新教材的新教法

翻开鄂教版七年级语文新教材,给人耳目一新的感觉。它以全新的编写结构、丰富的文化内涵、精妙的思维吸引着我们,它给师生提供了一个语文素质和能力培养的大舞台。新教材依据新课标、实践新课标、发展新课标的理论,极富趣味性和时代感。教师如何处理运用这套教材,让其优点发挥出来,是我们创造新型课堂,实施新教学方式的良好契机。对新课文的教学,教师在激发学生对语文兴趣的同时,还进行冷静睿智思考,使学生情感受到触发、思想得到升华,真正地体现新课标提出的知识能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的培养精神要求。下面是几点教学…     

新课标,新教材,新命题

随着语文课改的深入进行，小学语文考试命题应该依据新课标的要求，新教材的特点，突破传统的语文考试题的模式和框架，给人耳目一新的感觉。     

形成新理念迎接新挑战--学习语文新教材有感

学习了九年制义务教育初中语文新教材(语文版)及新课标,感触颇深.新教材和新课标既给我们以全新的教学理念,又给我们带来了新的挑战.     

高中语文课堂教学反思

在普通高中新课改实验的第一年,作为新一届高中语文教师,我们拿到了不同于往年的语文教材。它是在新课标精神指导下,人教版精心编排的一套崭新教材。它的内容、结构和选文有了新的变化,直接体现了新课程教学理念。因此,展开对新教材     

新课标下语文教学的困惑

《语文课程标准》的出台,有它的历史性突破,它所倡导的语文教育教学理念,犹如一股清风给语文课堂带来新的生机和挑战,对日益功利化和工具化的语文教学无疑是一个巨大的冲击。然而,伴随学习《语文课程标准》和在教学过程中的疑虑和困惑,不得不令我们兴奋的神经冷静下来。如何正确理解和落实新课标?一、新教材的困惑《语文课程标准》提出“工具性与人文性的统一”,把人本理念放到了比较显著的位置。在新教材里,我们充分感受到了这一观念的变化,新教材在继承培养知识和能力的同时,着重突出人文教育。一些经典性、人文性、艺术性、时代感强的文…     

课改：与学生共享语文之美

新课标和新教材带着扑面的清新来到我们每个教师的面前。面对一系列的"新":新理念、新教材、新教法、新学法……作为一个语文老师,我们渴望着语     

浅谈新课标下如何学习语文

一、新课标和新教材之印象 新课标和新教材使得语文教学不再是牵强附会的政治说教，不再是支离破碎的讲解分析，不再是枯燥乏味的死记硬背。“雷池”可越，我们可以尽情尽兴地赏读，无拘无束地玩味，上天人地去求索，于潜移默化之中、波澜不惊之时，滋润心田，抹亮慧眼，翱翔于蓝天白云之间，嬉戏在青山绿水之中，其乐也融融。     

在语文教学中与研究性学习亲密接触

语文教学存在的问题久矣!高中语文新课标和新教材的启用。无疑给语文教学带来了一股清风和蓬勃生机。这是教师之幸．学子之福。新课标倡导的“自主、合作、探究”的研究性学习方式．其意义不仅在于改变教师传统的教学观念和教学方式。还在于转变学生的学习方式、培养学生的问题意识以及探究问题的习惯与能力，从而培养批判、质疑精神，进而有所创造。为此．我们应该让研究性学习走进课堂。     

“创新”导入法在语文课中的体现

初中语文新课标和新教材的启用，给语文教学注入了一股新鲜血液和勃勃生机。对于每一个教师而言，这既是难得的机遇，也是严峻的挑战。现在摆在我们广大教师面前的一个十分现实的问题是。新课程在改变学生学习方式的同时应首先要求教师改变教学方式。     

新课标语境下中学语文教学的反思

语文新课标和新教材的启用,给中学语文教学注入了新活力。关注学生的全面发展、个性发展和持续发展,激发学生学习的欲望,帮助学生获得自主学习的能力,是新课标的指导思想。     

