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<正>本刊讯2007年5月30至6月1日,浙江省农村义务教育课程改革“携手行动”——初中体育与健康课堂教学展示活动在温州市苍南龙港第十二中学隆重举行。出席本次活动的有原杭州市体育教研员、省体育教育界老前辈施绍曾,浙江师范大学体育与健康科学学院王章明教授,省体育教研员余立峰,以及各地市、县的教研员、中学校长和体育骨干教师近150人。 相似文献
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活动类体育课程产生背景及发展过程研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本对活动类体育课程产生的背景及发展过程进行了研究,明确了活动类体育课程经历了从课外体育活动到课程的发展变化过程。在这一过程中,课外体育活动作为课程纳入学校教育计划,形成了学科类体育课程与活动类体育课程并存的课程体系。 相似文献
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综合实践活动课程中体育内容的开发与运用,不仅拓展综合实践活动课程的资源,而且挖掘了体育的教育功能。加强对综合实践活动课程中体育内容的研究,弄清楚综合实践活动课程中体育内容涵盖的范围,了解综合实践活动课程中体育内容的特点,明确综合实践活动课程中体育内容的价值,无疑对实施综合实践活动课程具有积极的作用。 相似文献
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基层体育与健康教研员如何适应新一轮的课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
基层体育与健康教研员是中小学体育与健康教学的研究人员、管理人员。他们足抓好体育与健康教学质量的参谋和助手,担负着调控、督查、管理当地学校体育工作的重任。 相似文献
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为了探索和交流湖北省学校体育改革与发展的理论和方法,湖北省教研室和荆州市教科院于9月27日-9月30日在公安县车胤中学举行了“湖北省体育课程改革经验交流会暨表彰会”。全省17个市州有16个到会,高中、初中、小学体育教师和教研员共计200多人参加了本次活动。 相似文献
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关于构建大课问体育活动课程的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对大课间体育活动的理性研究,创造性地提出将大课间体育活动上升为体育活动课程的基本构想,并试图从课程论的高度,通过理论与实践深入浅出的研究和思辨深刻的对话,对构建大课问体育活动课程体系做出理论思考和实践回答。 相似文献
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<正>山东省高密市是全国首批基础教育课程改革实验区之一其中体育课改和其它学科一样成为高密市课程改革的一大亮点。突出将课改理念化为教学行为,全国激发课堂活力,创出了一条”边学习,边实验,边研究,边总结,边推广“的新路子,把学校体育教学工作水平大大提高了一个层次。课改实验刚刚启动时,高密市教科院就提出了这样的要求,上至教科院分管体育领导和体育教研员,下到各校分管体育的校领导干部、教研组长、骨干教师,带头积极搞课改实验,冲在教学一线,真正发挥传、帮、带的作用。他们充分发挥教科院的职能作用,教科院领导,教研员经常深入各校实地办公,现场指导,以活动为载体,层 相似文献
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一、学校体育的重要作用1、学校体育有助于增强学生的自信与自尊,培养竞争意识,体验体育活动中的成功喜悦学生对于各种运动项目的技能技巧,都有一个从不会到基本掌握再到完全熟练的过程,在这个过程中,他们需要付出自己的汗水和心血,努力达成既定的目标。当既定的目标达成以后,他们会有一份成功的喜悦。这些都会使学生对自己的能力和表现充满信心,提升自尊,进而养成珍惜生命、积极进取、乐观开朗、自强不息的生活态度。 相似文献
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<正>提到体育教研员,很多一线体育教师会想到体育教学研究、做课题、写体育论文、组织县区体育各项活动等。笔者县区近几年以艺体为突破口,取得了优异的成绩,在省市享有名气,这些都离不开体育教研员的精心工作,在此,笔者结合自身体会谈谈做好县区体育教研员的几个要点。 相似文献
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针对目前课外体育活动的现状.从不同角度阐述课外体育活动的重要意义,提出学校体育应以课外体育活动为中心,呼吁学校各级领导和体育教研部门,切实抓好该项工作,使学校体育健康发展。 相似文献
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优化体育课程教学的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
夏安江 《上海体育学院学报》2004,28(4):92-94
从体育教学的基本标准、效率标准、评价标准等方面,论述体育课程教学的优化。提出遵循体育教学规律.大力开展新课程实验、深化体育教学改革,发挥学生的主体性、强化主体意识等优化内容。 相似文献
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自从国家教委于八十年代初期建立了教研员体制以来,各省、地、县教委均配备了专职教研员。体育教研员绝大部分都是从具有丰富实践经验和较高学术水平的优秀体育教师中选拔出来的。其主要任务是研究和指导中小学体育教学工作,组织教研活动与经验交流,指导体育教师业务进修。新课 相似文献
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现行课程结构和教学模式已不适应对学生综合素质培养的需要 ,选择和构建新的高校体育课程结构有利于体育健康课程体系的整体改革 ,通过近两年来的实践性研究 ,笔者提出一条我国普通高校体育活动课程建设的新思路 相似文献
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1、新的体育课程时间观要实现体育课程目标,首先要有时间的保证,仅靠每周2-3次体育课(小学1—2年级每周4节、7-9年级每周3节、高中阶段每周2节)的时间是远远不够的。课程进程决不仅仅指课堂上的教学过程,应当包括学生在校内的课外体育活动和校外体育活动过程,包括学生节假日参加与社会企事业的体育联谊活动、家庭、社区等体育活动过程。视体育活动时间为体育课程的延伸,充足的时间资源是体育课程达标的保证,体育部门应以开放的眼光积极开发和利用体育课程的时间资源。 相似文献
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采用行动研究法、问卷调查法,对体育隐蔽课程的部分内容进行了设计与实施。结果表明,体育隐蔽课程对提高学生的体育活动情感具有良好效果。 相似文献
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普通高校体育活动课程建设的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
现行课程结构和教学模式已不适应对学生综合素质培养的需要 ,选择和构建新的高校体育课程结构有利于体育健康课程体系的整体改革 ,通过近两年来的实践性研究 ,笔者提出一条我国普通高校体育活动课程建设的新思路 相似文献
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<正>体育教研员顾名思义也就是从事体育教育教学研究的人员,大到省级教研员,小到县区教研员,还有一些兼职的教研员,他们在促进学校体育发展和教师专业化提高中发挥着重要的作用。那么,从体育教师的角度来审视教研员的角色就显得尤为必要。 相似文献
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对三种典型的体育课程模式,即古希腊体育课程、新体育课程和运动教育课程进行了探讨,分析了三种体育课程模式的时代特征。三种体育课程分别代表了体育课程发展历史上的三种不同范式,即前现代范式、现代范式和后现代范式。阐明人类体育课程正经历从现代到后现代的范式转换。新的课程范式将更加强调体育课程的过程性、生成性和体验性。 相似文献