讨论,一堂课就这样热热闹闹地上完了。 相似文献
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《我的战友邱少云》这篇课文,笔者教过多遍,在教学中,学生们提出了各种各样的问题。有些问题课本和教学参考书中又没有答案。笔者根据所查阅的一些资料及自己的看法,解答了一些学生的疑问。一、为什么火只烧邱少云据当年和邱少云同一个连队、参加攻克“391”高地战斗的抗美援朝老战士谭景培称:我方部队在进入“391”高地一片开阔地的茅草丛中潜伏前,为了预防敌人使用燃烧弹,连长命令全体战士跳入水中,将身上的棉衣湿透。而邱少云是连队通迅员,身上带有重要军事文件,不能将全身湿透。当“燃烧弹打在邱少云前面六米左右”(邱少云的战友李元新… 相似文献
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[原文] 《我的战友邱少云》指瑕《我的战友邱少云》是人教版小学语文教材的传统篇目,邱少云宁肯牺牲自己也不暴露部队的革命集体主义精神,教育了一代又一代学生。但在教学过程中我们发现课文中还存在着一些问题。一、词 相似文献
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一、引入 ,明确学习任务这节课我们继续学习同学们喜爱的课文《我的战友邱少云》的三、四段。通过这节课的学习 ,我们不仅要知道邱少云是一个怎样的人 ,还要走进他的内心世界 ,了解他在烈火烧身时是怎样想的。（在黑板上贴和书上插图一样的邱少云烈火烧身的放大图 ,后面板书要用。）二、创设课文情境 ,走进人物内心 ,理解重点词、句、段１ 请同学们翻到６０页 ,快速默读第三段 ,想想课文中作者称邱少云是个什么样的战士？２ 作者由衷地称赞邱少云是一位伟大的战士 ,是因为当时他看到了怎样的一幕情景？用简洁的话回答。（出示和书上插图一样… 相似文献
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《我的战友邱少云》教案设计湖北程飞燕程天明第二课时教学要求：一、学习本文写法。通过“我”焦灼不安的心情，理解邱少云的处境，通过邱少云的外表描写，理解邱少云的内心世界。二、理解并掌握生字词，会用“不但……还……甚至……”，“只要……就……”等关联词语和... 相似文献
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《我的战友邱少云》(统编五年制第九册18课、六年制十一册14课),是篇革命回忆录。作者通过“我”的所见所闻,叙述了邱少云在夺取“391”高地的战斗中,为了战斗的胜利严守纪律,在烈火中壮烈牲牲的英雄事迹,是对学生进行遵守革命纪律教育的好教材。在教学中,我抠住描写“我”的内心活动及邱少云英雄行为的重点词句,透过人物外表揭示人物内心,展现邱少云为了战斗的胜利而不惜献身的光辉形象,感染启迪学生动情晓理,收到了较好的教育效 相似文献
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直奔中心突出重点突破难点──五年制小学语文第九册《我的战友邱少云》教例评析广西小学教育研究中心史思之【教例】教学要求：１．理解课文内容，学习邱少云为革命严格遵守纪律的崇高精神和坚强意志。２．让学生分辨出课文哪些地方写的是邱少云的外表和“我”的内心，体... 相似文献
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我教《我的战友邱少云》一课时,碰到一个出乎意料的问题。我板书课题后,简介邱少云同志的生平。当我讲到邱少云牺牲以后,中国人民志愿军领导机关给他追记特等功,授予“一级英雄”称号;朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号,同时授予“金星奖章”和“一级国旗勋章”时,有些学生小声议论起来,说:“邱少云已牺牲了,授予他那么多称号有什 相似文献
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读了《我的战友邱少云》,我被深深地感动了。我敬佩邱少云同志为了整个班,为了整个潜伏部队,了这次战斗的胜利,把自己的生死置之度外的高尚品格。邱少云忍受着烈火烧身的巨大痛苦而纹丝不动的坚韧意志,更令我敬 相似文献
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