对高效课堂教师地位的反思

高效课堂强调学生的学习主体地位,导致一些教师过分强调学生的主体作用,淡化教师的主导作用,降低高效课堂的实效性。因此,本文首先阐述教师主导与学生主体之间的辩证关系,认为要辩证地看待教师的地位,既不能片面夸大,更不能否定教师的作用。提出教师要转变教育教学理念,充分做好课前准备,采取灵活多样的教学方法,培养学生的自主学习习惯。     

谈高效课堂的创建

现如今课程改革进行得有声有色,英语课程改革更是迫在眉睫。目前泰兴农村英语课堂效率低下,老师反复讲的知识,学生始终不能掌握。即使死记硬背记住了,却又不知该如何运用,考试成绩自然不会理想。考试成绩差的学生怕读书,怕背书,更怕上英语课,甚至对英语失去学习兴趣。因此,如何提高课堂效率成为大家共同关注的问题。     

建设高效课堂评价机制

所谓“高效课堂”,就是用可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。高效课堂的高效性体现在课堂生命的律动,即唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长。     

职业院校高效课堂的开发

在职业院校中,如何调动学生的非智力因素,激发学生的兴趣与热情,是学生的职业能力得以形成,促进学生就业质量提高,职业院校发展的重要任务。作者结合对职业院校人才培养目标的理解和学生职业能力形成进行的高效课堂打造进行了大量实践尝试,在实践中总结了经验。     

信息技术支持下的农村英语高效课堂构建研究与实践

课堂教学是学校教育的基本组织形式。破解当前农村英语教学的困局,关键在于回归教育原点———从实践出发、构建高效课堂教学。信息技术是构建高效课堂教学的物质基础和现实条件。本文对信息技术支持下的农村英语高效课堂教学的内涵进行了界定,以教学案例的方式论述了高效课堂教学构建的一般模式及相关步骤,并以实证研究的方式检验该模式的有效性。研究结果表明,通过该模式重构课堂、重建教学,有利于唤醒学生学习的主体意识,从而促进农村英语效益的有效提高,具有一定的借鉴意义和推广价值。     

浅谈初中语文高效课堂之我见

为什么我们的学生越是到了高年级越是"不喜欢"参与到语文课堂学习中?为什么我们的语文课总是有人认为学不学对考试成绩影响无所谓?我想很重要的一点就是我们初中语文课堂的效率太低了,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。如何提高初中语文课堂的效率,提升学生对语文课堂的兴趣,改变人们对语文课的认识呢?我想就应该在构建高效的初中语文课堂上下功夫。我认为:在语文教学中,营造高效的教学情境,是创设高效课堂教学的关键。以下就是我在教学实践中的两点体会。     

浅谈高效课堂与传统课堂模式

何为高效课堂模式?它与传统课堂模式有何关系?衡量高效课堂模式的标准是什么?如何打造高效课堂模式?针对上述问题,本文作了简要探讨.     

再谈高效课堂

通过分析现在高中课堂现状,结合学生现有的学情,研究如何更好的实现高效课堂,真正做到角色、观念上转变,从而高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.     

引导学生实现高效课堂的探究

作者结合自身的课堂教学实践,对如何引导学生实现高效课堂进行了分析探讨.     

浅谈如何构建高中化学高效课堂

新课程理念积极倡导通过丰富多样的教学活动提高课堂效率。教师只有积极转变教学观念,营造轻松愉悦的课堂气氛,联系生活实际,丰富教学方式,才能从多角度、多方面提升教学效率,进而构建高效课堂。     

突出学生主体,构建高效课堂

在中学语文教学过程中,通过构建一种以语文课堂教学为基础,进行相关阅读扩展的良好教学氛围,给学生创设自主学习的精神文化乐园。通过突出学生的主体意识,倡导高效阅读学习活动,培养学生获取新知识的兴趣,激发他们在语言学习和运用过程中的自主探索欲望,进一步提高学生的语文素养。     

突出学生主体,构建高效课堂

在中学语文教学过程中,通过构建一种以语文课堂教学为基础,进行相关阅读扩展的良好教学氛围,给学生创设自主学习的精神文化乐园。通过突出学生的主体意识,倡导高效阅读学习活动,培养学生获取新知识的兴趣,激发他们在语言学习和运用过程中的自主探索欲望,进一步提高学生的语文素养。     

突出学生主体,构建高效课堂

在中学语文教学过程中,通过构建一种以语文课堂教学为基础,进行相关阅读扩展的良好教学氛围,给学生创设自主学习的精神文化乐园。通过突出学生的主体意识,倡导高效阅读学习活动,培养学生获取新知识的兴趣,激发他们在语言学习和运用过程中的自主探索欲望,进一步提高学生的语文素养。     

激活主体热情,实现高效课堂

"学生是学习和发展的主体",在语文课堂教学中怎样贯彻这一科学理论,不让它沦为一个口号,许多语文教师都做了深入研究,给出了不同的答案。作者在近几年的教学中积累了一些想法,并行诸成文,与同侪共享。     

打造英语高效课堂,展现课堂魅力

新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。为了适应新课改,为了生存与发展,我们必须走高效课堂之路。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,展现课堂魅力,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。     

高效课堂中的文言文教学

高效课堂就是让学生全程参与,主动学习的课堂。高效课堂中的文言文教学就是在教师的引导下,学生主动自学,课堂上讨论,师生共同解决问题的教学方法。这种教学方法的主导思想就是要激发学生主动学习的兴趣,从而实现叶圣陶先生教是为了不教的教育愿望。     

巧妙设计和谐高效课堂

向课堂要效率,向四十五分钟要效率,是教师在教学过程中追求的主要目标之一。要发挥它的效率,就需要老师在备课时,精心设计教学环节,调动学生学习的积极性和主动性。     

以学生为主体，构建初中数学高效课堂

教师要根据教学目标精心设计的一个＂开放＂而＂有序＂的动态过程,为学生从传统教学的束缚中解脱出来成为学习的主人,为教师从＂主角＂变为＂主导＂搭建了平台。激发学生的学习活力,不断激起学生的探索、发现、想象和表现的愿望,让学生的思维、心态处于开放状态。     

以学生为主体,打造初中生物高效课堂

在初中生物教学中,教师应以学生为主体,打造高效生物课堂。首先,树立学生主体地位观;其次,营造和谐的课堂气氛;再次,运用期望和激励的心理效应;最后,开展丰富多彩的教学活动。     

浅谈化学高效课堂的构建

现在的高考政策,让化学的地位变得没有以前那么重要,学生花在化学上的时间也减少了,这就迫使我们要加快新课程改革的步伐,在有效的时间里提高学生的学习效率,高效课堂也就应运而生.高效课堂中,不仅仅要注意教师的教法,更重要的是学生的学法.