“妈妈”考

“妈妈”在古代汉语和现代汉语方言中有着广泛的内涵,这是方言称谓词张力的体现。通过对“ma”的语音演变及“妈”字源的考察,揭示出它的同源词产生的渊源;并通过“妈”、“妈妈”在汉语方言和隐语中的应用情况,揭示出它们所折射的汉民族特有的文化心理:避讳心理、阴阳观念和宗族血缘观念。     

第一次当“妈妈”

今天是感恩节,我们全班一起进行了"护蛋行动",体验当爸爸妈妈的不容易。而小宝宝是一只小小的鸡蛋。为了保护好这个小宝宝,在前一天晚上,我就问奶奶要了棉絮,又拿了一个漂亮的小盒子,把棉絮平整地铺在盒底,做成一个温暖的小窝。我小心翼翼地把鸡蛋放进盒子里,并为它取了个名字——"鸡蛋小勇士",希望它勇敢长大。这次行动主要是考验     

机械制图课的“读图”和“公差”教学

机械制图作为一门工科技术基础课,它的主要任务是使学员掌握正投影法图示空间物体的基本理论和基本方法;能运用所学的基本理论、基本知识、和基本技能,绘制和阅读机械图样,培养学生具有一定的空间想像能力和空间构思能力。“读图”是培养这一能力的重要手段,而“公差”则是机械图样很重要的一个内容。下面就这两个问题的教学,谈谈我们一些看法。     

体育课“说课”初探

说课,是一项有学术价值并被实践证明了的教改成果。体育教学开展说课活动,是提高体育教师整体素质尤其理论水平的科学途径,也是提高体育教学和体育科研质量的有效措施。针对广大体育教师目前说课活动尚未普及,对说课尚欠熟悉的现状,本文就说课的意义、内容、评价及有关事宜作了较为全面的论述,供各级各类学校的体育教师在进行“说课”时参考与借鉴。     

也谈“说课”

去年春季举行的武汉市高中青年数学教师优质课评比活动,提出了“说课”的要求,颇使参赛老师以及他们的辅导老师耳目一新。在去年9月举行的湖北省初中青年教师优质课评比活动中,对于“说课”,仍为不少观摩人员陌生,吸引了不少人驻足关注。究竟什么是“说课”?为什么要“说课”?成了不少人的热门话题。     

“电阻”一课的实验教学设计

在初中物理讲“电阻”一节时，使用好的演示和实验器材往往能起到帮助学生理解、启发学生思维和巩固所学知识的作用。为了上好这节课，我们设计并制作了两种教具．收到了良好的效果，现介绍如下。     

“职业指导”课在中学的作用

为了适应社会主义市场经济体制的建立,劳动就业制度的改革,深化基础教育改革促进学校的素质教育,国家教委决定从1995年起在普通高中开设“职业指导”课。在中学开设“职业指导”课有什么作用呢?一、使学生进一步明确学习目的不少学生在学校对于前途是很少思考的(原因很多),更谈不上职业理想,若遇有部分课程学得不够好的,就不想学了,没有明确的学习目的,故只能是做一天和尚撞一天钟。学生通过“职业指导”课的学习,参观座谈,让他们知道,人类在激烈的竞争中进入90年代,并将以     

“教师口语”课的教学模式研究

"教师口语"属应用语言学科,是在语言学等相关理论指导下培养师范生在教育、教学中口语运用能力的实践性很强的一门职业技能训练课程。从"教师口语"课的内容与特点、教学原则与方法、测评几个方面探讨该课程的教学模式。     

“船的形状”一课教案

1　目的要求 :(1 )通过实验活动使学生初步了解物体形状和在水中所受阻力的关系 ,了解船的外形设计。(2 )培养学生的观察实验能力及分析问题的能力。(3 )提高学生开展科技制作活动的积极性。2　课前准备 :(1 )分组实验材料 :平头、凹头、尖头三种形状的泡塑板 ,如图 1。图 1(2 )长方形塑料水盒 1个、圆形水槽 1个及船模 (轮状桨 )。3　教学过程 :导入 :先展示同学们制作的各种船模 ,(如 :木帆船、鱼雷艇、小赛艇、航空母舰 )。思考 :各种船的外形虽然有差别 ,但它的船头有什么共同特点 ?(同学 :它们的船头都是尖的 )。教师提出 :船头是方的…     

论高职“思政课”的养成教育

高职"思政课"是对高职学生进行思想政治教育和德育的主渠道和主阵地,养成教育是高职院校学生德育不可或缺的重要内容,在高职"思政课"教学中对学生加强养成教育具有重要的意义。据调查,目前高职"思政课"教学的养成教育存在不少问题,因此必须采取措施切实解决高职院校"思政课"教学的养成教育问题,从而培养出德才兼备的高技能型人才。     