联系生活学习语文 积极主动学习语文

语文与生活的关系非常密切。在生活中学习语文，在生活中运用语文，这才真正体现语文学科的入文性和工具性。新课标的指导思想，为我们运用新教材进行语文教学的改革指出了一条开放的有利于创新的好思路，即紧密联系生活，促进学生主动学习语文。     

素质教育呼唤圆融通变的教师

在小学语文教学中，如何将新课标、新教材、新的教学目标和旧的分数定乾坤的传统圆融起来，我们的家长、学生、学校都很欣赏善于变通的教师。如何在变通中圆融呢？     

新课标下语文教学呈现行为的有效性

自新课标实行以来，很多战斗在第一线的语文教师根据新课标及新教材的要求，努力运用了灵活多样的教学方法，使语文课上得生动活泼，有声有色。但我们也看到不少语文教师有“穿新鞋走老路”的现象，课堂上还是以教师灌输为主，学生被动听课，教学效率低下，呈现花时多、收效少的不良情况。因此，如何使我们的高中语文课成为学生喜欢的课程？     

浅谈新课改下的阅读教学

为把新课标、新教材与我们的语文阅读教学有机地结合起来，笔者进行了以下尝试：①整体把握，自主解读。②培养语感，加强诵读。③积极“创读”，激活思维。     

新教材 新形象

人教版语文新教材体现了时代特点和现代意识．更符合学生的身心发展特点，更适应学生的认知水平。教材的体例和呈现方式更加灵活多样．教材更具开放性和弹性，因此，在实施新课标的过程中，我们应转变教学观念．把着力点放在构建学生自主、合作与探究的学习方式上，让学生在自动积累．自主实践中形成语文能力，下面谈谈对七年级语文新教材教学的一些认识。     

新课标背景下语文教学的理念及实践

随着课程改革的深入,语文教学正在经历一场深刻的变革。《全日制义务教育语文课程标准》的颁布,新教材的推广运用,为语文教学的改革创造了条件。然而,在基层的一线教师中也存在着一些困惑:新课标与教学大纲的联系与区别是什么?在新的理念指导下,怎样更为有效地实施语文教学?如何使用新教材?新课标将会给今后的语文教学带来哪些影响?等等。这些触及教学理     

“自学、探究、点拨、实践”课改实验阶段总结

我县于2003学年开始使用苏教版语文新教材，这标志着我县开始启动课程改革与实验。在课改实验过程中，我校语文组全体教师认真学习“新课标”，研究新教材，开拓创新，改进教学方法，在教学实践中大胆探索，开展了卓有成效的研究和实验。     

一泓清澈的活水

2004年11月8日至9日我们到丽江参加了中语会四省五方新课标研讨会，观摩六位语文老师的公开课，聆听了两位专家的精彩点评，听取了新教材人教版编辑室主任顾之川老师的报告，学习了重庆、贵州两地的语文课改经验。此次研讨会使我们在很多方面得到启示。     

青铜周

语文新课标以其全新的语文教育思想和全新的语文教学理念令人耳目一新。语文新教材更是全新的世界。不必说课本的体系，也不必说课文的选择，单是“研讨与练习”。就使我们豁然开朗。它没有了繁杂的语法修辞训练。也没有了孤立的语言分析，有的是整体上的感悟、深层次的理解、个性化的品味、创造性的欣赏，这样的语文练习更符合学生心理发展的规律和语文学习的规律。其中的“读一读，写一写”算是个亮点，那么如何对待和处理这一看似简单的内容呢？提倡在语文学习中感悟，     

新课标呼唤教师的美教

新课标呼唤教师的美教。那么,怎样的教学才是符合新课标的美教呢? 我认为首先要体现在语文教师美的情感上。语文是一块充满情感的天地,新教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准,而语文教师美好的情感能拨动学生心灵的情弦,让学生能带着美好的情感和信心主动