“做中学”培训的实践与思考——“课例研究”与“主题辩课”培训回顾

参与式培训是目前国际上普遍倡导的一类培训方法,"做中学"培训是其中重要的一种。它力图使所有在场的人都投入到学习活动中,都有表达和交流的机会,在对话中产生新的思想和认识,丰富个人体验,参与集体决策,进而提高自己改变现状的能力和信心。"课例研究"和"主题辩课"是两节"做中学"培训课,除了"专业学习"和"专题辅导"等少有少时的集中讲座外,其余更多的时间都用于所有学员对培训学习的介入,培训效果良好。     

高校混合教学模式思政课“金课”教学改革探讨

高校出现思政课"水课"的原因及其"金课"的打造极具现实意义。教育学分析结论标明,不能体现"以学生发展为中心"的教学、教法陈旧和考核难度低是导致思政课"水课"的主要因素,教师工作重心不在教学上和学生对思政课不重视也是导致思政课"水课"出现的因素。打造思政课"金课"从分析思政课"金课"的标准做起,探讨线上线下混合思政课教学模式在打造思政课"金课"方面的优势及注意事项,以提升思政课教学实效。     

“实用英语”课教学模式改革刍议

由于诸多客观因素的影响 ,“实用英语”课一直沿用“以教师为中心”的传统教学模式 ,致使学生的英语听说能力停留在中学水平上徘徊不前。只有对“实用英语”课堂教学模式进行改革 ,采用现代化的教学手段 ,逐步建立“以学生为中心”的新的教学模式 ,才能调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性 ,提高课堂教学质量 ,真正达到培养学生“听、说、读、写”能力的目的。     

怎样上好“职业指导”课

"职业指导"主要是对职校生走向社会求职择业、立业创业进行必要的指导,帮助学生顺利就业,本文结合教学实践对上好"职业指导"课谈了几点个人体会。     

“自动控制原理”课实验教学改革

从飞机维修机务电子电气专业“卓越工程师”培养出发,针对“自动控制原理”课程特点,结合学校实际教学情况,对自动控制原理实验进行了全面改革,提出了“自主+互助+互学”新型实验教学模式,介绍了该模式的实施方案,强调了学生为主、教师为辅,学生间互助、互学,突出学生作为主体的作用,从而使学生主动学习自动控制原理实验,切实培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及安全责任意识。     

小学数学“说课”所感

瑞士心理学家皮亚杰说过:“在有关教育与教学问题中,没有一个问题不是和师资培训问题相联系的。如果得不到足够数量合格的教师,任何最使人钦佩的教改也势必要在实践中失败。”“说课”活动便是在较短时间内较经济的大面积提高教师素质的有效途径。作为青年教师,积极参与“说课”活动势在必行,现就“说课”谈谈自己的一点体会。一、说教材教材是教学大纲的具体化,是教师教、学生学习的具体材料。教师对教材掌握的好坏直接影响教学质量,所以教师应吃透教材,驾驭教材。因此说课也就该首先说教材,那么教师应如何说教材呢?第一、说教材的地位。数…     

“教师口语”课教学改革之我见

教师口语课是国家教育部规定的全国师范类院校各专业学生教师必修的一门课程。培养未来教师的职业技能 ,应用性极强 ,笔者从教学目标入手 ,分别从教学课程设置、教学方法的改革、考试方式的改革三方面探讨了“教师口语”的教学改革 ,目的是通过这门课程的开设 ,使师范生能用标准或比较标准的普通话 ,开展必要的教育、教学活动 ,以提高未来教师的口语表达水平 ,乃至提高全民族的口语素质。     

“法学基础”课教学方法初探

教学方法应该理解为教师的教授方法与学员的学习方法两者的动态结合。在这种结合中,“教”是主导的,是为“学”服务的,因此,教学方法应当着眼学员的“学”。高校的《法学基础》课,是思想教育系列课程之一,开设的目的,是使学员初步掌握法学基础知识,树立法制观念,了解我国的基本的法律制度,提高守法、用法的自觉性,增强思想道德修养。讲授《法学基础》课还应从课程要求和特点出发,除注重知识的系统传授外,还要采取灵活、多样、生动的教学方     

“英美文学课”课堂教学探究

通过对一节美国文学课堂实例课教学过程的展示,对英语专业文学课的教学模式进行探究。根据文学课教学的目的要求,分析了目前文学课存在的问题,提出了理论教学依据;从这节教学过程实录,所引发的启示与反思。